2021年一年級數(shù)學課堂教案

1、2021年一年級數(shù)學課堂教案 數(shù)學是我們日常生活中時時刻刻都能接觸到的，所以我們從小就得開始學習數(shù)學。而小學是學生打好基礎的階段。這次我給大家整理了2021年一年級數(shù)學課堂教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。 2021年一年級數(shù)學課堂教案1 教學內容： P56、P57頁8和9的加減法 教學目的： 1、會熟練口算10以內加減法，能正確解答 2、能用10以內加減法解決生活中簡單問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、在計數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學生數(shù)感 重點難點： 初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生心算計數(shù) 教學準備： 課件 一、創(chuàng)設情景 出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎? 二、探究

2、知識 1、8的加減法 A、獨立思考 你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖 出示課件 聰明的小朋友，你能算一算嗎? 說出你的算式，你用什么方法計算? 寫加法的理由是什么? 學生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只? B、評價，你認為誰寫的好?理由呢? C、小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。 2、9的加減法 小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子很多又大又好吃的桃子。 課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子 請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。 誰愿意向

3、大家說出你的算式， 評價：你認為哪個組寫的好? 三、練習 1、動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的? 2、學生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。 用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。 四、課堂總結 今天同學們都學到了什么? 2021年一年級數(shù)學課堂教案2 【教學內容】 人教版義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(一年級上冊)第9192頁。 【教學目標】 1.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，并結合生活經驗會看整時。 2.培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。 3.活動過程中培養(yǎng)觀察能力、歸納表達能力及合

4、作交流意識。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，初識鐘表 (一)聽音樂在鐘表店里 師：你聽到了什么聲音? 生：好像是敲鐘的聲音。 生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。 師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。 板書：認識鐘表。 (二)看主題圖，感受生活中的知識應用 師：聽完了音樂，我們去小紅家看看。 (課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。) 師：你看到了什么? 生：我看見小女孩起床了。 生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點時，小女孩就起床了。 生：早上7點時，爸爸就催小紅起來上學了。 師：小紅每天早上都在7時準時起床，在數(shù)學里，我們通常把7點說成7時，我們也要學習小紅，遵守時

5、間，按時起床、上學。 二、認識鐘面 (一)看鐘面 以小組形式觀察、討論，每組一個實物鬧鐘。) 師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘，我們一起來觀察鐘面。 (二)說鐘面 生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。 (請這一組到投影儀下指出三根針) 師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的? 生：短短胖胖的是時針，再長一點的是分針，最長的走得最快的是秒針。 師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎? 生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。 生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的

6、東西。 歸納小結：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。 (課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。) 三、認識整時 (一)會看整時 1.教師在鐘上撥一個時刻5時。 師：你知道這是幾時嗎?你是怎么看的? 生：5時，我看到時針在5上嘛。 生：他講得不好。先要看分針指在12上，然后我發(fā)現(xiàn)時針指著5，就說明是5時。 師歸納：很多小朋友都會看，真能干! 當長長的分針指12，時針指5，就是5時。 (教師貼上5時的鐘面，板書：5時) 2.鞏固：教師撥2時、12時，分別問學生表示幾時。 (二)會撥整時 1.師：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課，請你在自己的學具鐘上撥出10時。 (反饋：投影下展示操

7、作結果。) 師：你是怎么撥的? 生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。 2.師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時;也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。 (三)會認電子表 1.創(chuàng)設生活情境。 師：今天早上老師要在700上班，到校門口時看了一下手機(課件顯示手機“700”閃動)，你知道老師有沒有遲到?你是怎么想的? 生：沒有遲到，剛剛好。 生：沒有。手機上說現(xiàn)在就是7時。 師：你是怎么看的? 生：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時。 師：你的意思是說小圓點后面兩個0，是表示整時，對嗎? 生：是的。 師：這位小朋友知道的知識可

8、真多，對的。我們在看手機上這樣的時刻時，中間有兩個小圓點，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。 板書：7007時 (課件顯示電子表1100100) 師：你知道這表示幾時? 2.聯(lián)系生活。 師：你還在哪里看到過這樣表示時間的? 生：我的電子表上。 生：我爸爸的電腦上也有。 生：我們家的VCD上也有。 生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘。 師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。 (投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結賬單等) (四)游戲：找朋友 用錄音機放音樂：找朋友 師：請每一小組內表示同一時刻的小朋友走到一塊兒握手。 內容： 抽一小組，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手。

