最新小學(xué)語文閱讀教學(xué)

1、 南華縣教師進(jìn)修學(xué)校南華縣教師進(jìn)修學(xué)校 洪洪 艷艷 引言引言 目目 錄錄一、閱讀和閱讀教學(xué)一、閱讀和閱讀教學(xué)【閱讀教學(xué)概述】【閱讀教學(xué)概述】二、閱讀教學(xué)是側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生理解二、閱讀教學(xué)是側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生理解書面語言的訓(xùn)練書面語言的訓(xùn)練【小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)、意義小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)、意義和方法和方法】閱讀教學(xué)的總目標(biāo)閱讀教學(xué)的總目標(biāo) 具有獨立閱讀的具有獨立閱讀的能力能力，學(xué)會運用多種閱讀，學(xué)會運用多種閱讀方法方法。 有較為豐富的有較為豐富的積累積累和良好的和良好的語感語感，注重情，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。感體驗，發(fā)展感受和理解能力。 能能閱讀日常閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)的書報

2、雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。作品，豐富自己的精神世界。 能借助工具書閱讀淺顯的能借助工具書閱讀淺顯的文言文文言文。 九年九年課外閱讀課外閱讀總量應(yīng)在總量應(yīng)在400萬萬字以上。字以上。閱讀教學(xué)的分段目標(biāo)閱讀教學(xué)的分段目標(biāo)（漸進(jìn)要求）（漸進(jìn)要求） （一）關(guān)于朗讀教學(xué)的漸進(jìn)要求（一）關(guān)于朗讀教學(xué)的漸進(jìn)要求 一學(xué)段：一學(xué)段：“學(xué)習(xí)用學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。情地朗讀課文?！?二學(xué)段：二學(xué)段：“用用普通話正確、流利、有感情地普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“能用能用普通話正確、流利、有感情普通話正確、流利、有感情地

3、朗讀課文。地朗讀課文?！?四學(xué)段：四學(xué)段：“能用能用普通話正確、流利、有感情普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和其他讀物。地朗讀課文和其他讀物。” （二）關(guān)于默讀教學(xué)的漸進(jìn)要求（二）關(guān)于默讀教學(xué)的漸進(jìn)要求 一學(xué)段：一學(xué)段：“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)默讀默讀” 二學(xué)段：二學(xué)段：“初步學(xué)會初步學(xué)會默讀，做到不出聲，默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)不指讀。學(xué)習(xí)略讀略讀，粗知大意。，粗知大意?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“默讀默讀有一定的速度有一定的速度，默讀讀，默讀讀物每分鐘不少于物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)字。學(xué)習(xí)瀏覽瀏覽，擴(kuò)大知，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。識面，根據(jù)需要搜集信息?！?四學(xué)段：四學(xué)段：“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，養(yǎng)

4、成默讀習(xí)慣，有一定的速有一定的速度度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。字。能能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀擴(kuò)大閱讀范圍。范圍。 關(guān)于閱讀中關(guān)于閱讀中“感受、理解、欣賞、評感受、理解、欣賞、評 價價”等能力培養(yǎng)的漸進(jìn)要求等能力培養(yǎng)的漸進(jìn)要求 、 各學(xué)段借助輔助媒體閱讀的漸進(jìn)要求：各學(xué)段借助輔助媒體閱讀的漸進(jìn)要求： 一學(xué)段：一學(xué)段：“借助讀物中的借助讀物中的圖畫圖畫閱讀。閱讀?！?二學(xué)段：二學(xué)段：“能借助能借助字典、詞典和生活積累字典、詞典和生活積累，理，理解生詞的意思。解生詞的意思?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“能借助能借助詞典詞典

5、理解詞語的意義。理解詞語的意義?！?四學(xué)段：四學(xué)段：“能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。容?！?“能利用能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。幫助閱讀?！备鲗W(xué)段理解詞句的漸進(jìn)要求：各學(xué)段理解詞句的漸進(jìn)要求： 一學(xué)段：一學(xué)段：“結(jié)合上下文和生活實際結(jié)合上下文和生活實際了解了解課課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。” 二學(xué)段：二學(xué)段：“能聯(lián)系上下文，能聯(lián)系上下文，理解理解詞句的意詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意的作用。思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意的作用?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“能借助詞典

6、理解詞語的意義。能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的積累，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想推想課文中有關(guān)詞課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。果?！?四學(xué)段：四學(xué)段：“能能體味和推敲體味和推敲重要詞句在語言環(huán)重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。境中的意義和作用?！备鲗W(xué)段把握和概括課文內(nèi)容的漸進(jìn)要各學(xué)段把握和概括課文內(nèi)容的漸進(jìn)要求：求： 一學(xué)段一學(xué)段：（無明確的要求）（無明確的要求） 二學(xué)段：二學(xué)段：“能能初步把握初步把握文章的主要內(nèi)容文章的主要內(nèi)容”， “能能復(fù)述復(fù)述敘事性作品的大意敘事性作品的大意”。 三學(xué)段：三學(xué)段：“閱

