淺談?dòng)行ч_展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、    淺談?dòng)行ч_展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)    高成金摘要：隨著新課改的持續(xù)深入，傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，并不符合新課標(biāo)要求。因此，廣大教學(xué)人士在開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極做出改進(jìn)和創(chuàng)新，在切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生的物理核心素養(yǎng)和綜合能力得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);策略：g4：a：（2020）-17-276在我國(guó)大力推廣和實(shí)施教育改革的背景下，教師開展教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，采取合理方式調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。就初中物理教學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果并不理想。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的在于帶領(lǐng)學(xué)生探索更多物理知識(shí)，因此，對(duì)其教學(xué)模式做

2、出改進(jìn)和創(chuàng)新是一項(xiàng)必然舉措。教師應(yīng)積極響應(yīng)新課改號(hào)召，扭轉(zhuǎn)教育理念，重視將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行結(jié)合，采取符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。一、初中物理教師要設(shè)計(jì)更具有探索性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容物理這門學(xué)科是一門自然科學(xué)學(xué)科，其發(fā)展離不開實(shí)驗(yàn)，借助實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面可以鞏固對(duì)于物理學(xué)基本概念和理論知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，而且要注意從實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索精神，讓他們運(yùn)用科學(xué)的物理學(xué)研究的思維和能力，所以教師除了要讓學(xué)生們掌握一些經(jīng)典的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)以外，還要讓他們從現(xiàn)實(shí)的生活入手，提出一些研究的課題，設(shè)計(jì)一些具有探索性質(zhì)的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)。初中物理教師

3、要能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生建立起來(lái)更加濃厚的物理學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓他們掌握物理科學(xué)研究的一般思路和方法，通過(guò)提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)等方法，讓學(xué)生能夠逐漸適應(yīng)科學(xué)的思維方式。初中物理教師可以給學(xué)生們做相應(yīng)的示范，并且主動(dòng)地進(jìn)行探索新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的條件下將自己對(duì)于探索性實(shí)驗(yàn)的理解用實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，從而能夠高效地通過(guò)實(shí)驗(yàn)法來(lái)研究問(wèn)題，獲得更多的知識(shí)和能力的提高。素質(zhì)教育的要求下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每一位教師的重要責(zé)任，而物理這樣的學(xué)科給人們的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，這離不開創(chuàng)新。通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，學(xué)生的創(chuàng)新能力可以得到培養(yǎng)，所以，這進(jìn)一步

4、給學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供了培養(yǎng)的途徑，也讓每一位初中學(xué)生的面前展現(xiàn)出來(lái)更加多姿多彩的世界。二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法，解決物理學(xué)科學(xué)習(xí)中所遇到的一些問(wèn)題在初中物理的學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知方面的困惑。對(duì)于課本上已經(jīng)有的一些結(jié)論，學(xué)生可能會(huì)提出自己的想法，會(huì)不以為然。那么，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)證，是一個(gè)非常好的方法和思路，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，讓他們?cè)谖锢韺W(xué)科學(xué)習(xí)中變得更加得心應(yīng)手。初中物理教師可以從與學(xué)生的信息溝通當(dāng)中，了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題，所希望獲得的幫助，要能夠給學(xué)生科學(xué)合理的幫助，并且多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓他們通過(guò)自主的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作來(lái)

5、解決認(rèn)知方面的困惑，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平。為學(xué)生后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的物理學(xué)綜合素養(yǎng)。三、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力物理是一門依托于實(shí)驗(yàn)的自然學(xué)科，在日常教學(xué)過(guò)程中，需要借助大量實(shí)驗(yàn)對(duì)課本中的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證。隨著新課改的不斷深入，素質(zhì)教育的重要性日益凸顯，急需教師建立起能夠滿足素質(zhì)教育要求的教學(xué)體系?，F(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力較差，影響到深刻理解和記憶物理知識(shí)，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和深入觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，形成深刻感悟。進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要目標(biāo)是讓學(xué)生更加了解物理知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)的驗(yàn)證，并牢固掌握進(jìn)而應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題解決中，讓學(xué)生發(fā)

6、自內(nèi)心喜歡上物理學(xué)科?；诖?，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，將課堂主導(dǎo)權(quán)歸還給學(xué)生，多給學(xué)生提供一些能夠親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如，在講授伏安法測(cè)量電阻一課時(shí)，教師可讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式準(zhǔn)備好電池組、開關(guān)、導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)道具。教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前，要告訴學(xué)生本節(jié)課還需要使用滑動(dòng)變阻器、電壓表等設(shè)施，而滑動(dòng)變阻器則需要每個(gè)小組自己制作出來(lái)。然后，讓學(xué)生回想之前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)變阻器的知識(shí)，深入研究其構(gòu)成原理，并使用現(xiàn)有材料制作出簡(jiǎn)易的滑動(dòng)變阻器。在小組探討過(guò)程中，教師要讓學(xué)生們思考哪些材料是能夠利用的，進(jìn)而制定一個(gè)詳細(xì)的制作計(jì)劃，最終合作完成這項(xiàng)工作四、形成平等和諧鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)

7、的有效性通過(guò)在初中物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生要有獲得感，要有綜合能力的提升感，從而強(qiáng)化他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步的讓他們?cè)谥鲃?dòng)投入的學(xué)習(xí)中有收獲有進(jìn)步。要搭建更具實(shí)效性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并且能夠形成平等和諧鼓勵(lì)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的環(huán)境氛圍更能夠激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生可以思維變得更加靈活，開放，更能夠提出創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)想法，更能夠靈活的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)和相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，初中物理教師要密切關(guān)注，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的情緒和態(tài)度的情況，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些鼓勵(lì)支持給予心理上的干預(yù)和幫助，讓每一位初中的學(xué)生可以在教師的鼓勵(lì)和支持之下，積極主動(dòng)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠從收獲中進(jìn)一步的感受到自己能力的增長(zhǎng)，讓他們相信勤奮可以給自己帶來(lái)更多的收獲和自信。初中物理教師要用自己對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情感染學(xué)生，讓學(xué)生們能夠從教師的言行舉止中得到激勵(lì)，從而與教師一起共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探索學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性?？偠灾?，初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)不容忽視，教師要運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更好的掌握物理學(xué)的概念和理論內(nèi)容，讓理論的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)密切結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，要讓初中的學(xué)生愛上物理學(xué)科，能夠帶著物理學(xué)科的思維方式去認(rèn)識(shí)理解這個(gè)世界，培養(yǎng)他們對(duì)物理學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情和探究的強(qiáng)烈愿望，