高中數(shù)學教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探討

1、    高中數(shù)學教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用探討    余非摘  要：隨著當今社會的發(fā)展，科技生活逐漸成為潮流，在日常生活中處處可見科技的影子，而在學校教學中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用則是科技的另一體現(xiàn)。在高中教學中，多媒體的應(yīng)用比較頻繁，教師通過多媒體為學生講課，不僅可以節(jié)省在黑板上板書的時間，還可以通過豐富多樣的動畫，為學生的課堂學習增添趣味，使學生的學習不再枯燥。多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂不僅是教學的一大突破，也為教師和學生帶來了便利。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;多媒體技術(shù);吸引注意力;豐富課堂;知識直觀化多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂在一開始并不被大家看好，許多人認為過多的動

2、畫會分散學生學習的注意力，但通過一系列的實驗，越來越多的人認識到多媒體教學的好處。在高中數(shù)學的教學中，教師通過多媒體的應(yīng)用，把枯燥的課本知識變得豐富起來，使學生的課堂學習變得輕松，減輕了學生的學習壓力。除此之外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還有很多的好處，本文通過對高中數(shù)學教學中多媒體技術(shù)應(yīng)用的三大好處來進行分析和探討。一、吸引學生注意力高中數(shù)學隨著年級的升高而變得越來越難以理解，很多學生在學習的過程中難以專心學習，克服困難。因此，教師在教學的過程中應(yīng)該注意方式方法，注意通過適當?shù)氖侄挝龑W生的注意力，讓學生把握好課堂的時間。通過多媒體技術(shù)的運用，教師可以把課本知識通過豐富多樣的圖案和動畫表現(xiàn)出來，在課堂

3、上吸引學生的注意，讓學生對學習產(chǎn)生興趣，這樣一來，不僅可以使枯燥的課堂變得生動起來，還可以使學生的注意力不被其他外界情況所影響。教師通過多媒體授課，可以對課堂知識進行合理的補充講解，使學生對知識的理解更加透徹，為教師講解知識提供了重要途徑。例如在“直線的傾斜角與斜率”這一課的內(nèi)容當中，因為知識不容易被理解，學生容易因為知識較難，無法主動參與到課堂的學習中來，造成學習知識被動，無法全身心投入到課堂中。教師針對這種情況，要利用多媒體教學，讓課本知識活起來，在傳授知識的同時吸引學生的注意力，這樣不僅能使教師完成教學任務(wù)，還能讓學生在學習的過程中保持積極的態(tài)度。教師還可以利用動畫的形式，讓直線動起來，

4、變成傾斜角和斜率的形式，使學生在輕松的環(huán)境中學到課本的知識。利用多媒體教學，重在教師的合理把握，既不能脫離課堂主體，又要讓學生學到課本知識。二、豐富課堂教學知識在高中數(shù)學的課堂中，因為教學任務(wù)重，學生要學習的內(nèi)容較多，教師很難有時間去補充課外的知識或豐富課堂本身的知識，這就造成學生學習知識片面化，沒有形成體系。針對這種情況，教師可以利用多媒體教學，充分豐富課堂知識。教師可以利用課前三分鐘或者完成教學內(nèi)容后，在課堂上為學生播放與數(shù)學知識有關(guān)的短片，讓學生的知識變得豐富起來。這樣一來，因為多媒體的便捷，不僅可以充分利用課堂的時間為學生補充新的知識，還可以節(jié)省教師的教學時間，使學生和教師共同受益。例

5、如在“數(shù)列的概念與簡單表達法”這一課的內(nèi)容當中，因為數(shù)列是新的課本內(nèi)容，學生在之前并沒有接觸過與數(shù)列有關(guān)的知識，很多學生一開始并不能理解數(shù)列的定義與概念，教師如果僅僅通過簡單講解，是不能讓學生完全理解的。所以，教師可以通過多媒體這一途徑，讓學生在課堂或課余時間對數(shù)列的概念有進一步的了解，這樣不僅對學生日后學習等差數(shù)列或等比數(shù)列有很大的幫助，還為其奠定了知識基礎(chǔ)，使學生對數(shù)列這一章的學習充滿信心，完善了學生關(guān)于數(shù)列的知識體系，為學生構(gòu)建一個完整的數(shù)列知識框架。三、數(shù)學知識直觀化在高中的數(shù)學教學中，有很多知識過于抽象，學生僅僅通過課本或教師的講解不能完全理解，部分學生的空間想象力不足，對其學習有很

6、大的影響。教師在遇到這類情況時，應(yīng)該合理利用多媒體教學，把學生難以理解的空間形態(tài)通過動畫的形式表示出來，讓學生對知識有更好的理解，這不僅為學生提供了更加方便的學習模式，還使那些不容易理解的知識更快速地被學生所接受。學生能夠聽懂了，課堂參與度也就高了，不僅能為學生日后的學習打下基礎(chǔ)，也為那些知識體系薄弱的學生打通了新的學習通道。例如在“空間幾何體的三視圖和直觀圖”這一課的內(nèi)容當中，因為很多學生不能通過課本圖案真正理解幾何體的構(gòu)造到底是什么，在學習幾何體的初期就遇到困難，對繼續(xù)學習幾何體知識形成影響。教師要對這種情況引起重視，可以把空間幾何體的形狀和構(gòu)成以及它的三視圖等通過動畫的形式表現(xiàn)出來，讓學生對空間幾何體的構(gòu)造有更深入的了解和透徹的分析，只有這樣，才能解決學生在學習空間幾何體過程中的實際問題?？臻g幾何體的學習不僅是高中數(shù)學教學的重點，還是學生日后進行更深入的數(shù)學研究的基礎(chǔ)，所以在高中時期，就應(yīng)該牢固掌握空間幾何體的相關(guān)知識。高中數(shù)學的學習是學生在學習道路中不可缺少的一部分，也是重要的一部分，對于高中數(shù)學的教育，教師不僅要滿懷熱情，還應(yīng)該適當?shù)剡\用多媒體技術(shù)，為高中數(shù)學教學增添活力。通過教學與多媒體的結(jié)合，可以盡量減少學生因為注意力不集中或知識儲備不夠而學習成績較差的現(xiàn)象，還可以使數(shù)學知識直觀化。綜上所述，多媒體技術(shù)對于高中數(shù)