淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中項(xiàng)目學(xué)習(xí)的應(yīng)用

1、    淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中項(xiàng)目學(xué)習(xí)的應(yīng)用    劉楊慧子摘 要 課堂教學(xué)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，距今大概已有一百多年，在這悠久的歷史長(zhǎng)河中，課堂教學(xué)的方式也培養(yǎng)了一代又一代的人才。到目前為止，課堂教學(xué)依然是我國(guó)主要的教學(xué)方式。但唯一有所轉(zhuǎn)變的是由傳統(tǒng)的重知識(shí)教學(xué)改為現(xiàn)在的重能力培養(yǎng)。而所謂的項(xiàng)目學(xué)習(xí)就是以學(xué)生活動(dòng)的方式進(jìn)行開(kāi)展，在提升能力的過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新型教學(xué)方式。新課改中也明確指出“四基”的重要性，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。而項(xiàng)目學(xué)習(xí)剛好可以將“四基”完美的結(jié)合在一起，符合現(xiàn)代學(xué)生的教學(xué)方式。關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);項(xiàng)目學(xué)習(xí);能

2、力培養(yǎng)：g424.21                                                

3、：a                                                  ：10

4、02-7661（2018）19-0246-01項(xiàng)目學(xué)習(xí)就是對(duì)一個(gè)特殊的將被完成的有限任務(wù)，它是在一定時(shí)間內(nèi)，滿足一系列特定目標(biāo)的多項(xiàng)相關(guān)工作的學(xué)習(xí)掌握。學(xué)生在提升能力的同時(shí)自主學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成一定的數(shù)學(xué)思想，因此，項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)方式也符合新課標(biāo)的要求。筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)中開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、理解應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的含義通俗的來(lái)講，應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)指的是：教師依照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材，積極組織學(xué)生開(kāi)展各式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力，與此同時(shí)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)。第一，依照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展活動(dòng)。應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是一種學(xué)生學(xué)習(xí)活

5、動(dòng)，其主體是學(xué)生，所以，既然與學(xué)生有關(guān)，那么理應(yīng)在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下開(kāi)展活動(dòng)，確保教師的教育方式不會(huì)脫離標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)息息相關(guān)。第二，結(jié)合教材開(kāi)展活動(dòng)。一方面，作為數(shù)學(xué)教師，從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，首先要考慮的就是教材，再者，每一個(gè)年級(jí)段的教材都和學(xué)生的年齡脫不開(kāi)關(guān)系，俗話說(shuō)，什么樣的年齡做什么樣的事，在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中也同樣如此。另一方面，項(xiàng)目學(xué)習(xí)也理應(yīng)從教材入手，這樣有利于項(xiàng)目學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)更好的融合，而不是互相影響。例如說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展識(shí)數(shù)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，依照教材內(nèi)容加之課堂上開(kāi)展的“數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)”活動(dòng)，使這堂課的氣氛更加活躍，教學(xué)效率更高。第三

6、，學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要積極組織學(xué)生開(kāi)展“借助各種資源”、“團(tuán)隊(duì)式”、“自主性”、“實(shí)踐性”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以“借助各種課程資源”為例進(jìn)行說(shuō)明，它的作用在于學(xué)生可以在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中可以從相關(guān)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)以及實(shí)際生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，將這些知識(shí)匯總，形成一個(gè)的知識(shí)網(wǎng)，不僅開(kāi)闊學(xué)生的視野，加深學(xué)生的知識(shí)的認(rèn)知，還鞏固了學(xué)生知識(shí)的根基。二、明確應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，教師著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。所以，培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)包括：自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析整理、應(yīng)用處理、創(chuàng)新等能力。總的來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。因此，在設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，要把握

7、好方案的可行性，這樣在之后操作的過(guò)程中才有意義。三、把握應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的時(shí)間安排根據(jù)實(shí)際操作可知，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的活動(dòng)周期相較于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)時(shí)間較長(zhǎng)，一般需要幾個(gè)課時(shí)甚至幾天，但是我們現(xiàn)在授課的主要方式還是課堂授課，如果項(xiàng)目學(xué)習(xí)安排過(guò)多，勢(shì)必會(huì)影響課堂教學(xué)的進(jìn)度。從它們的性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是屬于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升能力;而項(xiàng)目學(xué)習(xí)屬于在提升能力的同時(shí)自主學(xué)習(xí)，兩者都很重要，哪個(gè)都不能少。因此，筆者建議，項(xiàng)目活動(dòng)的次數(shù)也不必太過(guò)頻繁，一月一次至兩次。其原則是，課堂教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)要相互促進(jìn)，避免相互影響。四、選擇應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容第一，選取適合學(xué)生以生活為出發(fā)點(diǎn)的教

8、材內(nèi)容作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)容。社會(huì)就是一所學(xué)校，而生活便是我們的老師，以生活中的小事為出發(fā)點(diǎn)更便于學(xué)生理解課堂內(nèi)容。第二，選擇適合學(xué)生從生活中調(diào)查的東西作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”這堂課，教師可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行調(diào)查人口普查的大數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)中顯示的大數(shù)值，讓學(xué)生體會(huì)大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。第三，選擇合適學(xué)生運(yùn)用到生活中的知識(shí)作為項(xiàng)目學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是更好的生活，因此，課堂上的內(nèi)容能夠運(yùn)用到生活中，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)有很大的提升。例如用“數(shù)對(duì)”來(lái)表示方向與位置，先表示橫的方向，后表示縱的方向，進(jìn)而確定某個(gè)位置。此知識(shí)點(diǎn)在運(yùn)用到很多座位的場(chǎng)合不失為一個(gè)好方法。所以說(shuō)，選取教材中適合學(xué)生運(yùn)用到生活中的知識(shí)來(lái)運(yùn)用更容易提高學(xué)生的能力。五、重視應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的小組綜合策略項(xiàng)目學(xué)習(xí)主要采用“團(tuán)隊(duì)式”的方式，因此，小組綜合策略至關(guān)重要。小組的人數(shù)在5-6人為宜，且男女互補(bǔ)，在確定小組成員后，最好不要出現(xiàn)臨時(shí)換組員的情況。另外，在給每位組員安排任務(wù)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)人的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行安排。只有每位成員齊心合力，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的作用才可以發(fā)揮到極致。六、總結(jié)項(xiàng)目學(xué)習(xí)是為了更符合時(shí)代特點(diǎn)而創(chuàng)建的一種新型教學(xué)方式，其目的在于能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的能力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。參考文獻(xiàn)：1任春立.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)