合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的探索與實踐

1、    合唱教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的探索與實踐    謝紅華【摘要】合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)合唱，能培養(yǎng)與人合唱的音樂技巧和團隊合作能力。合唱教學(xué)應(yīng)從小學(xué)就引起重視，小學(xué)教師在教學(xué)實踐中，可采取多種靈活的教學(xué)手段來提高學(xué)生的歌唱水平，從而提升教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】合唱教學(xué);小學(xué)音樂;探索;實踐優(yōu)美動聽的音樂不僅能讓人放松心情、舒緩壓力，還能帶給人們美好的聽覺享受，使人心情愉悅，音樂的魅力由此體現(xiàn)。小學(xué)音樂教學(xué)中，班級合唱教學(xué)是常見的音樂教學(xué)形式，通過合唱教學(xué)，可以提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)其藝術(shù)方面的興趣，小學(xué)生在合唱

2、中學(xué)會了與他人配合、協(xié)作，形成集體意識，從而變得大方開朗，對其人格的培養(yǎng)也有積極的作用。如何在小學(xué)音樂課堂中開展合唱教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量是本文要探討的主要內(nèi)容。一、對國內(nèi)外合唱教學(xué)的分析合唱表現(xiàn)出來的合作精神是一個民族最重要的精神，它可以培養(yǎng)人們相互團結(jié)、彼此信任的意識，使人們擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅定執(zhí)著、積極陽光的品行，更善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，對生活心存感激，是任何教育工作都不可以替代的重要形式。這也是當(dāng)下各個發(fā)達(dá)國家重視合唱的重要原因。1.我國合唱教學(xué)分析我國的班級合唱推廣活動自2013年起進行了全國性的推廣，我國小學(xué)音樂教學(xué)中，每周有2個課時的音樂課，學(xué)校配備有專職的音樂教師，這個階段是培養(yǎng)學(xué)生對

3、音樂感受能力的黃金時刻。但關(guān)系到合唱教學(xué)方面的內(nèi)容，在小學(xué)音樂教材中占比低，班級合唱教學(xué)在我國小學(xué)音樂教學(xué)中未能得到很好的開展，甚至部分學(xué)校還未實施合唱教學(xué)，音樂教學(xué)質(zhì)量受到了直接影響。有些學(xué)校即使開展了合唱教學(xué)，但由于部分教師自身對合唱教學(xué)的意識就比較淡薄，無法給學(xué)生帶來合唱的美好體驗，教學(xué)效果不盡人意。因而，小學(xué)音樂教師在進行班級合唱教學(xué)的過程中，應(yīng)積極探索如何創(chuàng)新教學(xué)方法來提高全班學(xué)生的合唱能力。2.國外合唱教學(xué)分析每個國家的合唱文化都有各自的特色。日本的合唱水平近代發(fā)展飛快，合唱團是每個城市老百姓喜愛的活動。二戰(zhàn)過后，日本非常重視教育，包括藝術(shù)教育，他們派出大量留學(xué)生去歐洲學(xué)聲樂，同時

4、高薪聘請國外的歌唱家來日本教學(xué)。自上世紀(jì)70年代起，日本在全國開展從小學(xué)到大學(xué)的合唱教學(xué)活動，還在市民中間建立合唱團，日本的音樂教學(xué)從民歌演唱到世界名曲均有涉足，歷經(jīng)幾十年，大有成效。西方人認(rèn)為，合唱是凈化人類心靈最好的方式。在文化高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，合唱藝術(shù)空前發(fā)展起來，它是衡量一個國家、一個地區(qū)文化是否發(fā)達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量國民素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)，合唱可以讓每個人都真正地參與進來。美國人注重早期的音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，讓音樂教學(xué)自然而然水到渠成，加之正確的合唱訓(xùn)練方法，使合唱在美國享有舉足輕重的地位。在美國有四分之一的公民直接或間接參與合唱團活動。匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊說：“有什么東西比合

5、唱更能表明社會的團結(jié)嗎？”作為一種藝術(shù)形式，合唱不但具有藝術(shù)功能，而且也具有培養(yǎng)人協(xié)作精神的功能，合唱的功能是任何單聲部音樂都無法替代的。二、小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的現(xiàn)狀1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。音樂教學(xué)要想提升課堂效率，需要學(xué)生投入熱情，然而在小學(xué)音樂課堂中由于學(xué)生年齡小注意力不易長時間集中，長時間的排練小學(xué)生堅持不住，容易厭倦，造成學(xué)習(xí)興趣不高。2.教師的教學(xué)方法不當(dāng)。教師教學(xué)方法單一沒有新意也是影響教學(xué)效果的因素之一。合唱表演需要學(xué)生配合默契、對音節(jié)、音高準(zhǔn)確把握，但教師教學(xué)實踐中往往采取一到切的方式，致使學(xué)生在演唱中濫竽充數(shù)，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。3.學(xué)生沒有掌握到合唱技巧。合唱表演需要