9、 四、快樂數(shù)學大轉盤，聯(lián)系生活中的一天 轉盤制作： 師：老師看到冬冬的一篇日記，記著一天里他干了些什么，請你們小組合作又分工，看看日記，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時刻，最后把日記寫完整。 小組看、撥、轉、寫，忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結果。 師：你覺得你們組這樣做怎么樣? 五、初步了解時針一天轉兩圈 師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們先來聽一個電話。 師：猜一猜，兩人會不會按時見面?為什么? 小組討論： 生：我想會的。他們說好時間又說好在什么地方。 生：我想不會。有可能明明遲到了。 師：那實際情況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個電話。 師：從剛才這件事中，你知道了什么? 生：下次和

10、別人約會時，要說清楚是什么時候。 生：8點鐘有上午的，也有晚上的。 生：一天中有兩個8時。 課件顯示時針走一圈。 師歸納：一天里時針要走兩圈，有上午的8時，然后到了中午、下午、傍晚，又有了晚上的8時。想想，冬冬的日記上還應該補充一些什么?在下課后把它完成。 六、總結，實踐應用 (一)知識梳理 師：今天你有什么收獲嗎? 鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步，時間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了，我們從小要珍惜時間，多做一些有意義的事。 (二)學以致用 師：用今天新學的知識，為自己設計一個快樂星期天。 2021年一年級數(shù)學課堂教案3 前和后 活動一：認識我的前后 過程：創(chuàng)設情境，引入教學。 1、今天有這么

11、多聽課的老師，誰愿意向老師們介紹一下自己，你愿意在介紹你自己的同時，把你的前面、后面同學也一起介紹一下嗎? 2、我也想介紹一下我的前后。我的前面是一(三)班43個可愛的同學，我的后面是黑板。今天在這里我們一起上一節(jié)數(shù)學課：前后(板書) 3、寫完“前后”這兩個字，我發(fā)現(xiàn)剛才好像向大家介紹錯了。我前面是黑板，我的后面才是同學們。這是怎么回事? 4、學生發(fā)表自己的意見。 5、他說的對嗎?那什么是前?什么是后? 師：我現(xiàn)在明白前后與我站的方向有關。我面向著你們站，我的前面就是同學;我的背對著的方向是我的后面就是黑板。 6、你們的前后是什么呢? 全體起立，面向老師，說一說，你的前面是誰?后面是誰?面向聽

12、課老師，你的前面是誰?后面是誰? 同桌互相說一說：如果面向窗戶，你的前面是誰?后面是誰?再想像一下，如果面向走廊，你的前面是誰?后面又是誰? 要求：同桌合作，一人說，一人仔細聽，聽的小朋友就是小評委，聽伙伴說完后還要評一評。 活動二：排隊買票 過程：在情境活動在中體驗前后 1、上課前，笑笑向我透露一個消息，說今天動物園舉行一場森林運動會，她作為一個記者要去現(xiàn)場做采訪報道?，F(xiàn)在她正在排隊買票呢。(電腦出示) 2、笑笑排到哪兒?你怎么知道的?她前面有幾個人?她后面有幾個人? 3、從前面數(shù)或從后面數(shù)，你能說一說你在組里的位置嗎?(同桌互說) 4、請每組的最后一名同學站在最前面來，再觀察一下，你的位置

13、變了沒有?兩人說一說。你的同桌說的對嗎?在說的時候你遇到什么困難了嗎? 活動三：按要求做動作 1、那我們也要進場了，為了方便老師給每一位小朋友編號，按順序第一排1號，第二排2號依此類推. 2、教師講解規(guī)則教師要哪些人起立，那些人要迅速起立，做得又好又快的可得到紅花.師：哪位小朋友能說說游戲的要求有哪些?生復述。 師：_同學小耳朵靈 3、活動開始：2號前面的同學請起立.5號后面的同學拍拍手.3號前面的同學請起立.1號后面的同學跺跺腳.2號后面4號前下、面的同學請起立.3號后面6號前面的同學請起立.6號前面的同學請起立. 活動四：百米賽跑 過程：在情境中理解前后變化的相對性。 1、同學們，緊張的百

