實用的說課稿范文合集5篇

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）實用的說課稿范文合集5篇 說課稿篇1各位老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是是浙教版品德與社會第三冊第三單元的一篇課文你是我的好朋友，下面我講從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)亮點(diǎn)這四個方面來闡述。一、教材解析：你是我的好朋友是關(guān)于“我與學(xué)?！钡慕虒W(xué)主題。本單元的主題是“生活在集體中”。關(guān)

2、注的核心是如何幫助兒童形成對同伴關(guān)系和集體與個人關(guān)系的積極認(rèn)識。本課的學(xué)習(xí)，旨在通過一系列活動讓學(xué)生體驗與好朋友共同學(xué)習(xí)、共同游戲是一件非?？鞓返氖?，感受友誼的珍貴，知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他（她）學(xué)習(xí)。我整體翻閱了一遍教材，發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容在教材中是第一次出現(xiàn)，且后面相同的內(nèi)容基本沒有。四年級學(xué)生都已經(jīng)結(jié)交了一些朋友。對于“朋友”的理解，在他們眼里更多的是合得來的“玩伴”：一起上學(xué)，一同玩耍，他們樂意與好朋友在一起，但他們的這種友情易受外界影響而發(fā)生變化，往往為了一點(diǎn)小事，就會鬧不和。本課的重點(diǎn)我認(rèn)為是抓住學(xué)生生活中的點(diǎn)滴，喚起學(xué)生擁有

3、朋友的快樂情感體驗，感受友誼的可貴和珍惜友誼，從而激起他們擁有更多真正的朋友的欲望。因為現(xiàn)在的獨(dú)生子較多，孩子以自我為中心的意識比較強(qiáng)，因此本課的難點(diǎn)就是初步辨明什么是真正的朋友，以及打心底里去賞識朋友的閃光點(diǎn)。本課的教學(xué)分兩課時進(jìn)行，第一課時主要是喚起學(xué)生已有的情感體驗，感受到擁有友誼的快樂，體會友誼的可貴。第二課時主要是通過故事、討論、制作并贈送閃光卡等方法學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他（她）學(xué)習(xí)。通過辨析典型案例，幫助學(xué)生解決交友過程中的困惑。在和朋友發(fā)生不愉快事件后，能夠化解矛，讓友情持久穩(wěn)固。道德情感是道德諸要素的核心。第一課時重在情感培養(yǎng)，追求一種珍惜友情的情

4、感生成、發(fā)展，乃至升華的過程。以情感驅(qū)動，促進(jìn)認(rèn)知提高，來輻射第二課時技能的培養(yǎng)，從而促進(jìn)道德發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計主要是寫第一課時。課時目標(biāo)：1、感受友誼的珍貴，知道擁有一些好朋友是一件很快樂的事。2、能介紹自己的好朋友，講講朋友之間發(fā)生令人難忘的事情。教學(xué)重點(diǎn)：深切感受到擁有朋友的快樂,體會友誼的可貴。教學(xué)難點(diǎn)：體會友誼的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、電子表、數(shù)碼相機(jī)、學(xué)生:回憶與好朋友交往中最難忘的事二、說教法和學(xué)法為了更好地落實教學(xué)目標(biāo)，確定以下教法和學(xué)法：教法：（1）直觀演示法：利用圖片，故事等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）活動體驗法：在看看照片、聽聽故事、議議問題、做做游戲等多種活動中體驗與朋友

5、在一起真快樂，友誼真可貴。學(xué)法：（1）自主探究法（2）合作交流法三、教學(xué)過程：（一）照片欣賞調(diào)動感情1、欣賞一組學(xué)生共同玩耍、共同學(xué)習(xí)的合照2、師：你看到了什么？3、學(xué)生回答后，教師小結(jié):你看，能擁有一些共同學(xué)習(xí)、共同游戲、共同進(jìn)步的好朋友是一件多么快樂的事，今天就讓我們聊一聊“朋友”這一個溫馨的話題。4、板書課題：你是我的好朋友（設(shè)計說明：照片源于學(xué)生生活，喚起學(xué)生的記憶，有意識地把兒童帶回到真實的生活中去，感受與朋友一起學(xué)習(xí)、活動時的快樂）（二）介紹朋友感受友情1、學(xué)生介紹自己的好朋友的姓名、個性、愛好等。2、說說我的朋友的故事師：每個人的好朋友都不盡相同，老師很想知道：你怎么會與他（或他

