淺談農(nóng)村職業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

1、    淺談農(nóng)村職業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力    王彩霞隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，創(chuàng)新能力已成為21世紀(jì)合格人才最重要的能力，創(chuàng)新教育也隨之成為新世紀(jì)教育的主流。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的結(jié)合是新時(shí)代財(cái)會人才的基本要求。職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)，時(shí)代性和操作性強(qiáng)，如何培養(yǎng)出既具有基本會計(jì)理論知識，又具有較強(qiáng)的操作能力和創(chuàng)新能力的財(cái)會人才，是亟須探討和解決的問題。下面，筆者結(jié)合多年農(nóng)村職業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐，談一點(diǎn)看法：一、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校會計(jì)教學(xué)存在的主要問題以及對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的不良影響1.許多農(nóng)村職業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不確切，培養(yǎng)目標(biāo)較為混亂

2、廣大農(nóng)村職業(yè)學(xué)校在會計(jì)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上可謂是多種多樣，方法各有不同。就現(xiàn)階段來看，有的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校仍然以普通高中的慣性思維在管理，仍以升學(xué)為目標(biāo)，為考試、為升學(xué)而學(xué)習(xí)。教學(xué)管理混亂，專業(yè)教師缺乏。學(xué)校層面對到底培養(yǎng)什么樣的會計(jì)人才缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和研究，完全沒有辦學(xué)目標(biāo)，這樣做的結(jié)果，嚴(yán)重影響了職業(yè)中專財(cái)會專業(yè)的聲譽(yù)，更別說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力了。2.財(cái)會專業(yè)課程結(jié)構(gòu)不合理，教材過于陳舊在日常教學(xué)中重視課堂教學(xué)，輕視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，重文化課、基礎(chǔ)課輕視專業(yè)課。專業(yè)課老師配備不足，專業(yè)人才缺乏，造成會計(jì)專業(yè)學(xué)生掌握的知識面不寬且深度不夠，動手能力差的局面。這樣的課程體系及教材內(nèi)容已不能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型會計(jì)

3、人才的要求，有待改革和完善。3.存在課堂教學(xué)模式陳舊，實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法單一的嚴(yán)重問題傳統(tǒng)的“一根粉筆、一塊黑板、一張嘴”的教學(xué)手段，已經(jīng)完全不能滿足會計(jì)教學(xué)的需要。但是“一講到底”的教學(xué)模式在會計(jì)教學(xué)中仍然是主流。目的僅是完成既定的內(nèi)容和目標(biāo)，所以教學(xué)成效不明顯。采用這種方法培養(yǎng)出來的學(xué)生最多也只是記憶能力強(qiáng)，只能解決一時(shí)之需，而不是具有開拓、創(chuàng)新、適應(yīng)力強(qiáng)的高級人才。二、加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校會計(jì)教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)建議1.確立明確的符合升學(xué)、就業(yè)且具有創(chuàng)新能力的會計(jì)教學(xué)目標(biāo)是當(dāng)務(wù)之急農(nóng)村職業(yè)學(xué)校財(cái)會專業(yè)教學(xué)，必須解決教什么，怎么教和培養(yǎng)什么樣的人才的問題。合格的中職財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生，

4、應(yīng)該既是留得住、用得上的管理型和通用型人才，又是能夠參加高一級學(xué)校選拔的外向型和開拓型的財(cái)會學(xué)習(xí)型人才，核心是應(yīng)具有本專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。我們的教學(xué)不僅要為學(xué)生打開已有的知識大門，更重要的是要教給他們尋找打開未來知識大門鑰匙的方法，并教會他們打開知識大門的技巧。培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)的觀念和能力。2.實(shí)際教學(xué)中應(yīng)以設(shè)置財(cái)會情境，提出問題、提高動手能力為主課堂教學(xué)要以解決現(xiàn)實(shí)財(cái)會實(shí)際問題為導(dǎo)向，以實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為抓手，以動手能力培養(yǎng)為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.不斷調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置、優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容首先，按照時(shí)代發(fā)展和財(cái)會專業(yè)發(fā)展的趨勢，新時(shí)代會計(jì)學(xué)科體系的主干專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)

5、容主要是：基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)、會計(jì)電算化等，還要在以上基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展會計(jì)相關(guān)學(xué)科教學(xué)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)以及數(shù)學(xué)等知識，同時(shí)還應(yīng)該多增設(shè)諸如網(wǎng)絡(luò)會計(jì)等新興課程，拓寬學(xué)生的知識面，擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識范圍，以適應(yīng)知識結(jié)構(gòu)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。另外，會計(jì)教材應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，增加案例和實(shí)務(wù)模擬內(nèi)容的比例，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和決策能力。4.在教學(xué)過程中應(yīng)廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率在會計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該充分采用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)效率。把相關(guān)視頻、圖片等課程資源，借助多媒體課件等先進(jìn)教學(xué)手段，形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，既可以克服教學(xué)中出

6、現(xiàn)的講與練的矛盾，又可以提高學(xué)生注意力，使學(xué)生專注于教學(xué)內(nèi)容的理解，避免既要做課堂筆記，又要理解教學(xué)的矛盾，從而提高學(xué)習(xí)效率。5.強(qiáng)化會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，加快會計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，增加實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)量，提高實(shí)訓(xùn)老師的教學(xué)能力在不斷完善實(shí)訓(xùn)室的信息資源、軟件資源、項(xiàng)目資源、技術(shù)資源的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。6.不斷拓展教學(xué)資源，充分與社會實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力在平時(shí)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，接觸社會，聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位做教學(xué)實(shí)踐基地，多到實(shí)踐基地參加會計(jì)事務(wù)的見習(xí)和實(shí)習(xí)。鼓勵學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實(shí)踐，到工廠、會計(jì)師事務(wù)所等單位參加社會實(shí)踐活動。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和實(shí)際操作能力，主動去適應(yīng)社會，適應(yīng)會計(jì)工作?？傊?，創(chuàng)新教育要求教師去完善和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新形勢下學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要求，在學(xué)生掌握書本理論的基礎(chǔ)上，增加書本沒有的常識和技能。善于引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的社會現(xiàn)象，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力，注重引導(dǎo)學(xué)生提升自身水平，我相信，在廣大農(nóng)