7、讀敘事性作品，閱讀敘事性作品，了解事件梗了解事件梗概概，能，能簡單描述簡單描述自己印象最深的場景、人物、自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)” 。 四學(xué)段：四學(xué)段：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。路，理解主要內(nèi)容?！?（二、三學(xué)段應(yīng)重視學(xué)生概括能力的培養(yǎng)）（二、三學(xué)段應(yīng)重視學(xué)生概括能力的培養(yǎng)） 各學(xué)段把握課文思想感情的漸進(jìn)要各學(xué)段把握課文思想感情的漸進(jìn)要求：求： 一學(xué)段一學(xué)段： “向往向往美好的情境，美好的情境，關(guān)心關(guān)心自然和生自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的看法和想法，命，對感興趣的人物和事件有自己的看法和想法，并樂于與人交流。并樂于與人交流?！?/p>

8、 二學(xué)段：二學(xué)段：“體會體會文章表達(dá)的思想感情文章表達(dá)的思想感情”， “關(guān)心關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流交流自己的閱讀感受。自己的閱讀感受?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“體會體會作者的思想感情作者的思想感情”， “說出說出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受” 。 各學(xué)段認(rèn)識、體會標(biāo)點符號的漸進(jìn)要各學(xué)段認(rèn)識、體會標(biāo)點符號的漸進(jìn)要求：求： 一學(xué)段一學(xué)段： “認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，號。在閱讀中，體會體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。的不同語氣。”

9、 二學(xué)段：二學(xué)段：“在理解語句的過程中，在理解語句的過程中，體會體會句句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。法?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“在理解課文的過程中，在理解課文的過程中，體會體會頓頓號與逗號、分號與句號的不同用法。號與逗號、分號與句號的不同用法?！?。 各學(xué)段領(lǐng)悟表達(dá)方法的漸進(jìn)要求：各學(xué)段領(lǐng)悟表達(dá)方法的漸進(jìn)要求： 一學(xué)段一學(xué)段： “感受感受語言的優(yōu)美。語言的優(yōu)美?！?二學(xué)段：二學(xué)段：“初步感受初步感受作品中生動的形象作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。和優(yōu)美的語言?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“在閱讀中在閱讀中揣摩揣摩文章的表達(dá)順文章的表達(dá)順序序”，

10、“初步領(lǐng)悟初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法文章的表達(dá)方法” ， “閱閱讀說明性的文章，能抓住要點，了解課文的基讀說明性的文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。本說明方法?！?為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識習(xí)必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結(jié)構(gòu)、（如詞類、短語結(jié)構(gòu)、句子成分、句子成分、常見修辭格常見修辭格 ） 各學(xué)段質(zhì)疑、探究的漸進(jìn)要求：各學(xué)段質(zhì)疑、探究的漸進(jìn)要求： 一學(xué)段一學(xué)段：（無明確的要求）（無明確的要求） 二學(xué)段：二學(xué)段：“能對課文中不理解的地方能對課文中不理解的地方提出疑提出疑問問?！?三學(xué)段：三學(xué)段：“在交流和討論中，敢于在

11、交流和討論中，敢于提出自己提出自己的看法，做出自己的判斷的看法，做出自己的判斷?！?四學(xué)段：四學(xué)段：“對課文的內(nèi)容和表達(dá)對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心有自己的心得得，能，能提出自己的看法和疑問提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。式，共同探討疑難問題。”各學(xué)段閱讀積累的漸進(jìn)要求：各學(xué)段閱讀積累的漸進(jìn)要求： 一學(xué)段一學(xué)段： “積累自己積累自己喜歡的喜歡的成語和格言成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文警句。背誦優(yōu)秀詩文50段。段?！?二學(xué)段：二學(xué)段：“積累積累課文中的課文中的優(yōu)美詞語、精彩優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的課外閱讀和生活中獲得的語言材語言材料。背誦優(yōu)秀詩文料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）篇（段）。” 三學(xué)段：三學(xué)段：“誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等的聲調(diào)、節(jié)奏等體味體味作品的內(nèi)容和情感。作品的內(nèi)容和情感。背誦背誦優(yōu)秀詩文優(yōu)秀詩文60篇（段）篇（段）?！?小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義小學(xué)語文閱讀教學(xué)的意義（一）閱讀有利于