6、們）成為好朋友？與好朋友在一起一定會有不少難忘的故事，能說說你印象最深刻的事嗎？學(xué)生交流，教師相機(jī)板書：共同愛好；共度時光；互相幫助；共同進(jìn)步；歡樂（設(shè)計說明：課前調(diào)查或是課前準(zhǔn)備是品德課必須的，這個問題課前已經(jīng)讓學(xué)生好好回憶了，這樣會較好的打開學(xué)生的思維和他們的話匣子，匯聚生活中的點(diǎn)滴，重溫朋友之間的互助、快樂。）3、游戲活動體驗快樂學(xué)生做游戲：我做你猜規(guī)則：（1）請三組好朋友上來活動，每組兩人，一人比劃，另一人猜（2）、比劃者提示時不能透漏答案中的任何一個字，可以用動作、表情提示。（3）、每次游戲的時間為二分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)完成都算成功。（動物、水果、體育）4、有朋友真是一件開心的事情，有

7、位詩人忍不住提筆寫了一首小詩快樂朋友，教師配樂朗誦后，學(xué)生齊誦（設(shè)計說明：游戲、詩歌，渾然一體，從生活中的現(xiàn)場的朋友間的默契和快樂提升到詩歌中快樂，直接參與實際活動，產(chǎn)生真實的感受和情緒體驗。）（三）故事提升友誼可貴1、故事明理：等春天再回來（1）教師講述小熊和小鳥，一個巨大，住在山洞里，用腿走路；一個嬌小，住在綠樹上，用翅膀飛行，但他們是一對好朋友。他們每天一起散步、聊天、看報紙，他們的友誼跨越了天南地北的差異。冬天來臨，小鳥要到南方避寒，小熊要冬眠，他們必須分開，但他們約好春天再相見。再要好的朋友，都有各自的未來要努力，但只要在心中記住彼此的一切，友誼的力量會讓春天早點(diǎn)到來。（2）聽完后，

8、交流：小熊和小鳥如果沒有對方，會過著怎樣的生活？哪里讓你最感動？（3）學(xué)生交流（4）小結(jié)：再要好的朋友，都有各自的未來要努力，但只要在心中記住彼此的一切，友誼的力量會讓春天早點(diǎn)到來。(設(shè)計說明：最經(jīng)典的友誼故事是馬克思和恩格斯之間的故事，但離學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗較遙遠(yuǎn)，所以沒有選用。繪本等春天再回來小熊和小鳥之間感人的友誼故事,更貼近學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的情感,為之動容,感受真正的朋友不僅可以共快樂,還可以為自己美好的未來增添光彩，友誼是多么可貴。)2師生齊誦名言：（師）巴金說：友情在我過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)光彩。（男生）愛因斯坦說：世間最美好的東西，莫過于有幾個

9、頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。（女生）培根說：友誼的一大奇特的作用是：如果你把快樂告訴一個朋友，你的快樂將會變成雙倍；如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你的憂愁便會分掉一半。（指名）我說：（設(shè)計說明：把學(xué)生與名人相提并論，學(xué)生倍感鼓舞，學(xué)生口中最稚嫩的話語也許就是對友誼最樸素最真摯的理解，也是對整堂課情感的小結(jié)。）（四）現(xiàn)場互動感情升華師：孩子們，讓我們用最自然的動作，可以是一個輕輕的擁抱，或是一句悄悄地話語，或是送給朋友你為朋友畫的畫像，哪怕只是片言只語，向你最親愛的朋友表示你心中的友誼吧?。▽W(xué)生在歌曲聲友誼天長地久中隨意離開座位，與朋友相互交流。教師用數(shù)碼相機(jī)捕捉學(xué)生之間相互交流、傾訴時的鏡頭

