小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透教育目標(biāo)及實(shí)施建議 (1)

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透教育目標(biāo)及實(shí)施建議一、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透總體目標(biāo)(一)第一冊(cè)語(yǔ)文德育滲透總體目標(biāo)1,通過(guò)入學(xué)教育,初步了解學(xué)校生活,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài),并養(yǎng)成良好的讀書(shū),寫(xiě)字習(xí)慣.2,通過(guò)觀察圖畫(huà),認(rèn)讀字句,誦讀拼音中的兒歌,知道天安門(mén)是我國(guó)的標(biāo)志性建筑,激發(fā)熱愛(ài)首都的感情;懂得臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)臺(tái)灣小朋友的思想感情;培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì).要有禮貌,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等.3,通過(guò)正確,流利地朗讀課文,知道北京是我國(guó)的首都,懂得中華民族悠久的歷史和燦爛的文化,激發(fā)學(xué)生向往北京,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,喜愛(ài)祖國(guó)的文字;體會(huì)家庭生活的溫馨,

2、感受世界上最珍貴的母愛(ài),學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的孩子,懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候,要勇于伸出援助之手,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從小就要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng).4,通過(guò)誦讀兒歌,古詩(shī),懂得要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)樹(shù)木,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的喜愛(ài)之情,產(chǎn)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情.知道江南是個(gè)美麗,富饒的地方,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.(二)第二冊(cè)語(yǔ)文德育滲透總體目標(biāo)學(xué)習(xí)第一組專(zhuān)題教材,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入大自然,樂(lè)于觀察,善于欣賞周?chē)挛?感悟大自然春天的美麗,體會(huì)鄧小平植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿,初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí).學(xué)習(xí)第二組專(zhuān)題教材,感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,從而愛(ài)自己的家,愛(ài)

3、父母,愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感,并愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼家里的每一個(gè)人.學(xué)習(xí)第三組專(zhuān)題教材,懂得地球是我們共同的家園,激發(fā)形式對(duì)地球大家園的熱愛(ài),意識(shí)到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任.養(yǎng)成從自己身邊的小事做起,積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng).學(xué)習(xí)第四組專(zhuān)題教材,體會(huì)夏天的美好,領(lǐng)悟助人為樂(lè)的精神美,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,留心觀察,倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)第五組專(zhuān)題教材,了解靠自己動(dòng)腦筋想辦法終于喝到的烏鴉,知道古時(shí)候有位沉著冷靜,當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,認(rèn)識(shí)善于思考,想出稱(chēng)象妙法的曹沖.認(rèn)識(shí)到任何問(wèn)題都有解決的辦法,別人認(rèn)為做不到的事我做到樂(lè),則是一種創(chuàng)造.引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn),善于思考,

4、善于創(chuàng)造.讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈.學(xué)習(xí)第六組專(zhuān)題教材,感受生活的甜美和幸福,知道祖國(guó)的春天是革命前輩,革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,要熱愛(ài)珍視美好的今天,同時(shí)要快快樂(lè)樂(lè)地?fù)肀Ц篮玫拿魈?激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情,激發(fā)他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的熱情.學(xué)習(xí)第七組專(zhuān)題教材,學(xué)做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子,懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活,教育孩子用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助.知道誠(chéng)實(shí)是人的美德,愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人.學(xué)習(xí)第八組專(zhuān)題教材,引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望.二,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施原則1,和諧共振

5、原則.和諧是運(yùn)動(dòng)的和諧,這是語(yǔ)文教學(xué)德育滲透應(yīng)遵循的基本原則.語(yǔ)文教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,是師生共同參與互相配合的雙邊互動(dòng)過(guò)程.這里面存在著教師與學(xué)生,教師與教材,學(xué)生與教材之間的矛盾,這三對(duì)矛盾是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力.可以認(rèn)為,教師和學(xué)生的和諧共振,是語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的最佳境界.對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),欲求這種和諧共振境界,最為重要的就是要充分了解教學(xué)對(duì)象,明了學(xué)情,把握學(xué)生思想品德方面的"脈搏"和"頻率",深入研究教材中的德育因素,因人善誘,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教.從這個(gè)意義上說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)德育滲透實(shí)際上是教師的情感,作者的情感和學(xué)生的情感同步運(yùn)行,相互激發(fā)

