我的公開課教案

1、前滾翻贛州市石城縣石城三小劉小雪一、教材分析全滾翻是很多學生最喜愛的一項運動，它具有集體性，愛好性， 危險性等特點，可以激發(fā)學生積極進取，大膽嘗試，培養(yǎng)學生勇敢 頑強，不怕危險敢于戰(zhàn)勝團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)，同時通過游戲性趣 味性易于吸引學生，能很好的表達新課標下的教學理念，以進動物 園看到動物學本領(lǐng)來貫穿整節(jié)課。二、學情分析三年級的學生正處于發(fā)育期的關(guān)鍵時期，他們的依賴性很強，自 我約束能力差，模仿能力強，好奇心強，他們以具備了較強的運動 能力，他們對體育充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲，大局部學生 對全滾翻有一定的根底，特別是男同學，但還是有些女同學不愿意 活動，害怕，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒的

2、學生，根據(jù)這個特點在 教材中有區(qū)別對待，充分發(fā)揮學生的主體作用教師適時引導，參與 學生練習活潑的課堂氣氛，激發(fā)運動激情到達明朗的教學目標。三、教學目標1、百分之九十的學生能學會全滾翻的動作，并能參與到活動中來。2、通過全滾翻的動作，開展學生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)以及跑的速度 等身體素質(zhì)。3、初步具備勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作 的集體主義精神，通過學生的自練自創(chuàng)，開展學生的思維能力，創(chuàng) 造能力促進學生的身心健康開展，拼搏競爭的開展個性。四、教學重難點教學重點：蹬地、低頭、團身、向前滾教學難點：動作連貫協(xié)調(diào)，方向正，抱膝起立五、場地與器材準備：1、校操場2、動物頭飾10個、動物草門一

3、個、木板2塊、墊子4個、球4個、收音機一臺六、教學教學過程(-)準備局部1、體育委員整隊報告人數(shù)2、檢查服裝異物，安排見習生3、創(chuàng)設(shè)情景，同學們你們喜歡去動物園嗎？生：喜歡。然后帶學生 沿設(shè)置好的操場慢跑三圈，跑時提醒學生穿越森林，小心“過獨木 橋了”4、進入動物園看到了許多動物。瞧，它們在干什么呢？生：學本領(lǐng)。 那我們也跟著學好嗎？5、徒手操學動物的動作6、宣布本課內(nèi)容（二）根本局部1、引入新受，瞧那邊的刺猬在學什么本領(lǐng)呢？2、提問學生，你們會學著做嗎？3、組織學生分成四路縱隊前后兩排向前向后走一大步，中間兩排蹲下，指明個別學生把看到的本領(lǐng)展示4、學習前滾翻知識，師講解全滾翻動作，并演示5、

4、指名試做，講解保護法6、學生大膽嘗試，輪流試做，表揚做得好的學生，師巡視保護7、有個別女同學用鼓勵法和表揚法讓她們嘗試，盡管動作不到位，但還是多表揚和鼓勵，在糾正。8、剛剛同學們表現(xiàn)非常棒9、分組練習，將全班分成四組，各組選一名組長然后組長把隊員帶到老師設(shè)置處，并安排好保護員，師巡視指導。10、看，小熊在滾球呢！你么們想玩嗎？11、滾球游戲。要求與規(guī)那么：將學生分成四隊成體操隊形散開，兩 腳翻開成半蹲姿勢，最全面一個同學抱住球從胯下往后滾，滾到最 后一個同學接住球，抱球跑到全面乂往后滾一直輪完，在規(guī)定的時 間內(nèi)哪組最先把球滾完，哪組為勝，注意，在滾的過程中不能把球 拋起來，球滾到外面或其它地方

5、要撿起來繼續(xù)滾。（三）結(jié)束局部1、放松操音樂讓我們蕩起雙槳2、小結(jié)師生再見，回收器材。七、教學反思根據(jù)本課的教學目標，內(nèi)容、結(jié)合學生的特點我首先從情景教法和 情緒鼓勵法進行，以鼓勵學生的學習興趣，使學生積極主動學習。采用了游戲法、示范法、糾正法。整堂課我是以帶同學們進動物園， 穿越森林，過獨木橋，然后到達動物園，這里起到了慢跑的效果， 進動物園看到許多動物在學本領(lǐng)，引出徒手操然后以刺猬翻滾的動 作引出全滾翻，看到小熊滾球引出滾球游戲，從而以讓我們蕩起 雙槳引出放松操，以到達放松的效果。開始以情景導入，調(diào)動了學 生的積極性,提高學習興趣，給學生以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，讓 學生真正成為課的主人

6、.探究、合作、演示創(chuàng)新階段.采用了循序漸進 的教學原那么，將“前滾翻”，由易到難，由簡到繁，逐步分層次進行教學. 在教學中,教師語言引導學生積極思維，大膽創(chuàng)新，變傳統(tǒng)的“要我學” 為主動的“我要學，我會學”，在教師的引導下，師生雙向互動,愉快地 完成教學任務.在游戲“豐收的果實”中,讓學生在集體活動中表現(xiàn)自 己，展現(xiàn)自己，培養(yǎng)學生的相互協(xié)作的集體注意精神，以及正確對待勝 負的心態(tài)，培養(yǎng)學生身心和諧開展.穩(wěn)定情緒,恢復身心階段.采用簡單 的找朋友身心得到放松,讓學生在輕松，優(yōu)美的音樂中翩翩起舞，陶冶 學生美的情操，使學生在感受美的同時，體會體育活動的文化內(nèi)涵及樂 趣.不過本節(jié)課還存在很多的缺乏之處：1、對全滾翻動作標準要求沒有和學生說清楚2、沒有想到學生的錯誤、失誤3、小組練習方向不正4平安