10、。如果時間允許的話現(xiàn)場把照片制作成幻燈片形式，以備下一個總結(jié)環(huán)節(jié)用。）（設(shè)計說明：此時無聲勝有聲）（五）總結(jié)下課四、教學(xué)亮點(diǎn):注重活動體驗活動是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體，也是主體性生成和發(fā)展的源泉。因此，教學(xué)中，我們以活動作為教師教和學(xué)生學(xué)的主要形式，引導(dǎo)兒童通過直接參與各種實際活動，產(chǎn)生真實的感受和情緒體驗，積累經(jīng)驗和智慧，獲得對自我、對世界、對生命、對生活的認(rèn)識和理解，發(fā)展各種能力，促進(jìn)道德的生成、發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計中，有很多具體的活動。如動一動，我來比劃你來猜；說一說，即學(xué)生一邊展示照片、禮物、紀(jì)念品等，一邊講朋友之間的故事；念一念快樂朋友；議一議交故事中的道德問題；學(xué)一學(xué)名人名言在形式多樣

11、的活動中感受擁有朋友的快樂和友誼的可貴。資源鮮活自然不管是觸摸童心的脈動這個講座話說“生本課堂”，關(guān)鍵詞是學(xué)生，是學(xué)生的生活。因此，在教學(xué)中，我們必須樹立“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的理念，通過教學(xué)，讓生活融入課堂。這堂課教師似乎是很平常地和學(xué)生看看學(xué)生自己的生活照片，認(rèn)識學(xué)生的好朋友，組織學(xué)生開展游戲，交流心得，聽聽自己喜歡的繪本故事，也正是在這樣的氛圍中實現(xiàn)情感與情感的碰撞、心與心的交融。課時劃分得當(dāng)我在上也搜索了一些有關(guān)_的相關(guān)教學(xué)設(shè)計，基本上都是把書上所有的內(nèi)容都在一堂課內(nèi)講完。在備課前我也十分矛盾，如，找找說說朋友的閃光點(diǎn)，制作卡片并贈送要不要一起設(shè)計在內(nèi)等，設(shè)計進(jìn)去看上去內(nèi)容會“

12、更充實”，活動會“更多樣”。最后，我經(jīng)過再三考慮，分析教材，整體把握整堂課的結(jié)構(gòu)，覺得像這種以情感性為主的文本，如果走馬觀花，看似熱鬧，實沒深悟，教學(xué)實效性會大打折扣，最終我為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而忍痛割愛?？傊?，我覺得自己的亮點(diǎn)時各課時的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，是一堂實實在在的課。每課時各有重難點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的生活資源，運(yùn)用了學(xué)生喜聞樂見的活動方式，很好的創(chuàng)設(shè)一種既動感十足，又靜中有悟的和諧的教學(xué)氛圍。說課稿篇2一、說教材我說課的題目是負(fù)荊請罪，這課是蘇教版語文六年級上冊的一篇課文，這篇課文是歷史小話劇，是一個兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計

13、較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。贊揚(yáng)了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠(yuǎn)見以及廉頗勇于改錯的精神，也贊揚(yáng)了他們的愛國思想。二、說教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，并能聯(lián)系課文說說“負(fù)荊請罪”這個成語的由來。2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教法具體教法是：自主學(xué)習(xí)法，討論法，表演法。五、說教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，揭示課題。1.以課前一曲驪歌入手，讓學(xué)生回憶林海音勇于改錯的精神，引入新課。2.先簡單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請罪？為什么請罪，請罪的結(jié)

