小學(xué)教育方法試題及答案

1、1小學(xué)教育研究方法(開卷)練習(xí)題一、名詞解釋1 .教育科學(xué)研究教育科學(xué)研究：教育科學(xué)研究是科學(xué)研究的一個組成部分。 它是以探索培養(yǎng) 人、教育人的規(guī)律為目的的研究，是研究者有目的地認(rèn)識教育現(xiàn)象， 分析所收集 到的資料，從而得出合乎邏輯的結(jié)論的過程。2 .觀察法觀察法：教育研究中的觀察法是指研究者通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地考察和描述客觀對象而獲取其事實資料的 一種方法。二、簡答1 .好的研究課題有哪些特點1、好的研究課題有的特點：(1)問題必須具有研究意義(2)問題必須有科學(xué)性(3)問題必須具體明確(4)問題要具有獨創(chuàng)性(5)問題要有可行性2 .在正式進行訪談時

2、，要注意哪些問題在正式進行訪談時，要注意的問題：(1)選擇恰當(dāng)?shù)脑L談時間和地點(2)盡快接近訪談對象(3)自然地按預(yù)定計劃進行訪談(4)建立一個融洽的訪談氣氛(5)認(rèn)真做好訪談記錄三、綜合論述題21 .質(zhì)的研究與量的研究的區(qū)別與聯(lián)系。質(zhì)的研究與量的研究的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別：(1)與情境的關(guān)系，量的研究是與具體情境相分離，而質(zhì)的研究是把自然 情境作為資料的直接源泉。(2)對象范圍，量的研究比較適合于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測，而 質(zhì)的研究比較適合在微觀層面對個別事物進行細致、動態(tài)的描述和分析。(3)研究問題的角度，量的研究注重研究對象、研究問題的普遍性、代表 性及其普遍指導(dǎo)意義；質(zhì)的研究則注重研究

3、對象、研究問題的個別性、特殊性， 以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新的角度。(4)研究的動態(tài)性與靜態(tài)性，量的研究是一種靜態(tài)研究；而質(zhì)的研究具有 動態(tài)性。(5)研究的假設(shè)，量的研究要有一定的理論假設(shè)，從假設(shè)出發(fā)，并通過分 析數(shù)據(jù)來驗證假設(shè)；質(zhì)的研究不一定需要事先設(shè)定假設(shè)， 而是在研究過程中逐步 形成理論假設(shè)。(6)研究者與研究對象的關(guān)系，量的研究基本上排除了研究者本人對研究 對象的影響，盡量保持價值中立；質(zhì)的研究則存在著研究者對研究過程和研究結(jié) 果的影響，要求研究者對自己的行為以及自己與研究對象之間的關(guān)系進行反思。聯(lián)系：質(zhì)的研究與量的研究，兩者又不是截然分開的，而是相互依存、相互 滲透、相互補充的。

4、事實上，質(zhì)的研究也包含實證研究的因素。質(zhì)的研究與量的 研究反映了客觀事物質(zhì)與量的辯證關(guān)系，任何事物的質(zhì)與量總是統(tǒng)一而又不可分 的。質(zhì)是一定量的基礎(chǔ)上的質(zhì)，量是一定質(zhì)的量。對于事物質(zhì)的研究，必然導(dǎo)致 對于事物量的研究。因此質(zhì)的研究與量的研究是相輔相成的。2 .運用教育經(jīng)驗總結(jié)法要注意哪些事項運用教育經(jīng)驗總結(jié)法要注意的事項:(1)要有典型性(2)要有規(guī)律性(3)要有實用性(4)要有創(chuàng)新性(5)注意定性和定量結(jié)合3(6)注意先進經(jīng)驗的推廣四、案例分析1 .李老師剛剛到一所小學(xué)參加工作一年多，他謙虛好學(xué)，經(jīng)常向老教師請教經(jīng)驗。有一天，他路遇張、王兩位老教師，他問兩位教師： “我應(yīng)該怎樣進一步完善自己”

5、張老師說：“你很勤奮，繼續(xù)努力，認(rèn)真教課，不斷提高教學(xué)水平，同時積極參加教育科研活動，提高科研水平。”王老師說：“你應(yīng)該全身心搞教學(xué)，上好你的課就行了，別在科研方面浪費自己的時間和精力，科研有什么用處啊對我們小學(xué)教師一點意義也沒有。”李老師很困惑，他不知道究竟該聽哪位老師的話。你覺得張、王兩位老師誰的觀點更合理請說明理由。張老師的觀點更合理，因為教育研究可以提高教師的素質(zhì)，具體表現(xiàn)在：2 、教師通過參與教育研究，更深刻的了解教育現(xiàn)狀。3 、能夠促使教師改進教學(xué)，進行有效的教學(xué)工作。4 、教師通過參與教育研究能幫組教師總結(jié)經(jīng)驗、克服不足。5 、教師通過參與教育研究能提高教師的研究能力 ，促使教師

