2022年初中一年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元認(rèn)識(shí)新自我第二課時(shí)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載基本信息年級(jí)中學(xué)一年級(jí)學(xué)科思想品德教學(xué)方法老師單位課題名稱中學(xué)一年級(jí)思想品德上冊(cè)其次單元熟悉新自我其次課時(shí)教案學(xué)情分析現(xiàn)在的許多同學(xué), 都為獨(dú)身子女, 在家受到親朋好友的百般呵護(hù),形成了以我為中心的思想,缺少對(duì)四周生命的關(guān)愛,更加不懂得珍愛其他各種各樣的生命體,甚至摧殘其他生命體,特殊為身邊的花草樹木等為榮,這種現(xiàn)象說(shuō)究竟為道德的缺失,而這種道德的缺失其根源在于 對(duì)生命訓(xùn)練的輕視；于為就有了像清華同學(xué)劉海洋.云南高校同學(xué)馬加爵等草菅生命的凄慘大事；因此 、有必要從小就對(duì)同學(xué)進(jìn)行生命訓(xùn)練,讓同學(xué)在溝通中受到觸動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)感受生命的豐富與意義,使“關(guān)愛”落實(shí)到生活

2、的每個(gè)角落,引導(dǎo)同學(xué)培育愛心；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)明白奇妙的生命世界,感受生命之美；熟悉世界萬(wàn)物為相互依靠.相互聯(lián)系的,學(xué)會(huì)關(guān)愛生命；2 .才能目標(biāo)學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中,體會(huì)生命世界的多彩.奇妙.珍貴,培育愛惜自然.觀賞自然.愛護(hù)環(huán)境的才能；學(xué)會(huì)敬重生命.珍愛生命.善待生命；3 .情感.態(tài)度與價(jià)值觀以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和觀賞多姿多彩的生 命世界,感受世界的美好；從小養(yǎng)成愛惜自然.觀賞自然和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,達(dá)到和他人.社會(huì).自然的良好互動(dòng)關(guān)系；教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：同學(xué)觀看課件主頁(yè),探究溝通：（ 1）在這幅圖中,你看到了什么？（2 ）在這幅圖中你最喜愛的為什么？為什么？（同學(xué)探究溝通,老師

3、導(dǎo)入新課；）大家說(shuō)的很好,在這幅圖中,這只小鳥的翱翔.這棵大樹的顯現(xiàn)讓大家怦然心動(dòng),這說(shuō)明,我精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載們的地球之所以如此的漂亮.生動(dòng).出色, 就為由于有生命的存在,這些生命不僅包括我們?nèi)祟?仍包括動(dòng)物.植物和微生物等,為全部的生命讓我們的世界繽紛多彩,因此,我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)其次單元第三課中的第一個(gè)問(wèn)題世界因生命而出色；一.世界因生命而出色（板書）探究溝通： （ 1）在剛才展現(xiàn)的圖中,我們看到了兩種不同的生命,大家想一想在你們身邊,你知道的生命仍有哪些？說(shuō)說(shuō)它；（同學(xué)溝通,老師歸納；）大家說(shuō)得很好,這說(shuō)明為多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；1 . 多彩的生命構(gòu)成繽

4、紛的 世界（板書）但為,由于大家平常學(xué)習(xí)繁忙,可能很少顧及我們身邊的一些生命體,其實(shí), 我們身邊的一些生命體為特別漂亮.可愛的,那么,大家想不想去領(lǐng)會(huì)一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體可愛的動(dòng)物.漂亮的花卉 ）探究溝通：（ 1 ）看了剛才那些圖片你的感受為什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它為什么？向我們簡(jiǎn)潔介紹一下；（3 ）當(dāng)生命都不存在了,世界會(huì)怎樣？（出示干枯的土地）（同學(xué)探究 溝通, 老師歸納；）通過(guò)大家的探究溝通,我們發(fā)覺地球上最珍貴的財(cái)寶為生命,世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和出色；每種生命都有其存在的意義和價(jià)值,各種生命息息相關(guān),那么,生命和生命之間又該如何相處呢？應(yīng)當(dāng)：相互敬

5、重.相互關(guān)愛；2 .生命需要相互關(guān)愛探究溝通： （1 ）你曾損害過(guò)某種生命嗎？簡(jiǎn)介過(guò)程,這件事對(duì)你最大的觸動(dòng)為什么？ （ 2 ）人類珍愛生命了嗎？（出示圖片 人類對(duì)動(dòng)物的虐殺 .死亡檔案 ）不關(guān)愛生命的結(jié)局為什么？（出示圖片 肆虐的沙塵暴 ）（ 3 ）有地球就有生命嗎？（同學(xué)探究溝通,老師歸納； ）生命為堅(jiān)強(qiáng)的,也為脆弱的,有時(shí),一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成損害,人類這樣的不珍愛生命,必定會(huì)受到大自然的懲處；肆虐的沙塵暴就為大自然對(duì)人類虐殺生命.破壞植被的懲處；近幾年, 我國(guó)每年因風(fēng)沙危害造成的直 接經(jīng)濟(jì)缺失高達(dá)540 億,相當(dāng)于西北5 省 1996 年財(cái)政收入的3 倍；我們看到：

6、由于人類不關(guān)愛生命, 我們已經(jīng)受到大自然的懲處,而實(shí)際上生命的孕育并不為一個(gè)簡(jiǎn)潔的過(guò)程,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載那么,大家想一想：為不為有地球就有生命呢？（出示資料）從這個(gè)資料我們看到, 生命的孕育為一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,人類只有一個(gè)地球,而敬重地球就為敬重生命,挽救地球就為挽救人類自身, 而人類挽救自身的出路在哪里？3 .人類唯獨(dú)的出路- 關(guān)愛生命（板書）出示圖片：幼苗 問(wèn)：你仍會(huì)剝奪它們的生命嗎？（同學(xué)回答, 老師歸納；）的確,幼苗中的生命讓我們感到了生的期望,但這樣的機(jī)會(huì)不為時(shí)刻都有的；我們要敬畏地球上一切有意的生命,不僅僅為由于人類有同情之心,更由于它們的命運(yùn)就為人類的

7、命 運(yùn),當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí),人類就會(huì)倒下；小結(jié)：生命為輝煌的堅(jiān)強(qiáng)的,但它們也為脆弱的不堪一擊的,生命給我們帶來(lái)了出色的世界,為了我們的生存,請(qǐng)珍愛生命吧！板書設(shè)計(jì)1 . 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界2 .生命需要相互關(guān)愛3 .人類唯獨(dú)的出路- 關(guān)愛生命作業(yè)或預(yù)習(xí)1 . 自己動(dòng)手,飼養(yǎng)一種生命體如金魚花草小動(dòng)物等,細(xì)心照管,仔細(xì)觀看,作好記錄；2 . 年 月 日起,我飼養(yǎng)了,我答應(yīng)從今日起專心愛惜它,細(xì)心照管它,珍愛它的 生命和健康！自我評(píng)判本課通過(guò)難易不同的情形設(shè)置和問(wèn)題爭(zhēng)論,讓同學(xué)以主人翁的精神去把握學(xué)問(wèn).探情悟理,讓每位同學(xué)都能在課堂上有所展現(xiàn),能提升和擴(kuò)展原有的教學(xué)目標(biāo),使新課程的要求和理念在活動(dòng)教學(xué)中得到升華,具有較廣的有用性和推廣性；但為在運(yùn)用此教學(xué)設(shè)