淺談新時期中職學生向課文學習作文擬題的方法

1、    淺談新時期中職學生向課文學習作文擬題的方法    柳宇關(guān)    鍵   詞  中職學生;課文;作文擬題  g712              文獻標志碼  a              2096-0603（2018）25-0058-01俗話說：題好一半文。一個好標題向吸鐵石一樣吸引我們?nèi)タ次恼?一個恰當、醒目、新穎的標題，總能給人耳目一新之感。蹩腳的

2、標題卻拒人于千里之外。平庸落俗的標題，就像滯濁的眼睛，無疑會損害整體美感。從標題對全文的影響來看，標題都是全文內(nèi)容的高度濃縮和作文主旨的集中體現(xiàn)。這些都告誡我們千萬要重視作文標題的擬定。在當前社會就業(yè)競爭日趨激烈的形勢下，特別是中等職業(yè)學校學生，經(jīng)過兩三年的學習，將直接面臨專業(yè)學習、職業(yè)生涯規(guī)劃、對口升學、擇業(yè)、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的過程，加強作文擬題可謂適時應勢。在多年作文教學和考試時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的學生不能緊扣中心思想擬題，題目與文章內(nèi)容不夠吻合，或文不對題、或題目過大、或題目過小;有的學生題目啰嗦或過于簡潔;有的學生擬題平淡、俗套;有的學生直接將話題作為題目;有的學生甚至未寫題目。這些都不同程度地

3、影響了整篇文章的得分和效果。擬題的技巧方法很多，如向課本、考試命題、學生自擬標題、生活實際和素材積累中學習。在新時期的今天，根據(jù)中職學生的實際，就近取材，活學活用，從課文中學習擬題，談一些粗淺的方法。眾所周知，中職課文精選的是古今中外的優(yōu)秀文章，每一篇都聚集了名家的知識和智慧，是學生讀寫的典范，從中可以汲取很多養(yǎng)分，它們的標題更是極具典范性。經(jīng)過多年的分析，大致將課文標題歸納成以下10種類型。一、表露文體式標題直接表露了文章的體裁：記敘文、說明文、議論文、實用文之類。（1）標題顯示記敘文敘述特色：林黛玉進賈府群英會蔣干中計林教頭風雪山神廟;（2）標題顯示說明文特色：眼睛與仿生學一次大型泥石流景

4、泰藍制作;（3）標題顯示議論文特點：拿來主義師說中國人失去自信力了嗎？;（4）標題顯示應用文特色：調(diào)查報告簡報二則;（5）標題顯示記敘文、散文、詩歌的抒情特色，直抒胸臆，明達流暢地表現(xiàn)作者的思想感情，如白楊禮贊大堰河我的保姆雄關(guān)賦。二、揭示矛盾式標題直接揭示了尖銳的矛盾，如竇娥冤警察與贊美詩林教頭風雪山神廟。三、懸念式（賣關(guān)子）同表露式相反，作者的意圖不直接表露出來，而是故意設(shè)置一個懸念，提出一個吸引眼球的命題，或表明一個不同尋常的結(jié)局，能夠緊緊抓住讀者的心理，引導讀者去追尋，邊讀、邊問、邊深入。（1）“是什么”式：荷塘月色鴻門宴裝在套子里的人;（2）“為什么”式：花兒為什么這么紅死海不死拿來

5、主義;（3）“怎么樣”式：在馬克思墓前的講話鄒忌諷齊王納諫為了忘卻的記念。四、反常式啟動逆向思維，把位置倒過來，從反面思考，使具體概念脫離常規(guī)。這類題目往往收到相反相成和不同凡響的效果。如“友邦驚詫”論警察與贊美詩為了忘卻的記念。五、比喻式美妙貼切的比喻，往往能向磁石一樣吸引讀者的心，強調(diào)被比喻事物的某些特征，或深入淺出地闡明某種道理，引起讀者的聯(lián)想與共鳴。如碩鼠打開知識的鑰匙書目。六、對比式兩個事物的對比，一個事物兩個側(cè)面的對比。如警察與贊美詩納諫與止謗。七、象征式標題的象征性是指不直接描繪和介紹人物，而是用特定的具體形象，寓示相近、相似的對象，使人物更加鮮活生動，更有藝術(shù)魅力。（1）象征人

6、物：背影裝在套子里的人大堰河我的保姆;（2）象征文章線索：智取生辰綱雨中登泰山祝福;（3）暗示情節(jié)發(fā)展與結(jié)局：雷雨鴻門宴促織;（4）象征主題：一件小事松樹的風格荔枝蜜。八、引用式直接或間接引用，可以使標題更形象，更有針對性，更有藝術(shù)性。如從百草園到三味書屋中國人失去自信力了嗎？“友邦驚詫”論。九、倒裝式這種類型作家常用，我們常見的大致有兩類。（1）主謂倒裝式：別了，司徒雷登;（2）賓語前置式：白楊禮贊風景談。十、雙關(guān)式題目的雙關(guān)，是意義上的雙關(guān)，如一碗陽春面藥等。擬題新穎別致，可用的方法遠遠不止課文這些，這些僅僅是“題?！敝械亩涠淅嘶ǎ灰毿牟蓴X，一定會使文章光彩照人。出彩的題目需要精雕細琢，雖有妙手偶得，但也需要厚積薄發(fā)。所以中職學生要做學習和生活的有心人，留意學習、考試、生活與媒體中的特色語句，多積累、多訓練，從整體上提高自身的語言運用能力。中職學生借鑒了這些擬題方法，初步掌握了擬題要領(lǐng)，對寫作就會產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣就可能在擬題上高人一等?？傊魑挠柧毐仨毤ぐl(fā)學生興趣，教學應切合學生的實際，著眼于學生