追泡泡健康教案小班

1、追泡泡健康教案小班 泡泡水是由椰子油、燒堿、聚乙烯醇、甘油和香料制作融合而成的液體，可以吹成的圓狀的氣泡。下面我為大家整理了關(guān)于追泡泡健康教案小班，供大家參考。 追泡泡健康教案小班1 設(shè)計思路： 前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預(yù)設(shè)成一個集體的教學(xué)活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯(lián)系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒

2、，感受到探索的樂趣。 于是，關(guān)于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續(xù)玩泡泡游戲。于是，孩子們設(shè)法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設(shè)計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯(lián)系,充分調(diào)動孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。 活動目標： 1、 能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。 2、 愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。 活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。 活動過程：

3、 一、交流材料，回憶經(jīng)驗。 這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西? 二、 分類介紹，豐富經(jīng)驗。 1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的? 2、(當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露? 三、 運用經(jīng)驗，積極探索。 1、(探索前)材料介紹。 教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。 2、(探索時)注意點：(1)觀察孩子們使用材料的情況;(2

4、)及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;(3)引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現(xiàn);(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。 四、 交流分享，體驗快樂。 1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。 2、游戲：吹泡泡。 我們一起去玩吹泡泡吧! 評析：(浦東新區(qū)教科所 王正可) “泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)換而成的一個預(yù)設(shè)活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望，但又限于其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內(nèi)在關(guān)系難以理解的年齡特點，將此活動

5、的設(shè)計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關(guān)注。 追泡泡健康教案小班2 活動目標 1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動參與活動。認真觀察、積極思考。 2、知識：感受大小的不同，鞏固對圓形的認識。 3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力、表演能力。 活動準備 錄音機、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子 活動過程實錄 一、律動：教師放幼兒樂曲走路，幼兒伴隨著音樂，模仿小動物的走路姿勢入場。 二、游戲： 1、魔術(shù)師變魔術(shù)： 寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?今天老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物)，你們

6、猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變， 看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小朋友喜歡大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的泡泡。 2、幼兒變魔術(shù) 寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們

7、這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，準備好了嗎?開始! (1)、老師說，幼兒變。 (2)、一個幼兒說，其他幼兒變。 3、小魚變魔術(shù)(觀看課件) 寶寶們，魚兒見我們玩的這么高興也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術(shù)!”小朋友們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!” 小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么形狀的?有什么不同?哪位小朋友的火眼金睛

8、發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓勵他。同樣的方法找出小泡泡。 三、體驗實踐活動：吹泡泡 魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物獎勵給你們了!”小朋友猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，教師補充。重點強調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。 四、延伸活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。 追泡泡健康教案小班3 活動目標： 1.學(xué)習與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。 2.借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。 3.在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。屈.老師.教案網(wǎng)出處

9、4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。 5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備： 吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。 活動過程： 一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。 (1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。 (2)交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。 (3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。 二、游戲吹泡泡 (1)教師：今天，我們班級也有很多調(diào)皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試? (2)交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說：皮球回來了!小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。 (3)引導(dǎo)幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起游戲進行1