14、米賽跑就要開始了。請小朋友們看一看，有哪些運動員參加比賽。預測誰得冠軍。nhb 2、比賽開始，跑了一會，情況怎么樣?你看到了什么?兩人說一說。 3、學生反饋，誰跑在最前面?誰在它的后面?誰跑在最后呢?誰在它的前面?你還能提一些數(shù)學問題嗎? 4、如果跑步比賽繼續(xù)進行，可能會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?你想一想，猜一猜。馬上要到終點，現(xiàn)在你又看到什么?誰能說一說現(xiàn)在每只動物的位置?四人一組，說一說每只動物現(xiàn)在的位置。 活動五：卡丁車賽 過程：在具體情境中，主動探索前后位置與順序。 1、緊張的百米賽跑剛剛結束，更加激烈刺激的卡丁車大賽就要開始了。笑笑趕快來到卡丁車賽場準備進行現(xiàn)場報道。忽然信號不好，沒有畫面了

15、。真遺憾，我們沒辦法看到比賽。比賽的情況怎么樣，我們也不知道。沒關系，笑笑用手機給我們發(fā)來了這樣一個信息，小朋友聽仔細：2號車排在最前面，1號車在4號車和3號車的后面，3號車的前面是4號車。 2、你能根據(jù)這些信息，用手中卡丁車圖片擺出比賽的畫面嗎? 3、四人一組擺圖片(其中一組在黑板擺) 4、反饋交流 5、回答幾個問題：1號車是第_名，4號車在_號車的后面，在_號車的前面。 6、你還能提出哪些問題? 活動六：機動(數(shù)車的輛數(shù)，動畫出現(xiàn)) 活動總結： 1、這堂課我們學習了什么數(shù)學本領? 2、現(xiàn)在應用我們所學“前后”的知識，來做一個游戲。 (1)我的前面是你，你的前面也是我; (2)我的后面是你，

16、你的后面也是我; 2021年一年級數(shù)學課堂教案4 教學目標： 1、知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓; 2、過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。 3、情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質特點; 教學重點： 1、能用自己的話初步概括各圖形的本質特點; 2、能利用所學知識拼擺圖案。 學具準備： 1、積木各小組一套; 2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張; 3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課 1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家

17、猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他。”(積木) 2、導入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手? (設計意圖：從學生比較喜歡的積木引入，很容易引起學生的興趣，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。) 二、實踐活動，激發(fā)興趣 1、初步感知(摸一摸、描一描) (1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好! (2)展示：你能把你描

18、的圖形給大家看一看嗎?抽學生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的 (3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形 (4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學生自由說。 2、認識特點 (1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽

19、一聽，教師巡視，了解情況。 (2)匯報： a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點? b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當表揚。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。) (3)比一比 a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形) b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否) (4)折紙驗證 a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證_的想法?(折紙) b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正

20、方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。) c：小結：所以正方形的4條邊相等。 d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學生活動。 e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。 (5)擺一擺 a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎?學生活動，教師適當指導。 b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手? (設計意圖：通過學生動手操作，讓學生親歷知識的形成過程，有利于學生的認知;在學生感知的基礎上，進一步讓學生想象這些圖形的形狀，有

21、利于發(fā)展學生的空間觀念。) 三、小結回顧 小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形?是哪幾種? 四、深化練習 1、課件出示 提問： (1)圖上畫的是什么? (2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢? 2、拼圖 (1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。 (2)小組合作活動。 (3)全班交流匯報，教師小結。 2021年一年級數(shù)學課堂教案5 教學目標： 1

22、、使學生初步理解和掌握20以內的退位減法的計算方法。 2、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。 3、培養(yǎng)學生的主動探索精神和觀察、比較、分析的能力。 教學重點： 學會20以內的退位減法的計算方法。 教學難點： 20以內的退位減法的計算方法和算理。 教學準備：多媒體課件、學生學具小棒等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境。 在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲) 在這幅照片上，你們收集到哪些信息? 二、自主探究。 1、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢? 指名回答并板書：14-9 2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學具驗證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。