6、形成系統(tǒng)的研究方向，使教師找到教育改革的突破口。6 .孫老師剛剛到一所小學(xué)參加工作一年多， 他謙虛好學(xué)，經(jīng)常向老教師請教經(jīng)驗。有天，他路遇張、王兩位老教師，他問兩位教師：“我應(yīng)該怎樣進一步完善自己”張老師說： “你很勤奮，繼續(xù)努力，認(rèn)真教課，不斷提高教學(xué)水平，同時積極參加教育科研活動，提高科研水平?！蓖趵蠋熣f： “你應(yīng)該全身心搞教學(xué)，上好你的課就行了，別在科研方面浪費自己的時間和精力，科研有什么用處啊對我們小學(xué)教師一點意義也沒有。”孫老師很困惑，他不知道究竟該聽哪位老師的話。 你覺得張、王兩位老師誰的觀點更合理請說明理由。7 .張校長想在學(xué)校做一項調(diào)查研究，需要 100名學(xué)生填寫調(diào)查問卷。這所

7、小學(xué)共有 20個班級，1000名學(xué)生，張校長打算采用等距抽樣的方法，他是這樣設(shè)計的：按照學(xué)號抽取 4學(xué)生，抽取每個班級學(xué)號為 2、4、6、8、10的學(xué)生共5名，20個班級總計抽取100名。張校長的抽樣方法是否符合等距抽樣的要求如果符合， 請說明理由；如果不符合，請按照等距抽樣的要求幫助張校長重新設(shè)計具體的抽樣方法。答：不符合等距抽樣要求；新的抽樣方法：總體數(shù)為 1000,樣本數(shù)為100, 1000+100= 10,每一個組中就有10個個體。然后再隨機確定一個小于等于 10的數(shù)P,在每組中抽取第P個，就構(gòu)成了我們所需要的樣本。五、實踐操作題1.想調(diào)查學(xué)生的家長對小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況的看法，請設(shè)計一

8、份訪談提綱。問題1、您孩子完成家庭作業(yè)需要多長時間2、您認(rèn)為您孩子的作業(yè)量多嗎3、您孩子需要完成的重復(fù)性、懲罰性、抄寫作業(yè)量如何您認(rèn)為重復(fù)性、懲罰性、抄寫 作業(yè)是否增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)4、您孩子學(xué)校是否統(tǒng)一購買輔導(dǎo)資料、練習(xí)冊有幾種5、您是否給孩子或孩子自己購買輔導(dǎo)資料、習(xí)題集有幾種6、您認(rèn)為課外輔導(dǎo)資料、習(xí)題集是否會增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)7、您對孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)的綜合意見2.想了解小學(xué)4-6年級學(xué)生的課外活動情況，請設(shè)計一份調(diào)查問卷。小學(xué)學(xué)生課外興趣活動調(diào)查問卷同學(xué)：你好！為了解你的課外活動情況，我們編制了這份問卷。請你按自己的情況認(rèn)真、如實 地填寫。你的回答對我們研究和了解學(xué)生的課外活動情況有很大幫

9、助。 這個問卷是不記名的,對你本人不會產(chǎn)生任何影響。感謝你的支持與合作！5）做實驗 F三小時以上C 課外活動參加一、你的基本情況（請在（ ）內(nèi)填上符合你情況的選項號碼）1、你的性別：（ ） 男 女2、你所在的年級：（ ）二、請在括號里填上你認(rèn)為合適的選項或?qū)懗鱿鄳?yīng)的答案：1 .請從下列活動中選擇你較喜歡并占用時間較多的四項：（A課外閱讀 B 學(xué)習(xí) C 和伙伴玩 D 看電視 E興趣小組活動G玩電腦 H 內(nèi)務(wù)、家務(wù)、干農(nóng)活I(lǐng) 體育活動 J 音樂美術(shù) L 其他2 .你報的興趣小組是：（ ）3 .你希望學(xué)校再增加哪些興趣小組（ ）4 .你認(rèn)為你在興趣小組活動中是否愉快：（ ）A是 B 否5 .你在興趣

