大衛(wèi)不可以正式教案

1、大衛(wèi)，不可以教案教學(xué)目標(biāo) ：1.通過觀察圖片，想象故事情節(jié)，練習(xí)生動(dòng)說話及寫話的同時(shí)感受大衛(wèi)的可愛、淘氣。2.二次閱讀，感受媽媽對(duì)大衛(wèi)深深的愛，體會(huì)二次閱讀的重要性。教學(xué)重難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)閱讀圖畫書中的圖畫細(xì)節(jié)，并練習(xí)寫話。教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪本部分照片及書教學(xué)過程 ：閱讀前：回憶自己小時(shí)候印象最調(diào)皮的事情！你是不是也想起了一些自己小時(shí)候的事呢？誰來說說生：說（注意學(xué)生，說的時(shí)候，有沒有說清楚時(shí)間，人物，事情是怎么發(fā)生的，有沒有說出有趣），后來，怎么樣了呢？（這里怎么評(píng)價(jià)）閱讀中：一觀察封面，扉頁師：今天仇老師給你們帶來了一本圖畫書，名叫大衛(wèi)，不可以的圖畫書，書名中的大衛(wèi)指的就是圖上的這個(gè)小男孩！你看到

2、了一個(gè)怎樣的小男孩？他想魚缸從架子上拿下來，多漂亮的小金魚呀！ 生：大衛(wèi)很聰明，他知道自己不高，就拿書本來。他能安全地拿下來嗎？大衛(wèi)很調(diào)皮，搗蛋（表揚(yáng)觀察得仔細(xì)）一天（引導(dǎo)說話）師：這時(shí)候誰出現(xiàn)了？（點(diǎn)擊圖片）媽媽怎么了？能夠聯(lián)系圖片猜測(cè)媽媽的心情，真棒！真是觀察能手，通過媽媽的動(dòng)作就猜測(cè)到了媽媽的心情。知道看圖畫書，還要注意文字，了不起！二師生共讀故事大衛(wèi)到底做了什么淘氣事，快打開黃色信封看看吧！請(qǐng)左手邊的同學(xué)拿出黃色信封中的圖片：第一幅圖 ：觀察學(xué)生的表情、語言，教師提問（驚叫啥呢笑啥呢 有意思吧等類似的提問）讓學(xué)生先說觀察到的個(gè)別說 再要求學(xué)生有順序地觀察說話1.說出大衛(wèi)身體各部分，大衛(wèi)

3、滿身是泥，頭上長滿了蘑菇和狗尾巴草，下巴還有一只蚯蚓在爬，胸前腿上，腳上都長了小草，大衛(wèi)變成了一個(gè)小泥人 。 （圍繞小泥人來說）師：誰能把剛才同學(xué)說的連起來說給大家聽？生：整體說大衛(wèi)的樣子（兩個(gè)學(xué)生）2.師：哦，天呢，大衛(wèi)你干什么去了？你掉進(jìn)去就變成這樣了？那你頭上身上，這些東西怎么來的呀？生：可能掉進(jìn)泥坑里了，可能在泥塘里玩，還可能3.有一天（引導(dǎo)學(xué)生編故事）師： 還有別的可能嗎？玩得累了（時(shí)間不早了） ，小泥人要回家了。他走進(jìn)家門，身上的泥掉到了地毯上，在地毯上堆了一個(gè)個(gè)小山丘（） 。師：媽媽，您看到這樣的兒子回家了，忍不住叫道：“生：天哪，大衛(wèi)，不可以！師：表演大衛(wèi)：媽媽，我做錯(cuò)什么了呀

4、，為什么不可以？生：你怎么能把身上弄得渾身是泥呢，還把家里的地毯弄得臟兮兮的，哦，我的天哪！師：你看看這大衛(wèi)，都把媽媽氣成什么樣了，你來演媽媽，誰來演大衛(wèi)! 生：演！師：把老媽氣得火冒三丈，大衛(wèi)的確夠調(diào)皮，搗蛋的！要知道大衛(wèi)小時(shí)候發(fā)生的有意思的事情可遠(yuǎn)不止這些，還想往下看嗎？第二幅圖師：出示圖片師：這天又發(fā)生什么事了呀？1.大衛(wèi)可能在看電視被媽媽罵了一頓，讓他回房間去。 （為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說出原因，比如大衛(wèi)在看學(xué)超人飛天，在沙發(fā)上跳來跳去，讓學(xué)生具體說說在衛(wèi)是怎么調(diào)皮的）師：哦，所以大衛(wèi)被氣得： （引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片說話）生：生：觀察圖片，說說大衛(wèi)氣得什么樣子師：玩得正高興卻被媽媽訓(xùn)了，

