永州九中上期語文教研組工作計劃

1、永州九中xx年上期語文教研組工作方案 一、指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局下發(fā)的關(guān)于在全市中小學(xué)推進高效課堂的指導(dǎo)意見，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育教學(xué)工作方案，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文高效課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革，強化語文教學(xué)工作中的研究、效勞、指導(dǎo)等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機遇，以活動促開展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。二、教研組成員概況 本教研組共有25位老師，平均年齡在三十五歲，是一支比擬年輕的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，大家對教學(xué)改革的緊迫性認識參差不齊，教改能

2、力的培養(yǎng)也需要一個過程，今后應(yīng)加強品牌意識，發(fā)揚集體智慧，打造一支學(xué)者型、研究型的語文教師隊伍。 三、工作目標 1. 教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平，尤其要加強高效課堂教學(xué)的研究，強化教師專業(yè)化開展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。 2. 常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。 3. 教學(xué)成績：九年級學(xué)業(yè)水平考試合格率居全市前列、代區(qū)之首。七、八年級統(tǒng)一檢測成績均有所提高。 4. 教研教改：認真學(xué)習(xí)并實施新課程標準、積極推行“高效課堂”教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以

3、專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。 5. 學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、古詩文背誦，標準字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。(圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有方案的背誦新課標里中學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。)四、重點工作及措施 1、學(xué)習(xí)先進的教育理論和教學(xué)思想。 繼續(xù)組織 全組老師學(xué)習(xí)、實踐語文課程標準，加強對課程標準的根本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用，樹立先進的語文課程理念。重點

4、是實施高效課堂的改革，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。每倆周組織語文教師觀看教育家的講座。教研組將結(jié)合湖南教育語文教師版中學(xué)語文教學(xué)等教學(xué)書籍，安排骨干教師帶著全組教師學(xué)習(xí)表達新理論、新思想的優(yōu)秀文章，全面、深刻地領(lǐng)會課程改革的精神和要求。 2、組織觀看優(yōu)秀課例。 對于每一位教師來說，上好每一節(jié)課是最重要的。面對著如洪潮般的教學(xué)改革，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，適應(yīng)新的課改要求，是每位教師迫在眉睫的。教研組將利用周一集體活動的時機，定期組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)課例的錄像，并針對課例展開討論交流，進一步提高教師課堂教學(xué)水平。 3、努力改變教研形式: (1)扎實開展豐富的活動提高教研實效。 在“實”字上下功夫，

5、在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。充分利用每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。開展“一課多磨”的教研活動形式，組內(nèi)教師積極參與聽課評課活動。每位教師做到備課組教研課必聽，教學(xué)組展示課必聽，邊聽邊思，積極評議，在互聽互評中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在反思總結(jié)中積極探索“輕負擔(dān)，高質(zhì)量”的教學(xué)策略。 (2)每月安排兩個年級針對不同的研究主題進行公開課展示。 展示公開課采用“教研組定內(nèi)容，由年級組的一名教師獨立備課，全體語文老師共同討論、交流，形成教案，進行試教。接著派教師向全

6、校語文教師匯報展示，課后一起評課，寫教學(xué)反思，并在教研組進行研討交流。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評價。使集體備課做到有方案、有準備、有檢查（備課的初稿、定稿）有總結(jié)、有效果。把新課程標準的理念和精神落實到教學(xué)過程中去。通過聽課、評課活動，使教師在聽的過程中學(xué)習(xí)，在評的過程中反思，以促使每一位教師加速成長。 5、集體共同研究（議課）：集體議課的著眼點是“議”，而不是“評”，以防止“只念講稿、泛泛而淡、研究氣氛不濃”的弊端。一般可采用“問

7、-說-議”結(jié)合的動態(tài)議課程式，也就是首先由教研組的其他教師提問，再由說課人對自己的教學(xué)設(shè)計進行解讀，然后教研組成員共同研討。如，可向說課教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？議課時，大家還可以互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。很顯然，這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧火花，“備”、“說”、“議”、“研”一體化。 6. 開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，標準字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。 7. 加強教研論文撰寫工作。以“高效課堂的研究和實踐”為主題，各年級根據(jù)年段

8、實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思。 8.落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導(dǎo)、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。標準學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。 9.開設(shè)閱讀課，每周一節(jié)。前10分鐘為“中華經(jīng)典美文”和“唐詩宋詞”的誦讀及講解。各年級“唐詩宋詞”的具體誦讀內(nèi)容以關(guān)于新課標推薦的70首古詩詞分年級背誦的建議來安排。

9、“中華經(jīng)典美文”的具體誦讀內(nèi)容安排：七年級讀三字經(jīng)、百家姓，八年級讀弟子規(guī)、千字文，九年級讀論語、老子。后30分鐘為課外閱讀時間，指導(dǎo)學(xué)生進行必讀書目的閱讀及寫。一二年級每周一篇繪本 日記 （提倡隨時用繪本的形式表達所見、所想、所感）要求學(xué)生每周至少寫一篇讀書筆記，一篇周記。本學(xué)期繼續(xù)開展校級“閱讀之星”、“書香班級”評比活動。 五、具體安排二月份： 1. 制訂備課組及個人。 2. 組織學(xué)習(xí)高效課堂解讀材料。 3. 組織組內(nèi)教師互相聽課、評課。 三月份： 1. 辦一次手抄報。 2. 開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。 3. 準備家長開放日的課及成果展示。 4、落實繪本日記及閱讀記錄的檢查。四月份： 1. 七年級“閱讀之星”評比。 2. 單元測試質(zhì)量分析、反應(yīng)。 3. 九年級現(xiàn)場作文比賽。 4. 七、八年級教師說課競賽。 5、落實繪本日記及閱讀記錄的檢查。 五月份： 1.