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文檔簡介
1、 淺談對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考 葉靜雯摘 要:英語作為一門國際性語言,在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展背景下其所起的作用越來越重要。隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,與國際經(jīng)濟(jì)社會交流日益頻繁,對人才的英語應(yīng)用能力要求也逐步提高,在此背景下,我國教育部門也逐步加大了對學(xué)校英語教育教學(xué)的重視,并對英語教學(xué)教學(xué)進(jìn)行了深化改革,并取得了非常突出的成績,但是在具體的細(xì)節(jié)問題上,還存在諸多不足之處,影響了我國學(xué)校英語教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。所以,今天本文基于此背景下以初中英語教學(xué)為例進(jìn)行系統(tǒng)研究,分析了合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用。下面,我們就來通過
2、以下幾個方面來詳細(xì)了解下。關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí);初中英語;教學(xué);有效應(yīng)用;思考前 言合作學(xué)習(xí)這一概念最早起源于上個世紀(jì)七十年代的美國,并且在近幾十年的發(fā)展過程中取得了突破性的進(jìn)展,簡單的來說合作學(xué)習(xí)所指的就是在課堂教學(xué)過程中,將全部學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組或者是團(tuán)隊(duì),且每一個小組或者是團(tuán)隊(duì)都有明確的學(xué)習(xí)責(zé)任分工,有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),來開展互動式、合作式學(xué)習(xí)。合作式學(xué)習(xí)有著其它學(xué)習(xí)方式不可比擬的優(yōu)勢,其可以有效的調(diào)動每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,并且可以讓每一個同學(xué)都充分參與進(jìn)來,有效的展開交流、互動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同成長和進(jìn)步。隨著我國教育部門對英語教學(xué)的不斷重視,合作式學(xué)習(xí)在我國學(xué)校教育中得到有效的推廣和應(yīng)
3、用,在提高學(xué)生英語基礎(chǔ)知識、英語應(yīng)用能力方面發(fā)揮了重要的作用,但是有些教師在應(yīng)用合作式學(xué)習(xí)時存在大量的問題,如有些教師掌握不好一個度,過分的強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)過程中的氣氛,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,熱熱鬧鬧一節(jié)課后學(xué)生一無所獲。今天,本文通過對合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究,分析了現(xiàn)階段初中英語教學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題,并結(jié)合本人多年的合作式學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了初中英語教學(xué)課堂有效應(yīng)用合作式學(xué)習(xí)的方法與措施。1.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用存在的問題1.1.教師不能有效抓住初中生的心里,導(dǎo)致學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的程度不高。該問題具體表現(xiàn)在以下幾個方面,第一,教師對班級學(xué)生沒有一個全面的了解,不能有效的滿足
4、開展合作學(xué)習(xí)的要求。我們知道,現(xiàn)階段我國大多數(shù)初中班級學(xué)生人數(shù)都在五十人左右,而作為一名英語教師至少要教授兩個班級的英語課程,這就導(dǎo)致了教師管理的學(xué)生人數(shù)較多,不能對每一位學(xué)生有一個充分的了解,影響了合作學(xué)習(xí)的有效開展。第二,小組分配的不夠科學(xué)、不夠合理。由于教師不能對每一位同學(xué)都充分的了解,所以小組內(nèi)部學(xué)生存在較大的差異性,而在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)方法時,又不能因材施教,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果微乎甚微。第三,教師只注重合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,而忽略了學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過程中的應(yīng)用。如有些學(xué)生在教師的引導(dǎo)、監(jiān)督下,對合作式學(xué)習(xí)方法有著濃厚的興趣,但是一下課,就把英語學(xué)科的學(xué)習(xí)忘到腦后了,更不用說開展小組合作
5、學(xué)習(xí)英語課程了。因此,要求教師在課后,也要注意對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知道、幫助、重視。1.2.其次,各個學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)效果不高。由于學(xué)生對英語知識掌握參差不齊,導(dǎo)致基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能真正參與到合作學(xué)習(xí)中。如在讓學(xué)生小組展開討論時,基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生雖然對合作學(xué)習(xí)很感興趣,但是由于能力水平有限,且對自己的英語表達(dá)能力沒有自信,就會把自己排斥在小組學(xué)習(xí)之外,如果教師不能及時的發(fā)現(xiàn),通過合作學(xué)習(xí)所取得的效果我們可想而知。1.3.教師所采取的評價方式不科學(xué),嚴(yán)重挫傷了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。有效的評價機(jī)制對于合作學(xué)習(xí)的有效開展至關(guān)重要,其直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以,我們教師應(yīng)該將這
6、一問題重視起來,在評價過程中,不能只注重效果,而更應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)開展的過程,將合租學(xué)習(xí)有效的落實(shí)到每一位學(xué)生中,發(fā)揮出合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢。2.合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的思考2.1. 讓學(xué)生學(xué)會主動參與到合作學(xué)習(xí)的全過程中去。其具體包括以下幾方面,第一,重視學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。英語合作學(xué)習(xí)教學(xué)中,教師應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到相互合作的重要性。每個學(xué)生不僅要為自己的學(xué)習(xí)效率負(fù)責(zé),也要為其他小組成員的學(xué)習(xí)效率負(fù)責(zé)。倘若學(xué)生并沒有正確的合作意識,那就不能取得理想的效果。第二,合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)要循序漸進(jìn),先易后難。在英語合作學(xué)習(xí)中,一定要讓學(xué)生參與到合作學(xué)習(xí)的全過程中去,要讓學(xué)生遵循先易后難,從實(shí)際出
7、發(fā),學(xué)練并用,在合作學(xué)習(xí)中逐步提升自己的能力,這么一來不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會英語的基本知識點(diǎn),并且起到了鞏固知識點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率的效果;第三,教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的合作學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生去做課堂中的小主人,通過小組間的合作學(xué)習(xí),去充分挖掘?qū)W生的潛力,使學(xué)生學(xué)會求同存異。同時,在開展合作學(xué)習(xí)的過程中,教師也要關(guān)注個體間的差異,能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),有意識地去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,為英語學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提高奠定一定的基礎(chǔ)。2.2. 小組合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制合理化。合作學(xué)習(xí)的意義不在于每個學(xué)生都能取得成功,而是每個人都在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。因此,教師應(yīng)讓學(xué)生明白它的意義所在,努力提高自身學(xué)習(xí)能力,并且從內(nèi)心認(rèn)可學(xué)生的努力。在合作學(xué)習(xí)中,從不同的角度對學(xué)生進(jìn)行全面的評價。教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師要不僅僅看重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時,還要根據(jù)學(xué)生的參與度以及學(xué)習(xí)的積極性等方面做出綜合的評價。這樣一來,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。結(jié) 語綜上所述,科學(xué)、合理的開展合作式學(xué)習(xí)可以有效的提高學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的掌握,有效的提高學(xué)生英語應(yīng)用能力,所以我們教師在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)時,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身應(yīng)用能力,靈活的應(yīng)用好合作式學(xué)習(xí),發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效果,提高課堂
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