《國(guó)徽》三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案

1、國(guó)徽三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案 教師認(rèn)真編寫好教案,對(duì)于考生提升面試能力是很有價(jià)值的。下面由我為大家整理了關(guān)于國(guó)徽三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案，供大家參考。 國(guó)徽三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽、愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 2. 學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 3. 有感情地朗讀全詩(shī)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1. 了解“我”在平時(shí)的生活中怎樣愛護(hù)國(guó)徽，又怎樣用自己的行動(dòng)使國(guó)徽更美麗。 2. 有感情地朗讀全詩(shī)。 難點(diǎn)： 聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國(guó)徽更美麗。 教具準(zhǔn)備： 1. 國(guó)徽的圖片 2. 硬幣 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： 課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)

2、課文，鼓勵(lì)他們查閱有關(guān)國(guó)徽的資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。 (課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系?！苯處煴局笳Z(yǔ)文的教育觀點(diǎn)，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識(shí)廣度上的積累。) 二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么? 2、出示國(guó)徽插圖。(認(rèn)識(shí)國(guó)徽的樣子) 3、師：你還在什么地方能看到國(guó)徽? (課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，限度地發(fā)揮師生雙方的互動(dòng)性。) 4、板書課題國(guó)徽 三、自主識(shí)字，初讀感知。 1播放課

3、文錄音。 2同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識(shí)的字消滅掉。 3檢查生字認(rèn)讀情況。 a.齊認(rèn)讀生字卡片。 b.開火車讀，試著讀出后組詞、練習(xí)說話。 (由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，因而給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。) 3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么? 學(xué)生可以從這些方面回答： a.拾到錢要交給老師。 b.錢幣臟了要擦洗干凈。 c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動(dòng)把他扶起來。 d.當(dāng)我主動(dòng)把小弟弟扶起來時(shí)，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國(guó)徽映照的更美麗。 e.國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地。 4、展示讀，共同評(píng)價(jià)。 5、老師讀，學(xué)生提建議，做評(píng)價(jià)。 (語(yǔ)言課

4、程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加強(qiáng)體驗(yàn)與領(lǐng)悟。) 四、細(xì)讀課文，促進(jìn)感知。 1、自由讀課文。 2、師：你還想知道什么?還有什么不明白的?把它們寫在問題卡上。 學(xué)生可能有以下幾種問題 a.國(guó)徽?qǐng)D案里有什么?我們?cè)谀睦锟梢钥匆妵?guó)徽? b.我們做什么可以使國(guó)徽更美麗? c.為什么國(guó)徽和太陽(yáng)在一起，照耀著我，也照耀著祖國(guó)遼闊的大地? d.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會(huì)露出甜甜的微笑，把他帽子上的國(guó)徽映照的更美麗? e.為什么要把錢幣擦洗干凈? 3、

5、討論解決不明白之處。 (語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出課堂要以學(xué)生為中心展開教學(xué)。放手讓學(xué)生自主探索，共同解決困難。教師可以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。設(shè)計(jì)學(xué)生質(zhì)疑這個(gè)環(huán)節(jié)，可以了解學(xué)生理解了哪些知識(shí)，哪些地方是需要重點(diǎn)講解的。 五、訓(xùn)練口語(yǔ)能力。 聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國(guó)徽更美麗。 六、提出希望，進(jìn)行思想教育。 七、拓展練習(xí)： 根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩(shī)，可添加在課文中的任何地方。 (拓展練習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)在生活中做哪些事可以為國(guó)爭(zhēng)光的理解。還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。) 板書設(shè)計(jì)： 洗硬幣 國(guó)徽 扶弟弟 愛祖國(guó) 照耀我 國(guó)徽三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文

6、。 2、認(rèn)識(shí)生字6個(gè)。 3、理解課文內(nèi)容，理解小的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，愿用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片，國(guó)徽、硬幣。 教學(xué)過程： 、導(dǎo)入新課： 1、讓學(xué)生觀察自己手中的硬幣，說說背面是什么圖案?你還在什么地方能看到它? 2、同學(xué)們，今天我們一起去看看我們的國(guó)徽。 3、板書課題：國(guó)徽(學(xué)生齊讀兩遍) 二、新授。 1、初讀課文。 (1)選擇自己喜歡的方式讀課文數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)。 (2)出示6個(gè)生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。 徽、幣、擦、污、倒、帽 (3)出示生詞，同桌讀、指名

7、教讀。 國(guó)徽硬幣擦掉污泥摔倒帽子 2、熟讀課文、理解課文。 (1)指名3位同學(xué)接讀，并指名當(dāng)“小小醫(yī)生”，糾正錯(cuò)誤。 (2)小組合作學(xué)習(xí)： _指名讀第一節(jié)。 _指名說說硬幣上的國(guó)徽是什么樣的? _指名讀，并指名評(píng)價(jià)。(有感情) _有感情地齊讀第一節(jié)。 _指名讀第二節(jié)。 _指名說說警察叔叔帽子上的國(guó)徽是什么樣? _指名讀，并指名評(píng)價(jià)。(有感情) _有感情地齊讀第二節(jié)。 _指名讀第三節(jié)。 _指名說說天安門上的國(guó)徽是什么樣的? _指名第三節(jié)讀，并指名評(píng)價(jià)。(有感情) _有感情地齊讀第三節(jié)。 (3)小組學(xué)習(xí)：朗讀、背誦課文 正確地朗讀、背誦課文; 正確、流利地朗讀、背誦課文; 正確、流利、有感情地朗讀

