【精選】小學四年級語文教師教學工作參考計劃

1、小學四年級語文教師教學工作參考計劃編輯推薦：.lianjielansecolor:#333;.lianjielansea:link,.lianjielansea:visitedcolor:#03f;.lianjielansea:hover,.lianjielansea:activecolor:#c20;text-decoration:underline;工作打算大全工作打算范文個人工作打算銷售工作打算培訓工作打算幼兒園工作打算教學工作打算班主任工作打算學習打算創(chuàng)業(yè)打算消費工作打算年度工作打算團支部工作打算>>>點擊查看更多工作打算2020小學四年級語文老師教學打算范文1一、學

2、生根本情況本班學生共52人，其中27名男生，25名女生。學生通過三學年半的語文學習，已經(jīng)積累了一些語文學習的方法，養(yǎng)成了較好的學習適應。就整體來看，學生在前面的學習過程中根本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學習方法，養(yǎng)成了一些良好的學習適應;在積累數(shù)量和質量與積極性之間仍一定的咨詢題和學生間的差距。在學習適應方面，本學期將接著進展培養(yǎng)穩(wěn)固。二、教學目的及要求中年級是小學語文學習由第一學段向第三學段過渡階段。在語文素養(yǎng)的構成開展進程中占有重要地位。課程標準第二學段的階段目的要求學生：(1)有初步的獨立識字才能，養(yǎng)成主動識字的適應，能標準、端正、整潔地書寫正楷字。(2)能對課文中不理解的地點提出

3、疑咨詢，體會課文中關鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性作品的大意，與別人交流本人的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。(3)能不拘方式地寫下見聞，感受和想象，留意表現(xiàn)本人覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，愿意將本人的習作讀給別人聽，與別人分享習作的歡樂，嘗試在習作中運用本人平時積累的語言材料，學習修正習作中有明顯錯誤的詞句。(4)在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉述，能清晰明白地講述見聞，詳細生動地講述故事。(5)能提出學習和生活中的咨詢題，結合語文學習，觀察自然和社會，運用書面和口頭結合

4、的方式表達本人的觀察所得，在興趣語文活動中學習語文，學會合作，嘗試運用語文知識和才能處理簡單咨詢題。要求：1、學生對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與作者的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能構成大體共識，漸到達根本到位的水平。2、通過前三年多的積累，學生應當能夠"悟"出一些學習語文的規(guī)律，本學年能夠適時學習一些必需的語文根本知識。3、通過前三年多的語文學習實踐，學生應該已經(jīng)具備一定的獨立學習語文的才能，四年級時學習自主性應該更強，不斷激活學生已有的學習經(jīng)歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。4、要組織靈敏多變的教學活動，設計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和

5、不定時定比的評價活動，激發(fā)學生的學生興趣，提高學生的學習效率，促進學生的全面開展;5、要整合課程目的，整合教學內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學生的語文素養(yǎng);6、要整體把握全冊和單元教學內(nèi)容，設計教學策略，通盤考慮，通融安排，特別倡導單元備課。為教材七至十冊都致力于整合和提升學生的語文學習才能。三、教材的分析、整合及知識點的梳理本冊教采納主題單元的方式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以學生語文實踐活動為核心，采納合適學生認知水平的主題或情境，從學生的自主學習出發(fā);這些單元與學生的經(jīng)歷世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)學生

6、興趣，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。(一)生字新詞和句子的學習。1、學寫"摘錄筆記"從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成適應，教給方法這三方向本期的隨時寫、經(jīng)常寫的適應培養(yǎng)落實。在每單元的語文天地中都有摘錄訓練的內(nèi)容，這是本期良好學習適應培養(yǎng)的著手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的適應，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成適應。在過程中，留意通過交流給予必要指導。2、必要的語文根底知識要落實。本期的識字量與認字量較往常都有減少。面對正確使用漢字的咨詢題的出現(xiàn)。過去單純依托加大量的練習是不行了。在教學中要結合閱讀，習作的實踐處理錯別字的咨詢題。結合語文實踐測試詞語和句子的學習水平。對

