【精選】初中班主任2020年工作參考計(jì)劃范文(1)

1、初中班主任2020年工作參考計(jì)劃范文(1)一、班務(wù)會(huì)召開(kāi)：由班主任牽頭，班干本人組織召開(kāi)，班主任于學(xué)生共同討論，從而加深對(duì)學(xué)生的思想政治教育、行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，催促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。并留意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。二、班委會(huì)建立開(kāi)學(xué)初，本著"公開(kāi)、公平、公正"的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)調(diào)查相結(jié)合的方式，選拔成立了一個(gè)具有特別強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)開(kāi)展情勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。三、量化考評(píng)的杠桿作用將班

2、級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。四、藝術(shù)治理班級(jí)治理確實(shí)是門(mén)藝術(shù)，她只有在通過(guò)我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我計(jì)劃做些創(chuàng)新。五、班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。a、班務(wù)會(huì)方式：本學(xué)期預(yù)備采取"班主任創(chuàng)意，班干分頭施行，學(xué)生主持，師生互動(dòng)"的方式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能，協(xié)助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。b、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：豐富多彩，方式新穎，活動(dòng)時(shí)間待時(shí)而

3、定。a、常規(guī)教育、平安教育不斷深化：引導(dǎo)學(xué)生自主治理班級(jí)，營(yíng)建民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氣氛，留意給小孩以表達(dá)思想的時(shí)機(jī)，假設(shè)同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別留意引導(dǎo)同學(xué)平等的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛(ài)的思想。b、真情告白平臺(tái)一：師生情感交流。沒(méi)有交流就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感情。通過(guò)師生情感交流會(huì)，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。真情告白平臺(tái)二：教師，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。每個(gè)小孩都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)小孩的朋友，要想更加成功的教育我們的小孩，我們必須信任、理解我們的小孩。通過(guò)"教師，我想對(duì)您說(shuō)"活動(dòng)的開(kāi)展，

4、讓學(xué)生把本人對(duì)教師的真實(shí)的情感通過(guò)文的方式宣泄出來(lái)。讓小孩在無(wú)形重接受一次心理教育的同時(shí)，也讓我們的教師近間隔接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。d、真情告白平臺(tái)三：小孩，我想對(duì)您說(shuō)(教師版)。人類(lèi)生來(lái)就有溝通的需求，在和平時(shí)代，民主談話在特別多時(shí)候也許能讓人"柳暗花明又一村"。我們教育者，假設(shè)要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的小孩理解我們。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)教師給小孩們寫(xiě)封信，讓小孩們?cè)诮處熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下，從內(nèi)心遭到一次強(qiáng)烈的震撼。e、真情告白平臺(tái)四：小孩，我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給小孩寫(xiě)封信，介紹小孩的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)小孩的期望，以協(xié)助

5、我們更多的理解小孩，使我們的教育工作更加到位。在認(rèn)真閱讀來(lái)信后，選擇出具有代表性的信件，請(qǐng)小孩在班務(wù)會(huì)上公開(kāi)閱讀(保存家長(zhǎng)、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在內(nèi)心再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。f、真情告白平臺(tái)五：媽媽(父親)，我想對(duì)您說(shuō)(子女版)。讓小孩給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)句內(nèi)心話，要求寫(xiě)出本人真情，說(shuō)出實(shí)感，在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零間隔的溝通。教師在經(jīng)小孩同意后，可以從中選擇幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的小孩感觸生活、感受父母。g、真情告白平臺(tái)六：班主任，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一下本人，說(shuō)出他們對(duì)本人的真情實(shí)感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的意見(jiàn)和建議。班主任在認(rèn)真閱讀后，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然本人的缺點(diǎn)和失誤，請(qǐng)小孩諒解。假設(shè)小孩對(duì)本人又所誤解，留意說(shuō)明、解