新教師如何面對(duì)家長工作

1、新教師如何面對(duì)家長工作摘要：新教師要明確，和家長溝通并不是為了簡單 地建立親師關(guān)系，其最終目的是為了孩子的身心健康和幸福 成長。作為新教師，要樹立專業(yè)形象，不能簡單地向家長灌 輸專業(yè)知識(shí)，更不能把家長當(dāng)成業(yè)外人士認(rèn)為不可理喻，而 是應(yīng)該把一些理念和具體的教育要求進(jìn)行轉(zhuǎn)化，用同理心悅 納家長的意見和質(zhì)疑，盡量避免直言相諫、明辨是非，虛心 地傾聽、讀懂家長的情緒以及真實(shí)的需要，把問題具體化， 再逐個(gè)給予積極的回應(yīng)，幫助家長提高認(rèn)識(shí)、澄清事實(shí)，找 到問題根源和解決方法，共同為孩子的發(fā)展服務(wù)。關(guān)鍵詞：新教師；挫折；剖析在一次教育教學(xué)大講壇中，讓教師談?wù)動(dòng)嘘P(guān)教育教學(xué)中 的困惑，我園一位新教師講到發(fā)生在她

2、身上的這樣一個(gè)案 例：言老師工作第一年在中班，帶教老師是一位優(yōu)秀的班主 任，是小班跟上來的，班級(jí)管理得井井有條，家長工作得心 應(yīng)手。言老師慶幸自己遇到一位好搭檔，總想什么時(shí)候也能 和家長輕松面對(duì)。可是，家長們似乎不把她放在眼里。有一 次，一位媽媽想了解孩子的在園表現(xiàn)，聽說班主任不在掉頭 就走。言老師為此很失落，從此再也沒信心和家長面談了， 碰到問題總讓班主任出面。俗話說：“人生難免會(huì)遇到挫折，這是不可避免的，而 挫折有著正面和負(fù)面的影響?！卑蜖栐苏f得好：“挫折就 像一塊石頭，在弱者面前它是絆腳石，在強(qiáng)者面前是一塊墊腳石。”它既可使人走向成熟、取得成就，也可能影響個(gè)人 的前途，關(guān)鍵在于你怎樣面

3、對(duì)挫折。沒有河床的沖刷，便沒 有鉆石的璀璨；沒有挫折的考驗(yàn)，也便沒有不屈的人格。面對(duì)這樣的家長，新教師該如何做？ 一直躲避還是迎難而上？作為新教師應(yīng)該如何對(duì)待家長工作呢？我覺得應(yīng)該 從自我著眼，反思我們的意識(shí)，改進(jìn)我們的行為，因?yàn)榧议L 對(duì)新教師不放心，也是可以理解的，作為新教師應(yīng)該如何對(duì) 待家長工作呢？新教師遇到這種情況，要剖析自己、正視自 己：一、及時(shí)調(diào)整心態(tài)我看過一篇彎曲的美麗，文中寫到看過許許多多的 道路，也走過離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的地方，坐過各種各樣的車輛，也 曾徒步行走數(shù)十公里?？偢杏X，許多道路總是彎彎繞繞的， 這是為什么呢？ 一開始，我并不知道真正的答案。樂觀地想, 彎曲的路更具美感；悲觀地

4、想，或許多人從中可以得到更多 的利益。其實(shí)不然，道路的彎曲，是為了車輛在行駛的過程 中有所緩沖，才不至于一墜而下。而人生，有許多時(shí)候也是 彎曲的。有些彎曲，是人為的因素；而更多的彎曲，是自然 界與社會(huì)的本質(zhì)。它們也利于人的成熟。新教師碰到上述的 情況，不要膽怯，不要有落差感，要調(diào)整好自己的心態(tài)。作 為新教師，面對(duì)家長的冷淡、質(zhì)疑，甚至是挑剔和無理取鬧, 一定要以禮相待、進(jìn)退有度，避開鋒芒、放低姿態(tài)。同時(shí)， 作為新教師要滿腔熱情，用更多的愛心和責(zé)任心對(duì)待班中的 每一個(gè)孩子，用悅納和共情對(duì)待家長，功夫不負(fù)有心人，久 而久之，一定會(huì)贏得家長的信任與尊重。二、主動(dòng)換位思考對(duì)于家長因高期望而帶來的質(zhì)疑等

5、情況，新教師要學(xué)會(huì) 換位思考，站在家長的立場(chǎng)上去理解。如果考慮到家長本身 也是為了促進(jìn)孩子的成長，即使有些不理解也是正常的。作 為新教師要學(xué)會(huì)思考和分析：家長不接納你的原因很多。（1） 你是新教師，對(duì)工作沒有經(jīng)驗(yàn)；（2）你不了解孩子的個(gè)性、 愛好。大家都知道，家長喜歡有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的媽媽型老師。此 時(shí)，新教師就可以換位思考，如果此時(shí)我是家長，我面對(duì)新 教師會(huì)是怎么樣的心態(tài)呢？如果我是家長，把自己的孩子教 給一個(gè)經(jīng)驗(yàn)還在不斷積累的新教師手上，我是否會(huì)毫無顧忌 呢？同時(shí)，我們還會(huì)碰到祖輩家長們，那時(shí)候作為新教師， 你是否也曾換位思考過，是否去了解過祖輩家長的需求和希 望呢？我想，假如你會(huì)換位思考，假如

