比喻和擬人的區(qū)分教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)主題：區(qū)分比喻句和擬人句的技巧教學(xué)重難點：技巧的具體運用教學(xué)過程：1.導(dǎo)入判斷下列哪個句子是比喻句，哪個句子是擬人句（ 1）風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。（擬人）（ 2）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（ 3）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。（擬人）（ 4）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（比喻）說說比喻句中，把什么比作什么。（ 2 ）把楓葉比作郵票（ 4）把小興安嶺比作大花園，巨大的寶庫。本體：被比喻的事物喻體：作比方的事物喻詞：比喻關(guān)系的標(biāo)志請學(xué)生講一下自己知道的比喻句

2、和擬人句的區(qū)別。2.呈現(xiàn)“古井像一位溫柔的母親， 用她甘甜的乳汁哺育著她的兒女。 ”這句話到底是比喻句還是擬人句呢？（一）認識比喻句1、比喻句定義：比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。2、比喻句的構(gòu)成及常見比喻詞。比喻句一般由三部分構(gòu)成：本體（被比喻的事物），比喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體（打比方的事物）組成。例：這只猴子像一個小男孩那樣頑皮。本體（猴子）、喻詞（像）和喻體（小男孩）。比喻句中常用的比喻詞有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、變?yōu)?、比喻句的作用及應(yīng)注意的問題。比喻句的作用（ 1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。學(xué)習(xí)必備歡迎下

3、載（ 2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更加清楚明白。（ 3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。運用比喻句應(yīng)注意的問題（ 1）比喻的本體和喻體是兩個具有相似點的不同類別的事物，而且喻體必須是常見、易懂，能使人清楚地了解本體和喻體之間的比喻和被比喻的關(guān)系。（ 2）比喻要貼切，緊緊抓住本體和喻體之間的相似點。（ 3）比喻要有感情色彩，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出作者的思想感情。（ 4）比喻運用不恰當(dāng)常常表現(xiàn)為本體和喻體之間沒有相似點，或者喻體表達的思想感情不恰當(dāng)，在運用時應(yīng)當(dāng)特別注意避免。4、比喻句的判斷。 那么如何判斷句式是否是比喻句呢？我們可以用“三看一比法” ，一看有沒有“本體”，二看有沒有“比喻

4、詞”，三看有沒有“喻體”?！耙槐取本褪前驯倔w和喻體相比，看本質(zhì)是否相同。本質(zhì)不同，那就是比喻句。（二）認識擬人句1、擬人句定義：擬人句：就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物 ”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化 ”。2、擬人句的作用。（ 1）運用了擬人的修辭，生動形象的寫出了事物 .的特點，把 .寫活了，使文章更生動，事物特點更突出（ 2）可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解3、擬人句的運用形式（ 1）把動物擬人化。（ 2）把植物擬人化。（ 3）把一般事物擬人

5、化。除以上三種擬人運用形式之外，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事、科學(xué)知識小品等），也可以通篇采用擬人的手法來寫。擬人句是一種修辭手法，它是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感，把它人格化了。擬人的手法運用是和作品中的人物遭遇相同的， 絕不可以相悖。 如同樣的是 “風(fēng)在呼呼地吹，鳥在吱吱喳喳地叫 ”，因文中主人翁遭遇 （性格、 情感） 不同，進行的擬人描寫也就不同了。一個小學(xué)生考試成績很好， 受到老師的表揚， 她聽到的是 “風(fēng)兒烏里哇啦地吹著得勝的號角，學(xué)習(xí)必備歡迎下載鳥兒在枝頭唱著贊美的曲子”。 一個人受了委屈，他聽到的是“風(fēng)兒為他抽噎，鳥兒為他鳴不平 ”。 一位運動員在賽場上聽到的是“

6、風(fēng)兒為他加油的吶喊，鳥兒為他唱起啦啦歌”。 一般的說，擬人描寫都是環(huán)境描寫的一部分，是為烘托人物的性格、情感服務(wù)的。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，但是不可以與童話弄混，童話是想象（例：葉子妹妹說： “太陽公公 ”這就不是一個擬人句）。根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使 “物 ”具有人一樣的言行、 神態(tài)、思想和感情。 需要注意的是， 當(dāng)一句話出現(xiàn)比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了?？傊?，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做 “人格化 ”。它是一種常用的修辭手法。（三）比喻與擬人的區(qū)別1.判斷下列哪個是比喻句，哪個是擬人句（ 1）天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮?。?/p>

7、 2）風(fēng)兒輕輕吹，牡丹花在風(fēng)中笑彎了腰。2.講解比喻句與擬人句的區(qū)別。（ 1）教師講解：判斷比喻句的唯一標(biāo)準就是有沒有將一種事物或情境比作另一種事物或情境，也就是本體和喻體。有時也可用比喻詞來區(qū)別，比喻詞有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、變?yōu)榈?。但是：他長得像他爸爸，這句話不是比喻句，不能只看比喻詞。比如：聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。這里的比喻詞是 “像” ，本體是 “他” ，喻體是“螞蟻”，而且人和螞蟻，一個人，一個是動物，有本質(zhì)區(qū)別，所以這句是比喻句。這樣寫有什么好處呢？比喻的修辭手法可使事物生動形象具體可感， 以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象， 給人以鮮明深刻的印象，

8、并使語言文采斐然，富有很強的感染力。把事物的形象描寫得更生動、具體。判斷擬人句的唯一標(biāo)準是有沒有賦予事物以人一樣的思想、情感、語言、行為，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、語言、行為的詞語。比如：春天來了，春姑娘邁著輕快的步子來到人間。這里把春天擬作人，而且還有了人一樣的動作，邁著步子就走來了。所以是擬人句。這里有一種情況： 如果是把一個事物比喻成人， 那么我們只能說它是比喻句， 而不能說成是擬人句。如：春天就像健壯的青年，充滿朝氣。這里雖然表面上是看，以為把春天擬作了人，但是仔細一看，能找到本體和喻體，本體就是春天，喻體是青年，所以這句是比喻句。擬人的修辭手法，有什么好處呢？擬人

9、的修辭手法寫出了事物的特點， 把事物寫活了， 使文章更加生動， 事物特點更加突出，可以形象的寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味，使描寫的事物具有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。（ 2）學(xué)生自己總結(jié)區(qū)別方法（ 3）學(xué)生通過練習(xí)區(qū)別這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看?。ū扔鳎W(xué)習(xí)必備歡迎下載比喻詞：像本體：小蝌蚪喻體：小姑娘的辮子金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。（比喻）比喻詞：像本體：向日葵、白楊樹、喇叭花、鮮花嫩草喻體：珠寶風(fēng)兒輕輕唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。（擬人）頑皮的雨滴

10、最愛在雨傘上盡情的跳舞。（擬人）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）收音機天天說個不停，令鄰居十分討厭?。〝M人）荷葉上的露珠晶瑩透亮，宛如一顆顆美麗的珍珠。（比喻）比喻詞：宛如本體：露珠喻體：珍珠夜晚，湖面靜靜的，仿佛是一面巨大的銀鏡，坐落在山腳下。比喻詞：仿佛本體：湖面喻體：銀鏡3.練習(xí)與檢測練習(xí)題1.用直線劃出擬人句，波浪線劃出比喻句，并說說這樣寫的好處秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的 美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。2.分別用比喻和擬人的手法造兩個句子，如果學(xué)生造不出來，老師舉例。4.小結(jié)擬人就是把事物作為人看待，就是具有人似的特點，例如有感情，有動作以及語言，但是不出現(xiàn)具體的人。 比喻也就是打比