【精選】九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃

1、九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃初中數(shù)學(xué) 曹桂萍新的學(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，我又擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，九年級(jí)時(shí)間特別緊張，既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。因此在留意時(shí)間的安排上，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度的根底上特制定本學(xué)期的教學(xué)打算：一、根本情況分析：上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看比擬好，但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，可以透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)也較為清晰，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些根底知識(shí)還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不特別透

2、徹。在學(xué)習(xí)才能上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的才能較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不倡導(dǎo)學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的才能沒(méi)有得到特別好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的才能。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維才能，計(jì)算才能需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在適宜的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)適應(yīng)還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的適應(yīng)，進(jìn)展總結(jié)的適應(yīng)，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的適應(yīng)，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的適應(yīng)，有

3、些學(xué)生不具有或不夠注重，需要老師的催促才能做，陶行知說(shuō)：“教育確實(shí)是培養(yǎng)適應(yīng)”，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。二、指導(dǎo)思想：通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、思維才能和空間想象才能，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題，教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和處理簡(jiǎn)單實(shí)際咨詢題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，實(shí)事求是的態(tài)度。堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學(xué)

4、生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理咨詢題的才能。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章： 第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的類似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、要求學(xué)生掌握證明的根本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；2、探究證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究、猜想、證明，體會(huì)證明的必要性；2、在教學(xué)中浸透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目的，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，注重每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)絡(luò)及其地位，注重課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生

5、互動(dòng)的細(xì)節(jié)。 （2）抓住課堂45分鐘。 嚴(yán)格按照教學(xué)打算，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反應(yīng)信息提高課堂效益。 （3）課后反應(yīng)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)修改作業(yè)，發(fā)覺(jué)咨詢題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞明白弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 六、教學(xué)措施：1認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，掌握教材。 2認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。 3認(rèn)真上好每一堂課。 4落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。 5積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。 6復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能純熟運(yùn)用。 除了以上打算外