14、果怎樣？3.請罪背景：“負(fù)荊請罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀為趙國屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿（相當(dāng)于宰相）。（二）檢查自學(xué)效果指名讀詞語指名讀課文，正音，理解詞語厲害：難以對付寬?。簩捜輵峙拢汉ε禄栌梗汉慷薮溃ㄈ└兄n文，理清脈絡(luò)1.理解“負(fù)荊請罪”的意思誰向誰請罪？為什么要請罪？結(jié)果怎樣？2.品讀感悟藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？從行動和語言兩方面來找。3.表演劇本引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺詞，可以有兩個層次的品讀方法：一是抓住人物的臺詞、小括號動作和

15、神情的提示、方括號背景的提示來品讀好人物的臺詞；二是聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等屬于人物個人的東西來品悟人物的內(nèi)心，體會人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，品讀好人物的臺詞。表演時，我認(rèn)為可以邊演邊學(xué)，也可以學(xué)后再演。適合學(xué)生的，有效的就是最好的?。ㄋ模┳鳂I(yè)抄寫詞語，朗讀課文六、說板書負(fù)荊請罪廉頗藺相如（勇于改過）（顧全大局）為了趙國的利益（愛國精神）說課稿篇31、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：零點(diǎn)降生的女孩一課，是京版第12冊教材中第五單元的最后一課，是一篇略讀課文。課文講述的是一個女孩從有點(diǎn)迷信而自暴自棄，到樹立了自信，并靠自己的努力，得了成功的轉(zhuǎn)變過程。說明要看到自己的力量，命運(yùn)是掌握在自己的手里。課文緊緊圍繞我的

16、變化展開，母親的謊言對我的變化起了一定的作用，而更重要的是事實證明了我是村里第一個大學(xué)生，不是零點(diǎn)降生的女孩也會獲得成功。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“要重視重點(diǎn)語句的教學(xué)，要注重引領(lǐng)學(xué)生體會句子的過程，使學(xué)生從中感悟理解的方法。”在本單元的兩篇精讀課文中學(xué)生已經(jīng)了解父母用不同的方式表達(dá)對子女的愛，所以對于本篇課文的內(nèi)容學(xué)生不難掌握。2、設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的情感體驗。同時這是一篇略讀課文，因此要圍繞本單元的主題，進(jìn)行比較閱讀，抓住課文的情感線，引領(lǐng)學(xué)生體會重點(diǎn)語句，從而理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）、默讀課文，了解課文

17、內(nèi)容。（2）、懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。（3）、通過本單元課文異同點(diǎn)的對比，學(xué)習(xí)_寫法。（4）、能夠背誦最后一個自然段。4、教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，懂得要樹立自信心，把握自己的命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者為什么圍繞“零點(diǎn)降生”這個問題思想的變化及表現(xiàn)。5、學(xué)生情況分析在本單元的兩篇精讀課文中學(xué)生已經(jīng)了解父母用不同的方式表達(dá)對子女的愛，所以對于本篇課文的內(nèi)容學(xué)生不難掌握。學(xué)生大部分能夠正確、流利、有感情的讀課文，能通過預(yù)習(xí)熟讀課文，了解課文內(nèi)容；有能力利用工具書學(xué)會生字新詞，理解難懂的詞語。學(xué)生在閱讀、理解課文時會做簡單批注，能聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容。會合作學(xué)習(xí)，能表達(dá)自己的見解與

18、看法。但由于我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，差異較大。所以，對于重點(diǎn)句段的理解有一定的困難。6、教學(xué)方法及策略以文中的話題談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，為理解文本中心和主人公的思想變化做鋪墊。初讀課文，從整體入手感悟我的態(tài)度變化，然后細(xì)讀品味，領(lǐng)悟成功的關(guān)鍵。最后，升華情感，閱讀與寫作相結(jié)合。并比較本單元課文的異同，學(xué)習(xí)寫法。7、教學(xué)過程話題導(dǎo)入，激發(fā)興趣檢查預(yù)習(xí)，整體感知深入情境，品讀感悟讀寫結(jié)合，升華情感比較異同，總結(jié)寫法一、導(dǎo)入：（談話導(dǎo)入）有人說，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來一定會出人頭地，業(yè)有所成。可是，零點(diǎn)降生，真的那么重要嗎？我們所要經(jīng)歷的漫漫人生之路真的是憑借何時降生來決

