探究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)的改革

1、    探究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)的改革    【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)對管理會(huì)計(jì)的需求量越來越大，國家對培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重視程度也越來越高，這就迫使管理會(huì)計(jì)教學(xué)必須要進(jìn)行改革，給高職院校帶來了很大的壓力。本文通過對目前形勢下管理會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找到其不足并提出對當(dāng)前高職院校教學(xué)的改革思路?！娟P(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì) 改革 教學(xué)方法 教學(xué)內(nèi)容g712 a 2095-3089（2018）39-0023-02近年來，國家對會(huì)計(jì)人才的重視程度越來越高，2017年兩次大會(huì)將培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才作為重點(diǎn)工作來抓，會(huì)計(jì)法的修改更是引發(fā)企業(yè)對高端會(huì)計(jì)人

2、才的需求量猛烈增長，尤其是管理會(huì)計(jì)。這就給高職院校帶來了很大壓力，當(dāng)前形勢要求高職院校對會(huì)計(jì)教學(xué)方面進(jìn)行改革，培養(yǎng)出更多的管理會(huì)計(jì)人才，以適應(yīng)時(shí)代的需求。一、我國高校在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的不足1.對管理會(huì)計(jì)方面重視程度不夠目前，國內(nèi)高等院校多為重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，而忽視了管理會(huì)計(jì)課程。無論是課時(shí)上，還是師資力量上的投入，管理會(huì)計(jì)專業(yè)都相對較少。一些高校甚至未全面開設(shè)管理會(huì)計(jì)的教學(xué)，使學(xué)生對管理會(huì)計(jì)方面了解甚少，進(jìn)而導(dǎo)致了畢業(yè)生整體專業(yè)素質(zhì)不完善。2.缺乏管理教研活動(dòng)關(guān)于管理會(huì)計(jì)教研活動(dòng)少之又少，也是我國高校不重視管理會(huì)計(jì)的表現(xiàn)之一。學(xué)術(shù)交流、比賽等活動(dòng)在其他會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程非常多，而管理會(huì)計(jì)里很

3、少見，甚至為零，這也是造成相關(guān)教師、學(xué)生視野難以開闊，水平難以提升的一個(gè)主要原因。3.師資力量比較薄弱管理會(huì)計(jì)多被視為偏門課，老師對管理會(huì)計(jì)投入精力也不夠，而過多重視財(cái)會(huì)專業(yè)、財(cái)務(wù)管理等課程教學(xué)。這樣老師對該課程投入的精力就會(huì)大大減少，教研活動(dòng)自然也就無從談起，老師自己本身就缺乏相關(guān)知識，也直接造成學(xué)生只能學(xué)到課本中的一些理論知識，學(xué)習(xí)積極性較差，課堂效果也不理想。4.課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容不清晰，實(shí)踐教學(xué)難度大由于對管理會(huì)計(jì)的不重視，這方面的教材也較少，多數(shù)還是沿用早已應(yīng)該淘汰的教材，而且教材內(nèi)容也難適用于“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的大背景下。另一方面，管理會(huì)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容多與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容相近或重復(fù)，沒有進(jìn)

4、行嚴(yán)格的區(qū)分，浪費(fèi)了大量課時(shí)。相比其他會(huì)計(jì)教學(xué)，管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)難度非常大，而財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容就非常簡單，大多高校都建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，模擬手工賬等實(shí)踐內(nèi)容比較簡單，而對于管理會(huì)計(jì)來說，僅靠書本所學(xué)和簡單的課堂實(shí)踐是不夠的。管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐需要進(jìn)行校外實(shí)習(xí)，尤其需要參與到企業(yè)管理中。二、針對時(shí)下問題所提出的方案、辦法簡述如下要拓寬范圍，將管理會(huì)計(jì)學(xué)從原有規(guī)定范圍中提出來，升級為主要學(xué)習(xí)科目之一將其普及開來。將原有的開設(shè)該課程的條件打破，并加以寬泛，加大其接觸時(shí)間，提升其學(xué)習(xí)對象的范圍，這將是給管理會(huì)計(jì)學(xué)未來發(fā)展埋下的一個(gè)伏筆，是未來發(fā)展的大基礎(chǔ)。1.增加該專業(yè)課程，加大對其重視程度良好的課程規(guī)劃

5、得以順利展開的大前提，是教育者所持的態(tài)度、重視程度。所以要解決管理會(huì)計(jì)學(xué)的問題，首要的是先從根本上提高管理會(huì)計(jì)學(xué)的學(xué)科地位，之后順理成章地一系列促進(jìn)課程開展的優(yōu)越條件也就接踵而來，進(jìn)而從硬件以及軟件上提升其授課質(zhì)量。2.增加教研活動(dòng)、交流活動(dòng)加強(qiáng)教研交流，積極開展各種教學(xué)活動(dòng)，以優(yōu)促優(yōu)、以優(yōu)帶優(yōu)，要充分調(diào)動(dòng)一切可以利用的力量，推進(jìn)會(huì)計(jì)管理學(xué)的展開，教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等既可增強(qiáng)教師和學(xué)生對管理會(huì)計(jì)專業(yè)知識的掌握，又可增長其見識，迅速提高了該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。3.加大對師資力量的投入高校加大對師資力量的投入，也屬于提高加大對管理會(huì)計(jì)專業(yè)重視程度的一種表現(xiàn)。增強(qiáng)師資力量包括：增加該專業(yè)考證、評優(yōu)評

6、先機(jī)會(huì)，增加教研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，增加對教材和實(shí)踐教學(xué)的投入。使教師提高教學(xué)積極性，從而提高課堂效率，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。4.規(guī)范課程內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法管理會(huì)計(jì)學(xué)的實(shí)踐，就時(shí)下而言，并不是隨時(shí)可以展開的，還需要一定的時(shí)間變革、創(chuàng)建。那么，就要考慮從其他方面突破。以校企結(jié)合的教學(xué)手段為例，這樣不僅更好地解決了實(shí)踐問題，也讓學(xué)生更早地接觸社會(huì)工作環(huán)境，為以后工作的展開打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)該朝著更好、更新、更符合時(shí)代需要的方向發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的管理會(huì)計(jì)人才。時(shí)下國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，企業(yè)對高端會(huì)計(jì)人才尤其是管理會(huì)計(jì)人才需求日益增加，高校應(yīng)加強(qiáng)對管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，積極變革教學(xué)內(nèi)容，積極參與、推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，從而使管理會(huì)計(jì)學(xué)為社會(huì)培育更多的管理會(huì)計(jì)人才，更好地服務(wù)社會(huì)、填補(bǔ)市場空白！參考文獻(xiàn)：1鄒敏.“互聯(lián)網(wǎng)+”