10、小組活動是否有收獲：（ ）A是 B 否6 .你希望興趣小組的活動時間：（ ）A 一小時以內(nèi) B 一至二小時 C 二至三小時 D7 .你所報的興趣小組是根據(jù)你自己的內(nèi)心愿望報的嗎（ ）A 是 B 否8 .你希望你所報的興趣小組的老師：（ ）A很幽默 B 很溫柔 C 很有才華D 其他9 .你參加的課外興趣小組活動是：（ ）A 動手為主 B 動腦為主10 .你認(rèn)為學(xué)校的課外興趣小組活動安排形式是怎樣的（ ）A每天課外活動都安排。 B 課外活動自由活動，不集體安排。各種興趣小組D每周安排1-2次集體體育活動三、請按實際情況填寫1 .對學(xué)校在組織課外興趣小組活動方面的意見2 .你對今后自己或集體參加課外

11、興趣小組活動的愿望3 .請結(jié)合教育教學(xué)實際選擇一個適合在小學(xué)開展的課題，詳細設(shè)計一份研究計劃。一課題名稱：讓學(xué)生做小老師，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力二課題研究任務(wù)及重點：針對許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目中興趣不足， 容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒而導(dǎo)致成績不好的狀況.我提出了這樣的小課題.讓學(xué)生在新鮮愉快的氛圍中去感受數(shù)學(xué)的快樂，逐漸去探 索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法.從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，到達最佳的學(xué)習(xí)效果.三課題研究實施方法6實施小課題研究的四個基本環(huán)節(jié)是：學(xué)生分組；優(yōu)等生示范；全班推廣展示；小 組評比.1學(xué)生分組對學(xué)生的智力因素和非智力因素以及原有知識和潛力差異進行分析， 根據(jù)學(xué)生的水平，以優(yōu)帶差合理分成幾個小組.每個小組都有學(xué)習(xí)潛

12、力強的或語言表達好的，或者 思維反映潛力快的不同優(yōu)勢的同學(xué).從而到達互相幫忙學(xué)習(xí)，取長補短.給每個小組權(quán) 利自己選組長，給自己的小組起名字，用小群眾的力量帶動每個同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情.2優(yōu)等生師范每個小組都有潛力較好的同學(xué)， 先讓他們以教師這種方式在前面講老師選定的中 等或教容易的問題，教師補充指導(dǎo).初步鍛煉學(xué)生的表達潛力.也隨機的讓下邊的同學(xué) 向他們提出問題，鍛煉思維潛力和應(yīng)變力.這時候就會有其他同學(xué)自愿上來常識.那么 就滿足孩子的表現(xiàn)欲，學(xué)生的用心性高漲.為更好的組織全班活動做鋪墊.3全足推廣全班展示教師布置任務(wù)：每個小組的全體成員都要當(dāng)一次小老師，選題由小組內(nèi)部完成， 要選取同學(xué)們易錯的問題或

13、者感覺有難度的問題但不是偏題和怪題，由組長把關(guān).這個 過程很鍛煉孩子自主思考問題的潛力，選題的過程也是復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的過程.好一點的同學(xué) 思考選題，差點的同學(xué)會向好同學(xué)尋找?guī)兔?，也有向老師找?guī)兔Φ?每周的第八節(jié)課教 師作為旁聽者，把整個課堂都交給孩子們，讓他們盡情的表演，當(dāng)出現(xiàn)疑問是互相補充， 教師也給予適當(dāng)幫忙.4小組評比循環(huán)幾周后，由班主任幫忙，班長組織一次正式的講題大賽. 分別設(shè)立不同的獎項，老師當(dāng)評委.一段時間的練習(xí)，鍛煉學(xué)生的表達潛力和自主思維潛力.有群眾榮譽 感的孩子們，自己都得到了不同程度的提高，都怕給小組拉后腿.最后評比出最優(yōu)秀的 小組和個人，還有不同的單項獎勵，從不同的方面去鼓勵學(xué)

14、生.四課題時間安排：整個課題研究需要一個學(xué)期時間.(1)開學(xué)初定出計劃(2)第一個月課堂有意識都讓學(xué)生表達，讓好學(xué)生演示 (3)以小組形式輪流表演講題，交流經(jīng)驗(4)第三個月做評比大賽(5)教師點評比賽結(jié)果對后期學(xué)習(xí)補充期望.五總結(jié)課題首先對本階段研究實驗做階段性總結(jié)，并整理經(jīng)驗教訓(xùn)，整理好資料做好記載， 7以便以后在教學(xué)活動中改善和完善.六、舉例說明舉例說明什么是單組實驗、等組實驗、輪組實驗。1、單組實驗：單組實驗是被實驗者僅有一組，只能前后比較。這一組實驗 者可以是一個學(xué)校的學(xué)生，也可以是一個班的學(xué)生，甚至一個人。在實驗中控制 一種或幾種實驗因素，然后測量這些實驗因素所產(chǎn)生的結(jié)果，最終得出結(jié)論。2、等組實驗：等