7、名言警句、佳作的積累更應積極引導與訓練。(二)閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大學生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文根底知識的學習中，總的原則是"有用、精要、好明白。閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀才能、閱讀適應等方面。情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來。獨立閱讀才能的構成是漸進的過程。在閱讀教學中，不管考慮討論什么咨詢題，都要立足于自讀，本人產(chǎn)生咨詢題，引起考慮。1、會本人提出咨詢題，提出比擬有質量的咨詢題。2、會處理所提出的咨詢題，不受枝節(jié)的咨詢題的羈

8、絆。3、根本上能自行解答提出的咨詢題。4、通過討論，糾正或完善本人的認識。5、能對照譯文讀明白古文。6、學會寫摘錄筆記和批注筆記。7、根本上養(yǎng)成良好的閱讀適應。閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的才能，閱讀的適應等方面，情感體驗的評價應與朗讀，課堂交流，習作的評價結合起來，獨立閱讀才能的評價不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀適應的評價應放在平時進展。(三)習作教材注重在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設咨詢題情境，強調(diào)習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。在閱讀教學和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在&

9、quot;語文天地"中設有專門的習作練習題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類標題。1、寫日記，使習作與生活嚴密結合。2、寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。2、寫作與綜合性學習活動相結合。全學期不少于六次。從培養(yǎng)表達才能的角度看，寫作是一項特別復雜的綜合性勞動，不能簡化為"制模-鑄造"如此的過程，學生要通過實踐-認識-再實踐-再認識.的過程，屢次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從學生的學習心理看，習作教學應當從學生已經(jīng)知道的經(jīng)歷，情感世界出發(fā)，依照學生

10、的意愿和才能，相機誘導，循循善誘。習作修正要特別注重修正，把它看作提高學生表達才能的重要實踐活動，同時，老師還要引導學生注重修正，養(yǎng)成修正習作的適應。(1)教給學生三種修正的方法：本人讀，請人提意見和冷處理。(2)提出好的作文的標準。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，(四)口語交際和綜合性學習。1、做做重點發(fā)言人。2、做討論的主持人。3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。目的是讓學生樹立對方認識，提高分析，推斷綜合的才能。四、教學的重難點教學重點：指導學生進展閱讀方法的學習，加強對學生閱讀的指導，積累詞和句，培養(yǎng)學生正確運用語言文字的才能和良好的語言適應

11、。教學難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學為重點向高段閱讀教學跨進，其中包括閱讀方法的指導，閱讀適應的培養(yǎng)都關系著學生語言學習的質量。在課堂教學中，將以學生以上的咨詢題作為難點，在教學中努力探究實踐。五、教改的主攻方向依照新課程標準的要求、教材內(nèi)容及學生的實際情況，在教學過程中，我將如何提高課堂教學效率，建構靈敏高效的課堂構造作為本期教學改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學，有目的和針對性的課后反思著手，常實踐，多考慮，爭取有所獲。六、教研課的安排本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為誰說沒有規(guī)則。減輕學生過重負擔的措施和教學進度安排進入四年級，學生的課后作業(yè)

12、量相較與往常有所增加，如何讓學生在較短的時間內(nèi)進展高效的作業(yè)練習，對減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)質量至關重要。措施1、課前備課時精心研究教材，設計作業(yè)針對學生疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強穩(wěn)固練習，課外作業(yè)方式多樣，讀、寫、看、聽、思相結合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)視，協(xié)助學生養(yǎng)成良好的學習適應。教學進度安排：本期大計共有18周教學時間。新課時間估計為18周。初定教學進度第一學月：1單元-4單元第二學月：5單元-8單元第三學月：9單元-12單元122020小學四年級語文老師教學打算范文第四學月：歸納整理，復習穩(wěn)固，考評檢測。2020小學四年級語文老師教學打算范文2"甘為春蠶吐絲盡，愿