6、的和諧共振過(guò)程.2,合時(shí)適度原則.語(yǔ)文教學(xué)德育滲透不是在教學(xué)中牽強(qiáng)附會(huì)地加上點(diǎn)德育內(nèi)容,也不是情感的隨意宣瀉,更不是純粹的理論說(shuō)教,它必須遵循合時(shí)適度原則.首先,要捕捉最佳德育滲透時(shí)機(jī),使學(xué)生在對(duì)文章內(nèi)容的理解過(guò)程成為潛移默化地接受思想教育的過(guò)程.其次,要把握好德育滲透的"度".語(yǔ)文教學(xué)德育滲透要特別注意這個(gè)"度"的問(wèn)題,超過(guò)了一定的"度",語(yǔ)文教學(xué)就有可能變成品德教育,思想政治教育,就有可能從根本上改變語(yǔ)文課的性質(zhì).備課時(shí)要充分考慮德育滲透內(nèi)容上的"度",施教時(shí)要權(quán)衡德育滲透時(shí)間上的"度",要

7、準(zhǔn)確把握教材中的德育因素與學(xué)生思想品德實(shí)際的切合"度".既要防止"過(guò)",又要克服"不及",德育滲透"到位"而不"越位",這樣,恰到好處,有利于避免牽強(qiáng)附會(huì),空洞說(shuō)教的現(xiàn)象.3,移情感悟原則.白居易說(shuō):"感人心者,莫先乎情."這也應(yīng)該成為語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的原則.在語(yǔ)文教學(xué)中,教師是情感調(diào)控的主導(dǎo)者,其移情感悟主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的移情感悟,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的移情感悟,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的移情感悟;而學(xué)生則是情感活動(dòng)的主體,其移情感悟主要表現(xiàn)為對(duì)教師的移情感悟,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的移情感悟,對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)

8、的移情感悟,對(duì)人生美好前景的移情感悟.在語(yǔ)文教學(xué)德育滲透中,教師通過(guò)富有感情色彩的語(yǔ)言,聲情并茂的描繪,啟發(fā),點(diǎn)撥與暗示以及通過(guò)自身的人格力量和學(xué)識(shí),把學(xué)生引入理想的意境,不留痕跡地讓學(xué)生產(chǎn)生移情感悟心理體驗(yàn),潛移默化地熏陶,感染學(xué)生.4,求新激活原則.語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)中的"求新",是指語(yǔ)文教學(xué)德育滲透要有時(shí)代感,要貼近學(xué)生實(shí)際,反映國(guó)內(nèi)國(guó)際的新形勢(shì),新成就,新信息,尤其要反映學(xué)生關(guān)心的身邊的新情況,新問(wèn)題.而所謂的"激活",一是指教風(fēng)活潑,課堂教學(xué)德育滲透深刻,可接受性強(qiáng);二是指教法靈活,能根據(jù)學(xué)生的心態(tài),選擇最佳切入口,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,激活學(xué)生

9、情感,使之迅速產(chǎn)生移情體驗(yàn),感悟?yàn)槿颂幨乐?三是指教學(xué)手段多樣,能根據(jù)需要,充分發(fā)揮與教材中德育滲透點(diǎn)相關(guān)的幻燈,錄音,錄像等電教手段的作用,化遠(yuǎn)為近,化靜為動(dòng),化抽象為具體,使語(yǔ)文教學(xué)德育滲透易于為學(xué)生所接受.有必要指出的是,語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)的"新"不是趕時(shí)髦,搭花架子;"活"也不是表面的活躍熱鬧.這些理解容易導(dǎo)致教學(xué)上的無(wú)序狀態(tài),導(dǎo)致德育上的高耗低效."新"與"活"應(yīng)該表現(xiàn)為能充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和特色,能充分體現(xiàn)教與學(xué),智育與德育的有機(jī)統(tǒng)一,讓富有濃郁的生活氣息的時(shí)代活水流入語(yǔ)文教學(xué)之中,使語(yǔ)文教學(xué)德

10、育滲透藝術(shù)之花常開(kāi)常新!三,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透教育目標(biāo)使用說(shuō)明語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)是按照語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,遵循一定的原則來(lái)進(jìn)行的,它不是直接的理論說(shuō)教,從德育作用方式和效果的角度看,感染熏陶,潛移默化是它最大的特點(diǎn).以閱讀教學(xué)為例,文藝性的作品,往往描繪生動(dòng)的人物形象和豐富的生活畫(huà)面,飽含作者的思想感情.學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的講解,渲染和分析.作品中的人物展現(xiàn)在他們眼前,作者的感情傳達(dá)到他們內(nèi)心,這樣就會(huì)"一石激起千層浪",引起學(xué)生的共鳴,愛(ài)作者之所愛(ài),憎作者之所憎.在語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)這種作品的思想內(nèi)容的感受,體驗(yàn)與思索,是不知不覺(jué),漸進(jìn)式的,即所謂"感染熏陶,潛移默化&q