19、定的嗎？今天，我們就和作者一起去經(jīng)歷一段耐人尋味的心路歷程。二、初讀課文，把握_脈絡(luò)：1、自由讀課文，利用工具書及同伴學(xué)習(xí)解決不認(rèn)識或不理解的字詞，初步了解課文內(nèi)容。2、默讀課文內(nèi)容，想一想_的主人公是誰？講了怎樣一個故事（從整體入手，了解課文內(nèi)容）3、檢查預(yù)習(xí)情況三、精讀細(xì)品，深入探究：我對零點(diǎn)降生的看法前后發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？我們深入品位文本的語言文字，理解課文內(nèi)容。1出示閱讀思考題：默讀課文思考：我對零點(diǎn)降生的看法前后發(fā)生了哪些變化，變化的原因是什么？“在文中劃出相關(guān)的句子加以體會。（一）在乎時：表現(xiàn)一“自暴自棄”：1“我從懂事起對自己就沒有信心”（非常不自信）“生死由命，

20、成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好了你的命運(yùn)，你再努力也沒有用?！保ㄔ谖铱磥?，任何事都是成敗在天，與個人努力無關(guān)。）“我”變得對一切都無所謂，整日無所事事，隨波逐流。甚至有一次還蠻不講理的頂撞了母親。2投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”過渡：當(dāng)我得知自己是零點(diǎn)降生的時候，我又有什么具體表現(xiàn)？表現(xiàn)二“發(fā)誓努力”：1根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示第五自然段：自由讀，指名讀。2是呀，聽了母親的話，我哭了。投影出示：我哭了，我為自己曾經(jīng)（）而哭，為了今晚（）而哭。3聽了母親的話，我一夜無眠，并在心里暗暗發(fā)誓（引讀）今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。4母

21、親究竟是以怎樣一番話語打動了我？投影出示母親的話默讀母親的話，想一想，母親想告訴我什么？指名讀并回答帶著你的理解與感悟，再有感情地讀一讀母親的這段話。5小結(jié)：我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因為自己不是誕生在那個幸運(yùn)的時刻，我甚至自暴自棄，隨波逐流。把自己一切行為都?xì)w咎于媽媽：投影出示：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！”我是那么強(qiáng)烈地在乎“零點(diǎn)降生”的問題，因為自己是零點(diǎn)降生，所以我發(fā)誓努力，甚至不吝惜自己的心血與汗水只為了：投影出示：“決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)?！保ǘ┎辉诤醣憩F(xiàn)“淚如泉涌”：1過渡：8年后，我成為村里第一個正式的大學(xué)生，臨行前，我得知

22、了自己不是零點(diǎn)降生的。當(dāng)媽媽還在為自己當(dāng)初對女兒的欺騙而感到愧疚不安的時候，她不知道，其實，我早已不在乎了。此時我的表現(xiàn)又是什么呢？2指名讀句子，根據(jù)學(xué)生發(fā)言投影出示：“我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個夜晚，耳邊也一次次地想起了母親當(dāng)初的話語。我忍不住淚如泉涌。其實愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？”自己小聲地讀一讀這幾句話，感受“我”此時的心情。3角色體驗：孩子，還記得八年前的那個夜晚，為你曾辜負(fù)了零點(diǎn)降生的幸運(yùn)，你哭了，此時此刻，你為什么又流淚呢？指名答。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言選擇相應(yīng)的投影）流淚原因一為自己對零點(diǎn)降生的迷信。（投影出示對比句：“你怎么不把我生到零點(diǎn)，那樣我就有福氣了，還用你操這么多心？

