《九年級化學上冊 4.3 水的組成導學案（無答案）（新版）新人教版》

1、課題3 水的組成【學習目標】 知識與技能：認識水的組成；能從組成上識別單質、化合物、氧化物；學會根據(jù)氧氣、氫氣 的性質對它們進行檢驗和區(qū)分。過程與方法：能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行推理、分析和判斷，了解人類認識物質世界的過程和方法。情感態(tài)度與價值觀：理解水對生命活動的意義?！局攸c】 認識水的組成。理解化合物、單質及氧化物概念，【難點】 理解化合物、單質及氧化物概念，并能對常見化學物質進行分類?！緦W法指導】自主學習、合作交流、討論學習 實驗分析歸納應用。 導學過程方法導引【自主學習，基礎過關】一、自主檢測：1、氫氣是一種無色、無臭、 溶于水、密度比空氣 的氣體。氫氣具有可燃性，能在空氣或氧氣中燃

2、燒，發(fā)出 色的火焰。混有空氣或氧氣的氫氣遇到明火時可能會發(fā)生 。使用氫氣時，要注意安全，點燃前一定要 。2、 叫做化合物； 叫做單質； 叫做氧化物。二、我的疑惑： 自主學習課本p79-81小組匯報學習結果學習中遇到的問題，急于知道【合作探究，釋疑解惑】一.【情境導入】猜謎 我們天天接觸水，天天都在用水，水屬于哪一類物質呢？它是由那些元素組成的？本節(jié)將通過實驗探究水的組成。二.【實驗探究】課文79頁實驗4-5（1）完成下面表格實驗現(xiàn)象實驗結論（2）.氫氣在空氣中燃燒的文字表達式 三【探究】課文80頁“水的組成” 1.氧氣（o2）是由什么元素組成的？答： 。 為什么高錳酸鉀加熱后可以分解出氧氣？答

3、： 。 2.那如何來證明水是由什么元素組成的呢？ 3. 電解水實驗所需器： ，選擇條件： （備注：為了增加水的導電性，有時在水中加入適量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液。） 現(xiàn)象：正負極都產(chǎn)生 ，正負極氣體的體積之比為 正極的氣體可以 負極的氣體可以 ， 火焰為 色 因此：正極的氣體是 、負極的氣體是 簡記：正氧負氫（正養(yǎng)父親）。結論： 表達式： 4.討論：在水的電解實驗里，有新物質生成嗎？水發(fā)生了什么變化？ 水電解生成氫氣和氧氣，是否可以說水是由氫氣和氧氣組成的？ 在上述這個變化的前后，參與反應的元素種類有無變化？5. 分析水分子分解示意圖 水分子 氧原子 氫原子 氧分子 氫分子 在水電解過程中的最小

4、粒子是 ; 進一步說明，在化學變化中，分子可以 ，而原子卻不能 。四、試試看 寫出化學式并指出每種物質由哪些元素組成1.鐵 2. 二氧化碳3.四氧化三鐵 4. 氮氣5.高錳酸鉀 6. 氯化鉀7.二氧化錳 8.氧氣9.鎂 10.紅磷11.硫 12.二氧化硫討論1：物質1、4、8、9、10、11與物質2、3、5、6、7、12組成上有什么不同？但是，它們都是 物；單質和化合物最直接的區(qū)分方法是從組成上區(qū)分，只由 元素組成的純凈物是單質，如鐵、鋁、碳、硫等；而由 元素組成的純凈物是化合物?；蚩蓮拿Q上看出來，如二氧化碳、高錳酸鉀等。 討論2：物質2、3、5、6、7、8、12分別是不是氧化物？為什么？例

5、：下列物質中屬于混合物的有 ，屬于純凈物的有 ，屬于單質的有 ，屬于化合物的有 ，屬于氧化物的有 。 空氣氧氣水蒸氣二氧化碳高錳酸鉀鐵粉氮氣氧化鐵 【檢測反饋，學以致用】 1、電解水的實驗現(xiàn)象是，正負極產(chǎn)生_色_，其體積比是_。正 極的氣體能_；負極產(chǎn)生的氣體能_。2.純凈的氫氣在空氣中燃燒時，產(chǎn)生 色火焰，罩在火焰上方干冷的燒杯壁上有 ；反應的文字表達式為 。3水的分解過程：在直流電的作用下，水分子分解成 ，每兩個氧原子結合成 ，每兩個氫原子結合成 。4、電解水的反應屬于（ ）a、 化合反應 b、分解反應 c、物理變化 d、化學變化5、能保持水的化學性質的粒子是（ ）a、水原子 b、水分子 c、氫、氧原子 d、氫、氧分子6、小蘭通過學習知道，電解水時生成氫氣和氧氣的體積比應為，但自己實驗所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于。針對這一發(fā)現(xiàn)，你認為下列做法中不可取的是（ ）a反復多次實驗查找原因b大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水c查找實驗裝置是否漏氣d實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗成功7.下列各類物質一定由兩種元素組成的是 ( ) a. 化合物 b混合物 c. 單質 d氧化物【總結提煉，知識升華】學習收獲、本課總結：1水是由 元素和 元素組成的。2單質是由 組成的純凈物。3化合物是 組成的純凈物。4由 種元素組成的 物中，其中一種元素是 元素的叫做氧