13、化紅燭照人暖"作為一名老師，我們肩負著培育德、智、體、美、勞全面開展的祖國建立者的重擔。身為一名語文老師，我們更應該用生動爽朗的教學吸引學生，用以身作則、認真負責的行為教育學生，用本人特別的人格魅力妨礙學生。因而，關于本學期的語文教學，我的打算一、認真?zhèn)湔n、上課，練好扎實的教學根本功;認真學習新課標和課改新知識，在教學中表達課改新理念。在語文教學中，浸透"以學生為本，以學生開展為本，"的理念，改變傳統(tǒng)的學習方式，變接受學習為主動探究，采納舊教材，新教法，把讀的時間留給學生，把咨詢的權利交給學生，把說的時機讓給學生，把評的自由還給學生，"一石激起千層浪，紅

14、杏枝頭春意鬧"使學生在課堂上敢想、敢咨詢，敢說，為學生制造一個輕松愉快的學習環(huán)境，充分調(diào)動起學生的積極性，激發(fā)起學生的求知欲。二、創(chuàng)設情境教學，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的才能和學生口頭語言表達才能和創(chuàng)新思維才能。在語文教學中，創(chuàng)設真實的場景，讓學生入情入境，在表演中理解課文內(nèi)容，在表演中體會人物的和思想感情，培養(yǎng)學生的表達才能、表演才能和有感情地朗讀課文的才能。三、背誦優(yōu)秀古詩文，鼓舞學生好讀書、讀好書，拓寬知識面，積累好詞佳句，提高閱讀水平。通過讓學生讀好書，積累好詞好句，豐富學生的詞匯，為寫出好的作文打下根底。每周背誦一首古詩，培養(yǎng)學生的理解才能，加強語言的積累和運用，讓學生體會

15、詩中所表達的思想感情，同時遭到美的陶冶和教育。四、結合日記、周記、小作文，指導學生多說多寫，進一步提高學生的作文水平。在平時的作文訓練中，放手讓學生通過寫日記，寫周記的方式多練、多寫，在其根底上，老師還要指導學生多觀察、多說，指導學生寫各品種型的作文，進展有目的的訓練，如此，日積月累，學生的作文水平才會進一步提高?？傊鳛檎Z文老師，我要愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，在努力提高本人的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平的同時，用本人精彩的語言、爽朗生動的教學吸引學生，做一個合格、稱職的語文老師。課程標準解讀知識：加強字、詞、句的訓練，加強默讀、有感情的朗讀訓練;加強課外閱讀;學會傾聽別人說話，能用一般話與人

16、交流，養(yǎng)成觀察考慮、樂于動筆適應。技能：在語言文字的訓練過程以及在平時開展的各種活動中，引導學生掌握祖國的語言文字，并提高學生的聽、說、讀、寫才能。情感、態(tài)度、價值觀：在學習中，讓學生遭到"五愛"教育;從小樹立為祖國刻苦學習的思想;遭到良好的品德教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神。教材分析主要任務1：激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生自學才能，養(yǎng)成良好的學習適應。2：注重語言的積累和運用，培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用的才能，激發(fā)學生想象力和制造力，提高有用的作文才能。3：理解中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)獨立閱讀才能，提高口語交際才能。教學要求1：學生生字詞，學習一般話。2：練習正確、流利、有感情地朗讀課文，浸透思想教育。3：加強閱讀訓練，學會認真傾聽別人說話，能用一般話與同學交流并能講述清一件事。4：留心四周事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的適應。重點：1：學習并說好一般話。2：在語文教學及班隊活動過程中，進展大閱讀訓練，提高學生的口語交際才能及閱讀、寫作才能。難點：1：字、詞、句的掌握及段、篇的理解。2：閱讀才能及寫作水平的提高。3：學生的學習積極性，自主