11、uot;.正因?yàn)檫@樣,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是深刻的,長(zhǎng)遠(yuǎn)的.第一,從宏觀上講,它是一種教育思想,是指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)施的觀念.第二,從微觀上講,它是一種教學(xué)方法論,是利用無(wú)意識(shí)心理的暗示教學(xué)思想之體現(xiàn),是語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)施的基本原則.也是寓德于教的一種方法,既包括挖掘教學(xué)活動(dòng)中德育因素的技術(shù)與技巧,如對(duì)教材的處理,對(duì)教學(xué)過(guò)程的安排,對(duì)教學(xué)步驟和內(nèi)容的設(shè)計(jì),對(duì)師表形象的注意等方面德育因素的開(kāi)發(fā)與利用等,又包括語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的具體方法.作為語(yǔ)文教師,應(yīng)該明確語(yǔ)文教學(xué)德育滲透藝術(shù)的實(shí)質(zhì),并以此為指導(dǎo),在語(yǔ)文教學(xué)中有意識(shí)地,自然而然地進(jìn)行德育滲透.語(yǔ)文教師要深刻地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)德育滲透的實(shí)質(zhì),善于不露痕跡地

12、,巧妙地把德育融合于知識(shí)的傳播和能力的培養(yǎng)之中,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的藝術(shù)境界.四,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文德育滲透教育目標(biāo)實(shí)施建議(一)第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容 德育滲透教育參考目標(biāo) 實(shí)施建議 單元總目標(biāo) 篇,章,節(jié) 入學(xué)教育感受教師的親切,同學(xué)的友愛(ài),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè).培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師,同學(xué)友好交談的態(tài)度. 利用開(kāi)學(xué)第一堂課來(lái)一個(gè)師生相互介紹,認(rèn)識(shí).讓學(xué)生參觀學(xué)校.讓他們熟悉小學(xué)的環(huán)境.消除心中的陌生感.漢語(yǔ)拼音培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的興趣和能力,感受學(xué)拼音的樂(lè)趣,體驗(yàn)學(xué)會(huì)拼音的成就感.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì).知道天安門(mén)是我國(guó)的標(biāo)志性建筑,激發(fā)熱愛(ài)首都的感情.知道

13、臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土的一部分,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情.1. o e激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)和成就感.利用圖片,和老師的示范,讓學(xué)生感知,自己去體會(huì).2,i u ü 培養(yǎng)學(xué)生的想象力,感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣.先出示這3個(gè)拼音,讓學(xué)生去想象,去發(fā)現(xiàn),他們像什么,發(fā)揮他們的想象力.3,b p m f通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣.可以圖片和拼音相結(jié)合,讓學(xué)生找出他們的相同點(diǎn),從而讓學(xué)生感悟其中的奧妙.4,d t n l培養(yǎng)學(xué)生喜歡朗讀兒歌的情感,體會(huì)自然美,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的好品質(zhì).可以通過(guò)故事的形式展開(kāi),并出示兒歌,讓學(xué)生誦讀.在朗讀中體會(huì)兒歌所要表達(dá)的

14、意思.復(fù)習(xí)一通過(guò)形象的圖片和拼音的對(duì)應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.可以通過(guò)連一連,讀一讀的形式讓學(xué)生鞏固這一單元所掌握的知識(shí).5, k h通過(guò)直觀形象的圖片和有趣的兒歌,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣.可以采用猜謎的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.6,j q x感受學(xué)拼音的樂(lè)趣,讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡語(yǔ)文.可以通過(guò)講故事和多媒體演示圖片,使學(xué)生有興趣學(xué).7,z c s感受學(xué)拼音的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì).讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,比如說(shuō)打掃衛(wèi)生等.從平時(shí)的生活中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣.8zh ch sh r通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平的良好品質(zhì).讓學(xué)生朗讀兒歌,通過(guò)老師講述臺(tái)灣是屬于中國(guó)的讓學(xué)生熱愛(ài)和平.漢語(yǔ)拼音9感受拼音

15、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,我們應(yīng)植樹(shù)綠化.在教學(xué)中,教師要采取靈活多樣的,適合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生充分體會(huì)到拼音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.漢語(yǔ)拼音10通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì).漢語(yǔ)拼音11培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的興趣和能力,體會(huì)拼音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.漢語(yǔ)拼音12知道天安門(mén)是我國(guó)的標(biāo)志性建筑,激發(fā)熱愛(ài)首都的感情.漢語(yǔ)拼音13了解有關(guān)彩虹的自然現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的現(xiàn)象.識(shí)字1感受童謠的意境美.體會(huì)家庭生活的溫馨,學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩和他人的好孩子.激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣.一去二三里感受童謠所表現(xiàn)出來(lái)的意境美.反復(fù)誦讀兒歌,童謠,讓學(xué)生學(xué)著給父母送水果,帶領(lǐng)