8、、背誦課文。 3、小組討論： (1)說說：國(guó)徽?qǐng)D案里有什么? (2)我們?cè)谀男┑胤娇梢钥吹絿?guó)徽? (3)我們做什么事能為國(guó)徽增添光彩 三、布置作業(yè)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、在小作文本上 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。 2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄” 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、書寫“幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽”8個(gè)字。 2、抄寫詞語(yǔ)。 教學(xué)步驟： 、導(dǎo)入新課： 1、背誦課文國(guó)徽。 2、出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。(開火車) 徽、幣、擦、污、倒、帽 二、新課： 1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。 幣、擦、污、泥、爍、扶、摔、帽 2、學(xué)生分析字形，

9、互相交流。 3、書寫生字。 (1)學(xué)生自由書寫生字。 (2)指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。 (3)書寫生字，每字3遍。 (4)完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄” _出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。 污泥閃爍摔倒照耀祖國(guó)() _抄寫詞語(yǔ)。 (5)合作學(xué)習(xí)： _小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。 _上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。 三、布置作業(yè)： 1、書寫生字，每字3遍。 2、抄寫詞語(yǔ)。 【教學(xué)總結(jié)】 蘇霍姆林斯基曾說過：“在兒童的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，探索者。”因此，教學(xué)的過程不再是教師備好教案，然后“按圖索驥”的過程，而是開放多元、動(dòng)態(tài)生成的多向?qū)υ掃^程。教

10、師要及時(shí)調(diào)整自己的教案，以學(xué)定教，把學(xué)生的學(xué)情作為教學(xué)新的生成點(diǎn)。這節(jié)課，原本讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料安排在解決與國(guó)徽有關(guān)的問題時(shí)。但在學(xué)習(xí)為什么要把錢幣上的的污泥擦干凈時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出：“老師，可不可以現(xiàn)在上網(wǎng)查閱一下與國(guó)徽有關(guān)的資料?”這一下子，打亂了我預(yù)定設(shè)計(jì)的思路。但學(xué)生提得很合理，現(xiàn)在查閱資料，可以幫助學(xué)生更好地解決這個(gè)問題，因此我表?yè)P(yáng)了這個(gè)學(xué)生很會(huì)學(xué)習(xí)。 其他小組也受到啟發(fā)，紛紛上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生了解了中華人民共和國(guó)國(guó)徽法頒布的時(shí)間與內(nèi)容，我國(guó)國(guó)徽?qǐng)D案的誕生，我國(guó)國(guó)徽的組成和寓意，國(guó)徽的懸掛和使用等內(nèi)容。我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書，聯(lián)系生活，從而明白了國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象

11、征，尊重愛護(hù)國(guó)徽，就是尊重自己的祖國(guó)。總之，在我們的課堂上，目標(biāo)盡可能讓學(xué)生確定，問題盡可能讓學(xué)生提出，方法盡可能讓學(xué)生總結(jié)，內(nèi)容盡可能讓學(xué)生選擇，過程盡可能讓學(xué)生參與。只有這樣，“以人為本、學(xué)生主體”的教學(xué)理念才能得以體現(xiàn)與落實(shí)。 因此，作為教師更應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，提高課堂應(yīng)變力。只有這樣，才能真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中和學(xué)生同步前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。 國(guó)徽三年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀設(shè)計(jì)教案3 教學(xué)要求: 1、學(xué)習(xí)本詩(shī)要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽,愿有自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情. 2、本課適合朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出

12、詩(shī)歌的語(yǔ)氣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本詩(shī)要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小的思想感情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽,愿有自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情. 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)徽?qǐng)D案。 第一課時(shí) 一、教學(xué)導(dǎo)入 出示一枚硬幣,請(qǐng)學(xué)生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它? 二、初讀課文 安排充分的自瀆時(shí)間。 1、首先利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,將詩(shī)歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。 2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時(shí)的生活中,怎樣愛護(hù)國(guó)徽,又這樣用自己的行動(dòng)使國(guó)徽更美麗。 三、理解課文 1、 教師范讀,指導(dǎo)學(xué)

13、生讀書長(zhǎng)句中停頓。 可通過重點(diǎn)句進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會(huì)為什么要停頓。 2、 充分利用插圖邊讀邊想像。 課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場(chǎng)景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國(guó)徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國(guó)徽的場(chǎng)景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。 注意要把朗讀詩(shī)句、觀察畫面和展開想象有機(jī)地結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)歌語(yǔ)言情感。 3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程.使學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)歌的內(nèi)容和語(yǔ)句的意思. 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 要重視字詞教學(xué).首先,要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解詞的意思. 二、 學(xué)習(xí)生字詞 1、要注意以下字形的指導(dǎo) “徽”字易錯(cuò),左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆 “帽”字共12筆,