23、”“我在心里暗暗發(fā)誓：今后絕不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)?！保┊?dāng)我十分在乎零點(diǎn)降生的時候，在“我”的心中，非零點(diǎn)降生+努力=成功零點(diǎn)降生+努力=成功，兩句話，兩個公式，表明了我對零點(diǎn)降生的近乎愚蠢的在乎，這怎不令我愧疚不安，淚如泉涌？流淚原因二為母親的話語：投影出示母親的話，默讀這段話，特別是劃線的句子，想一想，你能從中品味出什么？指名答。投影出示：即使你不是（），也并不是（）。你要是（），將來照樣（）。指名與劃線的句子對比讀。媽媽其實就是在告訴我重要的是努力，再有感情的讀讀媽媽的話，體會媽媽話中的含義。過渡：此時此刻，愧疚不安的我徹底覺悟了：從最早的自暴自棄隨波逐流

24、，到后來的發(fā)誓努力不吝血汗，其實，都在被“零點(diǎn)降生”這四個字所左右，可是，如果一個人引讀（投影出示最后一自然段）齊讀。默讀這一段話，標(biāo)出你感受最深的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｉx句子，談?wù)劺斫狻４藭r此刻，我們是否可以得出一個新的公式？投影出示：努力+（）=成功帶著自己對最后一自然段的理解，有感情的讀一讀。四、總結(jié)全文，升華情感：提供抒發(fā)感受的機(jī)會，聯(lián)系寫作?？偨Y(jié)（配樂至結(jié)束）：這節(jié)課，我們隨著作者一起經(jīng)歷了一段令人難忘的心路歷程。作者對零點(diǎn)降生態(tài)度的變化，乃至于最后的徹底覺悟，都發(fā)人深思，耐人尋味，此時此刻，你又有些什么感受要與大家交流呢？在書上用一兩句話寫出你此時的感受。自由談感受過渡：同學(xué)們談

25、得都非常真誠，看得出，你們感受很深，那么就讓我們再次走進(jìn)文本，去傾聽作者內(nèi)心的感悟吧。齊讀最后一自然段。五、比較異同，總結(jié)寫法本單元學(xué)習(xí)的三篇課文，在內(nèi)容與寫法上有哪些異同呢？主題相同：親人的關(guān)愛寫法不同：體現(xiàn)在_結(jié)尾的表現(xiàn)手法。（意圖：提高閱讀鑒賞能力，學(xué)習(xí)寫法）六、課外延伸：積累語言朗讀并抄寫最后一個自然段。說課稿篇4尊敬的老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是四年級品德與社會下冊第一單元“誠信”的第三個主題與誠信為友。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是十分可貴的個人品質(zhì)。然而，由于現(xiàn)代社會競爭日趨激烈。不守信用等現(xiàn)象比比皆是，導(dǎo)致了誠信教育相對缺失，學(xué)生中說謊、缺乏責(zé)任感，不守承諾等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴(yán)

26、重影響了孩子們心靈的成長。可見對學(xué)生進(jìn)行誠信教育至關(guān)重要。因此，我選擇了與誠信為友這一主題。下面我就這一課說說我對教材的理解及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的設(shè)計。說教材誠信這一主題，是我們四年級下冊品德學(xué)科的第一單元內(nèi)容，呈螺旋上升的目標(biāo)結(jié)構(gòu)，與誠信為友這一課又放在了第一單元的最后一課，是前兩課的總結(jié)與升華，可見這一課的重要性，通過這一課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生認(rèn)識到只有做誠實守信的人，才能肩負(fù)起社會、學(xué)校、家庭所賦予的責(zé)任。說目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：1、知道誠實守信的基本含義。2、懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實守信。3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。情感目標(biāo)：1、愿意做誠實守信的人。2、對自己不誠實和不守信用