6、一定的技巧，合唱團中沒有“我”只有“我們”，如四個聲部一起演唱，每個聲部的音高不同，不同音高在一起演唱，只要一個聲部音不準(zhǔn)，和聲就會刺耳。小學(xué)生由于音樂基礎(chǔ)薄弱，掌握多聲部技巧對他們而言有一定難度，需要教師指導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)，才能掌握其中的技巧。三、小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的有效策略1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，推動合唱開展。小學(xué)生由于年齡小的原因，對音樂的欣賞、理解均存在一定的局限性，因而無法產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)實踐中，小學(xué)音樂教師應(yīng)利用小學(xué)生愛模仿的心理來激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，找到學(xué)生的興趣點，經(jīng)常播放合唱的樂曲和經(jīng)典音樂作品，也可以播放合唱團演唱的視頻，讓學(xué)生多接受音樂的熏陶，加深對音樂的理解和認(rèn)知，學(xué)生在

7、欣賞的過程中感受到音樂獨特的魅力，進而產(chǎn)生模仿的心理，此時教師可加以指導(dǎo)，讓其進行演練。2.完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。音樂不同于其他學(xué)科的地方在于非常注重氛圍的渲染。小學(xué)音樂教師可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，將課堂教學(xué)與課后學(xué)習(xí)結(jié)合起來，課堂上進行合唱技巧的練習(xí)，播放旋律動聽、特色鮮明的音樂為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生放松身心，積極參與到合唱訓(xùn)練中來。而對學(xué)生覺得枯燥單調(diào)的發(fā)聲訓(xùn)練、二聲部訓(xùn)練等練習(xí)，可進行分組，采取小組合唱、男女合唱的方式在課后加以練習(xí)。同時，還要開展豐富多彩形式多樣的教學(xué)活動，如合唱比賽、歌伴舞、男女聲二重唱等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，強化學(xué)生的合唱水平。如演

8、唱“檳榔樹下?lián)e網(wǎng)床”這首歌時，剛開始“唔唔”男女聲合唱聲音輕柔，但不能因為弱而虛，氣口必須統(tǒng)一，也就是說，換氣的時候大家都要統(tǒng)一。主旋律女聲輕柔甜美，男生加入合唱的時候盡量聽著女生的聲音，過渡自然。作為指揮，在男生進來之前，指揮手勢要拉起來，動作加力道，減少棱角，把聲音拖住，以期達(dá)到和諧統(tǒng)一。3.注重演唱技巧，有效指導(dǎo)合唱。合唱活動是一個與人相處與人交流的過程，在集體中“和諧”與“合作”是非常重要的，學(xué)生之間、學(xué)生與指揮之間、各聲部之間，合作無處不在，和諧是成功的保證。練習(xí)時，首先強調(diào)聲部間的傾聽，每個學(xué)生不僅要聽左右兩邊成員的聲音，還要聽到其他聲部的聲音，要學(xué)會“根據(jù)別人的音高來唱自己的音高

9、”，長此以往，自己演唱的音就不會被其他聲部拉過去。這些演唱技巧，需要音樂教師在教學(xué)活動中多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，以便掌握其中的技巧和方法。4.創(chuàng)新課堂教學(xué)，提升音樂素養(yǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，使多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域中，小學(xué)音樂教師可借助多媒體加深對學(xué)生的感官刺激，通過色彩豐富的圖片、旋律優(yōu)美的歌曲、婉轉(zhuǎn)悅耳的器樂，讓教學(xué)活動變得精彩紛呈，吸引學(xué)生的注意力，強化他們的理解和記憶。同時，教師也要不斷提升自身教學(xué)水平，在教學(xué)實踐中積極探索和創(chuàng)新，摸索出一套適合小學(xué)生年齡段的合唱教學(xué)方法?？傊?，合唱是一種意識，合唱是一種精神，合唱更是一種哲學(xué)思辨，“和而不同”的理念，是既有個性又有共性的對立統(tǒng)一關(guān)系;是在合唱的和諧精神中達(dá)到一個更豐富更多元的藝術(shù)境地。合唱需要演唱的全體成員相互配合，契合度高，小學(xué)生練習(xí)時不易把握，極易喪失信心，致使教學(xué)效果不理想。小學(xué)音樂教師要富有耐心，充分加以引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，提升合唱教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量