【精選】小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃

1、小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃四(3)班學(xué)生共有54人；四(4)班學(xué)生共有55人。在通過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管在上學(xué)期期末測試中部分小孩的成績不太理想，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分表達(dá)一個(gè)小孩學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因而對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注更多的是使已經(jīng)構(gòu)成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功。教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三位數(shù)乘

2、兩位數(shù)、平行四邊形和梯形、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、大數(shù)的認(rèn)識均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及大數(shù)的認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和構(gòu)成的根底知識和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要根底。從本冊開場引入億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，內(nèi)容比擬簡單。如今學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)大數(shù)的知識和咨詢題，這部分知識的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大用數(shù)學(xué)處理實(shí)際咨詢題的范圍，提高學(xué)生處理咨詢題的才能；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)及四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為開展

3、學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步構(gòu)成如何推斷角的大小、表達(dá)與交流平行四邊形和梯形的特征。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探究并體會(huì)平行四邊形和梯形的特征，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的開展。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。教材向?qū)W生介紹了兩種不同方式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)處理咨詢題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識處理生活中的簡單咨詢題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、

4、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)籌思想，并能應(yīng)用統(tǒng)籌的思想方法處理一些簡單的咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)咨詢題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的認(rèn)識。本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識處理咨詢題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識和實(shí)踐才能。教學(xué)目的1除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3認(rèn)識簡單的大數(shù)，初步明白

5、各數(shù)位上數(shù)的含義，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步比擬億以內(nèi)數(shù)的大小；會(huì)把億以內(nèi)的數(shù)改寫成以萬作單位的數(shù)；在認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的根底上再認(rèn)識更大的數(shù)；理解數(shù)的產(chǎn)生及計(jì)數(shù)、計(jì)算工具。4會(huì)畫射線，明白直線和射線的區(qū)別，會(huì)用符號表示角；會(huì)用量角器測量一個(gè)角的大小，明白角的計(jì)量單位是“度”。會(huì)把角進(jìn)展分類和會(huì)畫給定大小的角。5認(rèn)識平行四邊形和梯形，明白同一平面內(nèi)兩條線的平行、垂直情況。明白垂足是什么。會(huì)過直線外一點(diǎn)畫它的垂線；會(huì)畫平行線；四邊形的分類。7理解不同方式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的意義；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能。9初步理解統(tǒng)籌的數(shù)學(xué)思想，構(gòu)成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的認(rèn)識，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能。10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。11養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好適應(yīng)。教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)生的根底知識的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈敏的計(jì)算才能，開展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)咨詢題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)觀念。3、加強(qiáng)處理咨詢題才能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能。4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。5、有步驟地浸