5、2.可能時(shí)間太晚了或者看電視看得太久了，所以媽媽讓大衛(wèi)回房間去。（可是大衛(wèi)的動(dòng)畫片正放著： （引導(dǎo)說：一天晚上）引導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作說說媽媽的話！生：引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)畫片的精彩之處（可是媽媽卻對(duì)大衛(wèi)說：“回房間去?！贝笮l(wèi)雖然被氣得）師：我剛看到最精彩的地方，卻要讓我回房間去，呼第三幅圖：1大衛(wèi)能安穩(wěn)地睡覺嗎？（房間里又發(fā)生了什么呢？）大衛(wèi)回到房間后？2學(xué)生猜測(cè)：（引導(dǎo)學(xué)生將想象的事情講得生動(dòng)有趣）3到底發(fā)生了什么？ 看圖片4猜對(duì)了，他還真變成了超人！他是怎么變的呢？先穿上了他把（先再接著然后）再問一個(gè)？大衛(wèi)是怎么變的？他把自己裝扮成超人后，6：師：媽媽一打開門，就看見大衛(wèi)在床上又蹦又跳，說：生：躺下來

6、。7.半夜三更，不好好睡覺，竟玩起了超人打怪獸的游戲，大衛(wèi)可真夠淘氣的！師：孩子們，故事有意思嗎？師：要知道，這可都是你們的功勞！ 你們?cè)诳磮D畫書的時(shí)候注意到了大衛(wèi)的動(dòng)作、表情、聯(lián)想到他們的語言，心里想說的話，甚至還能通過猜想，想象媽媽的表情，心理這些就是圖畫書的細(xì)節(jié)。讀圖畫書的時(shí)候，注意到這些細(xì)節(jié)，故事也會(huì)變得很有趣，故事中的主人公的形象也會(huì)變得很可愛，很生動(dòng)。在紅色信封中，（學(xué)生打開信封，挑選覺得最有意思的圖片進(jìn)行寫話練習(xí)。）就用這樣的方法，把紅色信封中你認(rèn)為最有意思的一幅圖變成一個(gè)最生動(dòng)的故事吧?。▽W(xué)生自主選擇圖片進(jìn)行看圖寫話）8 分鐘學(xué)生展示第四幅圖：1.這一天，又發(fā)生了什么事？根據(jù)圖

7、畫的細(xì)節(jié)，發(fā)揮你的想象，比比誰的故事最有趣！一天，有可能猜測(cè)了故事的結(jié)果，（2你猜接下來發(fā)生了什么事呢？）大衛(wèi)終于闖了大禍，出示圖片：師：此時(shí)的大衛(wèi)在想些什么？（學(xué)生猜測(cè)）感受母愛：出示圖片（音樂：搖籃曲）師：可是這時(shí)，媽媽卻張開了她的雙手，對(duì)大衛(wèi)說：“寶貝，來這里！”師：在媽媽愛的懷抱里，大衛(wèi)慢慢地睡著了；這個(gè)時(shí)候大衛(wèi)他才五歲，淘氣天真的他應(yīng)該不知道媽媽為什么總是跟他說不可以，在你們第一遍看圖畫書的時(shí)候一定也沒有好好想過媽媽說的話，媽媽心里到底在想些什么？但，隨著大衛(wèi)慢慢地長大（板書：大一點(diǎn)的大衛(wèi)），隨著我們?cè)僖淮稳タ催@本圖畫書的時(shí)候，我想你一定能讀懂更多？（生再次看圖畫書，感受一次次不可以背后藏著媽媽的愛）句式：孩子，你知道為什么媽媽會(huì)對(duì)你說不可以嗎？師：原來，這一次次的不可以藏著媽媽對(duì)大衛(wèi)的期待，媽媽對(duì)大衛(wèi)的關(guān)心，以及對(duì)大衛(wèi)的全部的愛。 （邊說邊畫愛心） 而這些是作者大衛(wèi)，香農(nóng)長大后發(fā)現(xiàn)的，是你們第二次閱讀之后發(fā)現(xiàn)的。出示：封底在這本圖畫書的封底，大衛(wèi)香農(nóng)寫下了無數(shù)個(gè)“n0” ,記下了媽媽一生中對(duì)他說的無數(shù)個(gè)不可以。師：大衛(wèi)，你最想對(duì)媽媽說些什么呢？(問幾個(gè)學(xué)生 ) 因此，大衛(wèi)香農(nóng)在在書的最前面寫到：獻(xiàn)給