互聯(lián)網(wǎng)+背景下應(yīng)用型本科院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)模式研究

1、    “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)模式研究    董毓玲摘   要：高校是我國培養(yǎng)人才的重要場所，現(xiàn)如今我國的發(fā)展需要各個(gè)產(chǎn)業(yè)的支持，而這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)力就是人才的輸入，所以這就需要高校培養(yǎng)出來更多的應(yīng)用型本科人才。電子商務(wù)是如今非常熱門的一個(gè)專業(yè)，并且已經(jīng)進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對學(xué)生進(jìn)行教育。本文就商務(wù)英語跨境電商人才培養(yǎng)為例，展開研討。關(guān)鍵詞：本科院校  互聯(lián)網(wǎng)+  跨境電商人才：f72          

2、0;                          ：a                        ：1674-098x（2020）03（c）-0225-02如今我國的發(fā)展離不開各種類型人才的支持，國家迫切需要高校能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才來為我國各方面行業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液以及活力。而高校所培養(yǎng)的學(xué)生以本科生為主，并且近些年來人們對應(yīng)用型

3、的人才需求量逐漸增大，所以就需要高校承擔(dān)起培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的教育責(zé)任。電子商務(wù)是高校中常見的一種專業(yè)，而在電子商務(wù)中，會(huì)有很多與之相關(guān)跨境專業(yè)，如商務(wù)英語跨境電子商務(wù)專業(yè)，這促使電子商務(wù)專業(yè)不得不開展新的人才培養(yǎng)計(jì)劃。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，跨境電商人才的培養(yǎng)要求在這一概念下實(shí)行，培養(yǎng)出合格的跨境電子商務(wù)人才。1  “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型本科院?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)研究現(xiàn)狀如今隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展與深入，使得電子商務(wù)這個(gè)專業(yè)所涉及到的知識(shí)領(lǐng)域不斷的擴(kuò)大，如我國的跨境物流服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)電子支付、電子身份證等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，都是屬于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生以后可能會(huì)去工作的地方，而學(xué)生自身的

4、電子商務(wù)應(yīng)用水平將會(huì)直接影響這些現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與跨境電子商務(wù)的結(jié)合，讓這些現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能夠獲得更加充足的發(fā)展力。因?yàn)樵谶@個(gè)模式下所培養(yǎng)出來的跨境電商人才，都是符合時(shí)代發(fā)展要求的人才，其所掌握的技術(shù)以及能力都是對這些現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展非常有利的。并且這種對跨境電商人才的需求趨勢并沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移而降低或者是達(dá)到飽和，相反的，這些對跨境電商人才的需求還在不斷地上升，各大企業(yè)行業(yè)對跨境電商人才的需求也是在日益的增高，因?yàn)殡S著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的不斷推進(jìn)，使得這些企業(yè)、行業(yè)的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，而這種規(guī)模的擴(kuò)大往往也意味著對相關(guān)專業(yè)的人才的需求量擴(kuò)大，而跨境電商人才就屬于這種

5、專業(yè)類型的人才。而隨著這一系列情況的發(fā)展，導(dǎo)致現(xiàn)在的高等院校意識(shí)到對跨境電商人才的培養(yǎng)模式存在一些問題，因?yàn)檫@些企業(yè)、行業(yè)需要的跨境電商人才都要具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，也就是對應(yīng)用型人才的需求較大，然而現(xiàn)如今還有很多高校所培養(yǎng)的人才還都是理論型的人才，其所接受的教育大多都是理論型的知識(shí)，反而在應(yīng)用型技能方面卻沒有很多的掌握，而這一人才培養(yǎng)方案是不適合現(xiàn)如今社會(huì)對人才的要求的。所以這就促使了高等院校的跨境電商人才的培養(yǎng)方案需要向應(yīng)用型本科生方面發(fā)展，必須研究出培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量、規(guī)格以及有效的培養(yǎng)方案，讓我國的“互聯(lián)網(wǎng)+”與電子商務(wù)所結(jié)合的產(chǎn)業(yè)能夠發(fā)展的更加迅速。而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下跨境電

6、商人才的培養(yǎng)這一研究課題在前幾年就已經(jīng)被提出，并且圍繞著這些相關(guān)話題展開了許多的討論。許多知名高校的教授們都提出了自己對這方面人才培養(yǎng)的看法以及意見，但是就現(xiàn)階段的研究狀況來看，這一研究話題更多的還是開展在了高職院校內(nèi)，因?yàn)楦呗氃盒Ｖ饕耘囵B(yǎng)應(yīng)用型人才為主，其對這一人才培養(yǎng)模式的發(fā)展進(jìn)行研究是非常符合常理的，但是本科卻是以理論型人才培養(yǎng)為主，所以這些課題研究在普通本科院校內(nèi)的研究深度還不夠深，還需要投入更多的時(shí)間、精力去對該課題的研究內(nèi)容深度進(jìn)行開發(fā)。2  研究內(nèi)容近年來在電子商務(wù)方面的發(fā)展越發(fā)迅速，在很多領(lǐng)域內(nèi)都有了專業(yè)的發(fā)展行業(yè)，如國際的電子商務(wù)行業(yè)、企業(yè)有電子商務(wù)跨境平臺(tái)，而其