6、你能仔細(xì)分析，一些 問題都會(huì)迎刃而解。女口，冬天孩子們?cè)缟蟻韴@時(shí)，衣服穿得 較多（特別是些摩托車接送的孩子），而當(dāng)孩子們戶外活動(dòng) 時(shí)容易出汗，家長會(huì)擔(dān)心孩子脫衣服了嗎？天冷了，給我們 加衣服了嗎？怎樣使孩子穿的衣服不會(huì)被汗弄濕呢？等等。假如新教師能以一個(gè)媽媽的身份，理解孩子、掌握方法，家 長們就樂意跟你交流，就能相信你、信任你。三、注意把握方法我們的家長觀念和脾性也是各不相同的。如，祖輩家長 關(guān)心的是孩子的日常生活，而年輕家長一般更多的是關(guān)心孩 子的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)如此情況，新教師就要抓住家長的不同 心理特點(diǎn)，注意把握好方式方法。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基 曾指出："教師要練就一雙像鷹一樣

7、的眼睛。”也就是告訴 我們：日常生活中新教師要仔細(xì)觀察孩子的一言一行，及時(shí) 發(fā)現(xiàn)孩子的一些變化。如，爺爺奶奶來接送時(shí)，用土話跟他 們聊聊孩子在園的一日生活，如吃飯、午睡等情況，今天午餐吃什么菜，孩子什么菜不愛吃等現(xiàn)象，希望家長在家鼓勵(lì) 孩子不挑食等。爸爸媽媽來接送時(shí)，跟他們聊聊孩子的在園 學(xué)習(xí)情況，如今天中午講故事很連貫，而且表情豐富等。人 與人之間的良好溝通建立在真誠的基礎(chǔ)上，和家長溝通要表 現(xiàn)出對(duì)孩子的愛心和責(zé)任心，讓家長感受到真心實(shí)意。家長 聽了很感動(dòng)，新教師這么關(guān)心我們的孩子，我們還有什么不 放心呢。漸漸地，家長對(duì)你的戒心會(huì)隨之減少。同時(shí),與家長交流要注意方式方法，講究談話的策略性和藝

8、術(shù)性，切忌“告狀”式的談話方法，這樣會(huì)讓家長誤認(rèn) 為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子 在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。同時(shí)，要學(xué)會(huì)請(qǐng) 教家長，態(tài)度耐心地聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感， 從而樂意與教師進(jìn)行充分的交流。相信如果家長能夠了解和 體會(huì)到老師對(duì)自己的孩子付出了一對(duì)一、百分百的努力，自 然就會(huì)心存感激，回報(bào)一份尊重。四、積極提升自我家長因?yàn)橄Ｍ约旱暮⒆拥玫搅己玫慕逃?，因此，很?然地對(duì)孩子的任課老師充滿期望。在面對(duì)家長的高期望值 時(shí)，新教師要能夠正面看待，自加壓力，以家長的高期望作 為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷努力探索教育教學(xué)的方法，提身自 身的專業(yè)水準(zhǔn)，使自己真正

9、成為一名滿足家長高期望值的優(yōu) 秀教師。首先新教師應(yīng)注意到自身的不足，多看一些幼教雜 志，努力提高自己的專業(yè)水平，如，認(rèn)真細(xì)讀幼兒園教育 指導(dǎo)綱要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南等，來不斷充實(shí) 自己、武裝自己，這樣才能跟家長交流有憑有據(jù)，能理論與 實(shí)際相結(jié)合，讓家長心服口服。同時(shí)，教師要勤練基本功， 提高課堂教學(xué)的組織能力等。我們每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)和 劣勢(shì)，應(yīng)該在全面了解自己長處與短處的同時(shí)，充分發(fā)揮自 己的優(yōu)勢(shì)，努力改進(jìn)自己的劣勢(shì)，建立符合自己客觀實(shí)際水 平的奮斗目標(biāo)。如，我們的家長想了解孩子在園的表現(xiàn)，你 說話支支吾吾，前言不搭后語，家長對(duì)你的信任就大大降低。 因此，像這樣的情況，新教師首先要做到善于溝通，培養(yǎng)自 己的口語表達(dá)能力。特別是早上的交流，家長著急上班，交 流要精簡扼要，傍晚交流時(shí)則可以細(xì)化一點(diǎn)，先說說孩子表 現(xiàn)好的一面，再婉轉(zhuǎn)說一下孩子注意的地方，這樣家長聽著 舒服，也樂意接受?？傊陆處熞μ岣咦陨淼娜烁聍攘?，提升專業(yè)素 養(yǎng)，在實(shí)踐中運(yùn)用已有的專業(yè)知識(shí)，提高分析問題、解決問 題的能力，用愛心和責(zé)任對(duì)待教育工作，真心