16、學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉.通過(guò)多樣的活動(dòng)激發(fā)孩子尊敬長(zhǎng)輩,感受家庭的溫馨,體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣.口耳目感受祖國(guó)文字的偉大,激發(fā)熱愛(ài)漢字的情感.在家里體會(huì)家庭生活的溫馨,學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩和他人的好孩子.操場(chǎng)上激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣.課文培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,感知四季的激情,熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化.知道江南是個(gè)美麗,富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然和喜歡朗讀古詩(shī)的情感.在教學(xué)中,應(yīng)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的多元感悟.應(yīng)以讀為主,在有感情的朗讀中,將學(xué)生帶入課文情境加深理解和體驗(yàn),把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)換為情感體驗(yàn).四季感知四季的不同特征,感受各個(gè)季節(jié)的

17、美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之睛.小小竹排江中游知道江南是個(gè)美麗,富饒的地方,感悟江南的美麗富饒,激發(fā)內(nèi)心的喜愛(ài),贊美之情.哪座房子最漂亮體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的新變化,激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感.爺爺和小樹(shù)懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友,人人都要愛(ài)護(hù)它們.靜夜思感受詩(shī)歌所描寫(xiě)的美好意境,產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情.小小的船感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情.陽(yáng)光感受陽(yáng)光的美好和珍貴.影子認(rèn)識(shí)有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,激發(fā)觀察自然的興趣比尾巴了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情識(shí)字2 喜歡韻文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,對(duì)漢字的造字有濃厚的興趣.1,比一比喜歡這首韻文,能朗讀成誦

18、.通過(guò)想象感受美麗的農(nóng)家小院溫馨的生活場(chǎng)景.圖片演示,讓學(xué)生自己去觀察,找出每個(gè)事物,讓學(xué)生感受.2,自選商場(chǎng)喜歡上超市認(rèn)識(shí)各種商品,會(huì)在生活中識(shí)字.體會(huì)自選商場(chǎng)給購(gòu)物的人們帶來(lái)的便利.引導(dǎo)學(xué)生感受幸福生活.通過(guò)實(shí)物的出示,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生聯(lián)想到平時(shí)逛超市的情景.3,菜園里教育學(xué)生要養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感.通過(guò)參觀菜園,讓學(xué)生體會(huì)大自然的美好.4,日月明激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情,對(duì)漢字的造字法有濃厚的興趣.通過(guò)變一變的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣.語(yǔ)文園地四有主動(dòng)識(shí)字的愿望,喜歡在生活中識(shí)字,學(xué)習(xí)語(yǔ)文.讓學(xué)生收集包裝盒,培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的良好品質(zhì).

19、口語(yǔ)交際:我會(huì)拼圖培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣.讓學(xué)生實(shí)踐:自己在紙上拼,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣拼的和拼了什么 在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言.課文激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情;學(xué)習(xí)在生活中關(guān)愛(ài)他人;懂得從小樹(shù)立自主的思想.在學(xué)習(xí)過(guò)程中尊重他人,欣賞他人.11,我多想去看看初步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí).激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.利用學(xué)校的升旗儀式,讓學(xué)生初步感知,從而激發(fā)他們的情感.12,雨點(diǎn)兒感受雨后美麗的景色,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系.可以通過(guò)對(duì)話(huà)的朗讀,從而體會(huì)美好的雨后景色.13,平平搭積木對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣.懂得從小就要關(guān)心他人.關(guān)心身邊的人.通過(guò)朗讀詩(shī)歌,從中體會(huì)閱讀的樂(lè)趣.14,自己去吧從內(nèi)心喜歡這篇童話(huà)故事,主動(dòng)背誦,領(lǐng)悟不要事事依賴(lài)他人,只要自己做,就能學(xué)到本領(lǐng).懂得從小樹(shù)立自主的思想.通過(guò)讓學(xué)生表演朗讀,在朗讀他們的對(duì)話(huà)中體會(huì).15,一次比一次有進(jìn)步在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)尊重別人,欣賞別人.懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征,從而明白燕子?jì)寢尶湫⊙嘧拥脑?通過(guò)講故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生知道要仔細(xì)地觀察事物.才能了解事物的特征.語(yǔ)文園地五初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.喜歡研