7、中還涉及了非常多的相關(guān)工作崗位，如跨境電商操作專業(yè)、跨境電商平臺(tái)外貿(mào)易業(yè)務(wù)員、跨境電商運(yùn)營與推廣專員等，這些領(lǐng)域、行業(yè)、企業(yè)以及隨之相關(guān)的工作崗位，都是現(xiàn)階段應(yīng)用型本科院?？缇畴娮由虅?wù)人才培養(yǎng)的研究內(nèi)容?？缇畴娚痰闹饕獌?nèi)容就是用戶在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行商品購買，包括下單、付款、賣家發(fā)貨、達(dá)成交易，然后賣家通過跨境物流把貨物發(fā)送到買家的手中，這一過程就是最簡單的跨境電商的內(nèi)容。而跨境電商所使用的語言一般為國際官方語言英語，所以“商務(wù)+英語”模式是跨境電商人才培養(yǎng)的主要方向。3  以商務(wù)英語專業(yè)跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式為例培養(yǎng)計(jì)劃就是需要明確該專業(yè)學(xué)生的發(fā)展方向以及應(yīng)該掌握的相關(guān)能力，如商務(wù)知識(shí)

8、與技能、跨文化商務(wù)交際能力，通過長時(shí)間的研究，一些高校在這方面的培養(yǎng)模式中提出了該方面人才應(yīng)該具備的知識(shí)與技能構(gòu)成。商務(wù)英語專業(yè)跨境電子商務(wù)人才應(yīng)該具備的專業(yè)知識(shí)與能力為語言知識(shí)與技能、跨境電子商務(wù)知識(shí)與技能、跨文化交際能力、人文素養(yǎng)等主要模塊。語言知識(shí)與技能模塊可以分為以下幾個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)：英語詞匯，語法知識(shí)、聽說讀寫技能、口筆譯技能、語言交際技能?？缇畴娮由虅?wù)知識(shí)與技能模塊可以分為以下幾個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)（國際商法）、商務(wù)技能?？缥幕浑H能力模塊可以分為以下幾個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)：跨文化思維能力、跨文化溝通能力、跨文化適應(yīng)能力。人文素養(yǎng)模塊可以分為以下幾個(gè)分項(xiàng)指標(biāo)：核心價(jià)值與思想品德素養(yǎng)、

9、中外語言文化及藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力、道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。以上均為商務(wù)英語專業(yè)跨境電商人才應(yīng)該具備的相關(guān)專業(yè)能力，而這些能力也涉及了電子商務(wù)各個(gè)領(lǐng)域，通過對本科生的這些能力與技能的培養(yǎng)，能夠讓其快速的適應(yīng)如今社會(huì)對跨境電商人才的需求，使國家的跨境電商發(fā)展獲得充足的動(dòng)力。同時(shí)，高校根據(jù)以上學(xué)生應(yīng)該掌握的技能與能力的培養(yǎng)計(jì)劃，分別在課程中分布出了四個(gè)教學(xué)模塊，也就是通識(shí)課程模塊、學(xué)科及專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)課程模塊、集中實(shí)踐課程模塊。這四個(gè)教學(xué)模塊很好的涵蓋了商務(wù)英語專業(yè)跨境電商人才所需要培養(yǎng)的所有能力與技能，通過通識(shí)課程模塊，可以讓學(xué)生很好的了解到商務(wù)英語與跨境電子商務(wù)之間的共

10、同知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生對“商務(wù)+英語”模式教學(xué)有一定的了解，從而讓其能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);通過學(xué)科及專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊，可以讓學(xué)生了解到該專業(yè)的基本教育內(nèi)容以及一些需要學(xué)生掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，通過對這個(gè)教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生打下很好的專業(yè)基礎(chǔ)，以此來完成對專業(yè)課的知識(shí)的學(xué)習(xí);通過對?？普n程模塊，能夠讓學(xué)生真正的接觸到該專業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)這個(gè)模塊也是四個(gè)模塊當(dāng)中最為重要的模塊，因?yàn)槠渲饕虒W(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠獲得更加充足的理論知識(shí)，只有首先具備了理論知識(shí)，才能夠去向下一步的應(yīng)用型技能方向發(fā)展;集中實(shí)踐課程模塊是對以上三個(gè)模塊起到了總結(jié)、轉(zhuǎn)化作用，學(xué)生通過該模塊的學(xué)習(xí)，可

11、以很好地把在前面三個(gè)模塊中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)理論知識(shí)，通過集中實(shí)踐課程，轉(zhuǎn)化為相關(guān)的應(yīng)用型技能，從而讓學(xué)生逐漸由理論型知識(shí)人才轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型技能人才，從而能夠更好的去適應(yīng)如今眾多企業(yè)、行業(yè)對跨境電子商務(wù)人才的能力需求。同時(shí)為了能夠更好地滿足這一點(diǎn)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)與校企的合作，讓更多的學(xué)生能夠通過參加校企實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過程中對這方面的能力加強(qiáng)磨練。4  結(jié)語電子商務(wù)作為如今的熱門行業(yè)之一，應(yīng)該得到眾多高校的重視，并且隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出，讓社會(huì)中的眾多企業(yè)、行業(yè)對跨境電子商務(wù)的人才需求量增大，高校要基于這一點(diǎn)加強(qiáng)應(yīng)用型本科的轉(zhuǎn)化，并要在跨境電子商務(wù)人才的培養(yǎng)方面投入更大的力度，讓相關(guān)人才能夠獲得更好的能力提升。參考文獻(xiàn)1 范新民