【精選】六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃

1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)參考計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期接任六年級(jí)科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給小孩們留下了深化的經(jīng)歷，像科學(xué)家那樣進(jìn)展科學(xué)探究的才能得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會(huì)了搜集材料、整理分析和進(jìn)展實(shí)驗(yàn)記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了根底。據(jù)上學(xué)期科學(xué)教師介紹：學(xué)生特別喜愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)，四個(gè)班級(jí)由于課堂常規(guī)的不平衡，導(dǎo)致綜合才能差異較大，詳細(xì)表如今，觀察不細(xì)心，操作欠標(biāo)準(zhǔn)。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。第一單元：工具和機(jī)械從使用工具開場(chǎng)，提出研究咨詢題，然后研究最簡(jiǎn)單的機(jī)械-杠桿，由此開場(chǎng)認(rèn)識(shí)杠桿類機(jī)械，再研究非杠桿類機(jī)械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主

2、要內(nèi)容對(duì)本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對(duì)機(jī)械的作用有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：1、機(jī)械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機(jī)械。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。2、有的機(jī)械能夠省力，有的機(jī)械不能省力但能發(fā)揮其他作用。3、能依照生活中的實(shí)際咨詢題需要選擇適宜的工具和機(jī)械。過程與方法：4、通過實(shí)驗(yàn)和搜集數(shù)據(jù)，發(fā)覺咨詢題并作出本人的分析解釋。5、關(guān)于本人的預(yù)測(cè)，用實(shí)驗(yàn)來證明。關(guān)于本人的探究，愿意表達(dá)本人的辦法，并樂意與同學(xué)進(jìn)展交流。第二單元：形狀與構(gòu)造引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)紙的抗彎曲才能進(jìn)展研究。并運(yùn)用學(xué)到的形狀和構(gòu)造的知識(shí)，做框架、建高塔、造橋的活動(dòng)中，明白構(gòu)造具

3、有不同的特點(diǎn)能滿足不同的需要；發(fā)覺改變物體的形狀構(gòu)造能夠改變其承受力的大?。惑w驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的宏大妨礙，提高探究興趣，開展探究才能。第一部分（1-7課）是探究形狀構(gòu)造的科學(xué)道理。1-6課分別研究條形、拱形、框架等構(gòu)造。7課是認(rèn)識(shí)橋梁的構(gòu)造。第二部分（第8課）"用紙?jiān)煲蛔鶚?quot;是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的形狀構(gòu)造。教學(xué)目的：1、明白增加厚度能夠增加抗彎曲才能，改變材料的形狀能夠改變材料的某些功能。2、明白拱形承受力的特點(diǎn)是能夠向下和向外傳遞承受的壓力。理解圓頂形、球形等有與拱形類似的特點(diǎn)。3、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強(qiáng)。4、形狀和構(gòu)造與它的功能是相習(xí)慣的。

4、5、識(shí)別和操縱變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比擬，得出合理的結(jié)論。6、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證。7、開展尊重別人，認(rèn)真傾聽，敢于發(fā)表本人意見的質(zhì)量。開展樂于動(dòng)手、擅長(zhǎng)合作不怕困難的質(zhì)量，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。第三單元：能量從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制造電磁鐵，觀察玩具小電動(dòng)機(jī)怎么樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來，把電能變成機(jī)械能。然后以電能與其他能量的互相轉(zhuǎn)化為中心，認(rèn)識(shí)各種不同方式能量及其互相轉(zhuǎn)化，再擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)太陽能，理解我們?nèi)缃袷褂玫慕^大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存?；顒?dòng)分為三部分。第一部分（1-5課），探究電流怎么樣產(chǎn)生磁性，制造電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究

5、玩具小電動(dòng)機(jī)怎么樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的奇異。第二部分（6-7課）,通過尋找電的用處，研究電的來源，認(rèn)識(shí)電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化。第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存。教學(xué)目的：1、電流能夠產(chǎn)生磁性。2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負(fù)極接法、改變線圈的繞向會(huì)改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等要素有關(guān)。3、經(jīng)歷一個(gè)完好的較深化的探究過程，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)原理，體會(huì)到探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象的重要性，將本人的分析結(jié)果與已有

6、的科學(xué)結(jié)論作比擬。4、認(rèn)識(shí)能量有多種方式，能互相轉(zhuǎn)化并儲(chǔ)存在一些物質(zhì)中。認(rèn)識(shí)到重?cái)?shù)據(jù)分析，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會(huì)到合作的必要與留意觀察、擅長(zhǎng)考慮的重要性。第四單元：生物的多樣性生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物品種的多種多樣，認(rèn)識(shí)同種生物不同個(gè)體之間的差異；認(rèn)識(shí)生物個(gè)體不同的形態(tài)構(gòu)造與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。1-2課記錄統(tǒng)計(jì)校園中的動(dòng)植物品種，用生物分布圖描繪，感受校園生物的多種多樣，建立認(rèn)識(shí)。3-4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識(shí)。通過分類活動(dòng)，領(lǐng)悟分類是研究生物多樣性的根本方法，進(jìn)一步建立生物多樣性的認(rèn)識(shí)。5課研究人類本人，認(rèn)識(shí)生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬別的。6-7課引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同環(huán)境中生活的生物的特別身體構(gòu)造，生物形態(tài)構(gòu)造，體會(huì)生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系。8課運(yùn)用材料分析，認(rèn)識(shí)到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然給予生物生存的權(quán)利。教學(xué)目的：1、明白生物的品種多種多樣。明白同種生物不同的個(gè)體各不一樣2、初步理解生物體不同的形態(tài)構(gòu)造是與它們的生活環(huán)境相習(xí)慣的。明白生物的多樣性是人類生存的重要資源。明白保護(hù)生物的多