27、的行為感到不安和歉疚。行為目標(biāo)：努力做到說話做事實實在在，表里一致。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道誠信在社會生活中的重要地位，能主動約束自己的言行。說教法根據(jù)新課程所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)師生交往的互動互惠的教學(xué)活動，是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、親身實踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。讓學(xué)生用討論法、合作學(xué)習(xí)法等形式來學(xué)習(xí)。說教學(xué)過程及設(shè)計理念針對學(xué)生心理發(fā)展與認(rèn)知水平，我采用以下教學(xué)策略：以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，以主題活動為載體，以情感主題為線索，明理實踐為目標(biāo)

28、，通過搜集資料、合作交流等方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓兒童在活動中獲得情感體驗，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。心育活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟誠信。1、故事引入：上課伊始我為同學(xué)為講狼來了的故事，要求學(xué)生認(rèn)真聽，并思考：在這個故事中羊為什么會被狼吃掉？2、學(xué)生匯報交流，從而得出放羊的小朋友說謊騙人，才導(dǎo)致狼真正來的時候，大人們不信他的話，所以羊才會被狼吃掉。3、師小結(jié)：故事中這個小朋友的表現(xiàn)就是不守誠信的表現(xiàn)，那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與誠信有關(guān)的內(nèi)容。（板書課題：與誠信為友）4、讓學(xué)生說一說，你認(rèn)為什么是誠信？從而總結(jié)出誠信的概念，并且進(jìn)一步加深學(xué)生對誠信的理解。這樣的設(shè)計直奔主題，使學(xué)

29、生對于誠信有了初步的認(rèn)識，同時也為后面的體驗誠信、實踐誠信奠定了良好的基礎(chǔ)。二、激發(fā)情感，體驗誠信。在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下四個活動：活動一：討論班級中發(fā)生的一件事。說出自己真實的想法，并通過合作討論說出更好的解決方法，這樣能讓學(xué)生通過生活中的事體驗誠信，辨別是非，也體會到集體生活中理需要誠信?；顒佣褐v出誠信通過老師真實的故事和學(xué)生親身經(jīng)歷過、聽過、看過的有關(guān)誠信的事，加深對誠信內(nèi)涵的理解?；顒尤河耙曅蕾p武秀君，我們本溪人的驕傲，她的事跡感動了所有的中國人，使學(xué)生更加明確只有誠實守信，才能獲得相互的尊重和信任，誠信是我們美好生活的開始?；顒铀模簩W(xué)生感悟四、總結(jié)同學(xué)們，誠實守信,重在實踐,貴

30、在積累。勿以善小而不為,勿以惡小而為之,去小惡而從善,積小善成大德。人無信不立，讓我們將誠信牢記心中。在書中尋找誠信，讓誠信促我們成長！在實踐中堅守諾言，讓誠信這個摯友助我們遠(yuǎn)航教學(xué)反思本課力求體現(xiàn)“以生活為基礎(chǔ)，以活動為載體，以育人為根本，以樂學(xué)為目標(biāo)?！钡恼n程模式，采用兒童樂于接受的生活方式，“讓兒童通過自己的生活實踐和活動體驗來獲得認(rèn)知發(fā)展”。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生直接參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中來，通過收集、調(diào)查、討論、講故事、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動參與課堂活動，而教師只是鼓勵、引導(dǎo)兒童從他們的實際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容。本節(jié)課重在使學(xué)生知道誠信是一個人做人的根本，誠信是我們工作、學(xué)習(xí)的好幫手，誠信是優(yōu)秀人生的基石。本課的亮點(diǎn)是尊重學(xué)生的個性感受和獨(dú)特見解，教者創(chuàng)設(shè)的種種情境旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其個性發(fā)展。讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來，在課堂中我們只能讓學(xué)生樹立一種觀念，懂得一點(diǎn)常識，明確一些要求，而培養(yǎng)學(xué)生的講誠信能力，還要靠學(xué)生在實際生活中的運(yùn)用。因此，教學(xué)中要注意由課內(nèi)延伸到課外，由學(xué)校延伸到家庭，乃至社會。讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識，到社會中實踐，在實踐中鍛煉，在鍛煉中提高。