江蘇省中小學(xué)教師班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽參考文檔

1、1、 題型：判斷題 分值：2 小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)基本環(huán)節(jié)，他們是相互包含、相互滲透、相互促進(jìn)的。正確錯(cuò)誤2、 題型：判斷題 分值：2 教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。正確錯(cuò)誤3、 題型：判斷題 分值：2 教育和引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理不只是學(xué)校和教師的事情，也是家長(zhǎng)的事情，與社會(huì)沒(méi)什么太大的關(guān)系。正確錯(cuò)誤4、 題型：判斷題 分值：2 有什么樣的態(tài)度，就決定你有什么樣的人生，疾病的產(chǎn)生在相當(dāng)程度上是由不健康的心理感染的。正確錯(cuò)誤5、 題型：判斷題 分值：2 中小學(xué)德育工作必須堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位。正確錯(cuò)誤6

2、、 題型：判斷題 分值：2 班級(jí)活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣和激情的原動(dòng)力。正確錯(cuò)誤7、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校心理健康教育中的心理輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo)：一為學(xué)會(huì)調(diào)適，二為尋求生存。正確錯(cuò)誤8、 題型：判斷題 分值：2 “羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們要多給學(xué)生以鼓勵(lì)，要看到學(xué)生行為中的閃光點(diǎn)。正確錯(cuò)誤9、 題型：判斷題 分值：2 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上多投入精力。正確錯(cuò)誤10、 題型：判斷題 分值：2 對(duì)學(xué)生的了解是無(wú)止境的。正確錯(cuò)誤11、 題型：判斷題 分值：2 一個(gè)科任教師不合格，影響的是一門學(xué)科，一個(gè)不合格的班主任就會(huì)影響一個(gè)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。正確錯(cuò)誤12、 題型：判斷題 分值：2

3、 加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游藝廳、錄像廳等社會(huì)文化場(chǎng)所的管理。中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。正確錯(cuò)誤13、 題型：判斷題 分值：2 page國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。正確錯(cuò)誤14、 題型：判斷題 分值：2 班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。正確錯(cuò)誤15、 題型：判斷題 分值：2 班主任專業(yè)化就是以教師

4、專業(yè)化為基礎(chǔ)，以專業(yè)的觀念和要求對(duì)班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理和使用的過(guò)程。正確錯(cuò)誤16、 題型：判斷題 分值：2 在班級(jí)管理中，班主任偶爾示弱能激發(fā)學(xué)生的自信心，而且有利于克服學(xué)生的依賴心理。正確錯(cuò)誤17、 題型：判斷題 分值：2 在學(xué)生進(jìn)行心理咨詢時(shí)，教育比傾聽往往更有效。正確錯(cuò)誤18、 題型：判斷題 分值：2 尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。正確錯(cuò)誤19、 題型：判斷題 分值：2 班主任要想師生關(guān)系融洽師生，給學(xué)生以平易近人，和藹可親之感，班主任就要多些“身體力行”，少些“頤指氣使”。正確錯(cuò)誤20、 題型：判斷題 分值：2 提出“我們

5、在努力做到，使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”的教育家是蘇霍姆林斯基。正確錯(cuò)誤21、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 學(xué)生傷害事故處理辦法自（ ）年9月1日起實(shí)施200220032004200122、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 （ ）是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本單位團(tuán)隊(duì)教師班級(jí)班主任23、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 領(lǐng)袖型人格的代表人物（ ）普京周恩來(lái)帕瓦羅蒂諸葛亮24、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異時(shí)候，我們班主任往往會(huì)忽視對(duì)他們進(jìn)行品德等方面的培養(yǎng)，這是（ ）現(xiàn)象造成的。異性效應(yīng)暗示效應(yīng)馬太效應(yīng)暈輪效應(yīng)25、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 在班級(jí)建設(shè)與管理中班主任必須身體力行率先垂范，這是因?yàn)樗逃?/p>

6、對(duì)象具有（ ）的特點(diǎn)。好奇心自覺(jué)性活潑好動(dòng)模仿性26、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 班主任在諸多工作中一定要把（ ）放在首位。體育德育美育智育27、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 尹湘江老師在班主任工作藝術(shù)中提出的“微笑工作法”是班主任教給（ ）的方法。青年教師一般學(xué)生學(xué)生干部學(xué)生家長(zhǎng)page28、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 以下不屬于班主任利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)的是（ ）接受學(xué)生贈(zèng)送的手工禮物接受學(xué)生家長(zhǎng)的名貴書畫作品參加由學(xué)生家長(zhǎng)安排的宴請(qǐng)接受學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的抵額購(gòu)物卡29、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容不包括( )學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)性格教育情感教育戒除網(wǎng)癮指導(dǎo)30

7、、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 加強(qiáng)“三結(jié)合”教育，形成教育合力，是未成年人思想道德教育取得實(shí)效的關(guān)鍵。這里的“三結(jié)合”教育一般是指（ ）。班主任、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合31、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 體驗(yàn)式班會(huì)是（ ）的重要組成部分?！绑w驗(yàn)式團(tuán)體教育模式”學(xué)校體驗(yàn)活動(dòng)社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)班級(jí)體驗(yàn)活動(dòng)32、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 班主任實(shí)施心理教育的理論依據(jù)中，以下不屬于的是( )認(rèn)知理論人本主義理論心理測(cè)試?yán)碚撔袨槔碚?3、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 班主任在中小學(xué)階段對(duì)人的影響非常大,是中小學(xué)生學(xué)習(xí)做人做事最具影響力的（

8、）。促進(jìn)者管理者指導(dǎo)者幫助者34、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 “人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。”這句話出自（ ）魏書生竺可楨陶行知蔡元培35、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 班集體是由整個(gè)班級(jí)所組成，以完成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)為共同目標(biāo)，有一定組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度的（ ）。青少年社會(huì)化的重要場(chǎng)所學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境學(xué)生共同體學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位36、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 蘇霍姆林斯基認(rèn)為（ ）是智育的核心。人生觀的形成知識(shí)量的積累世界觀的形成知識(shí)的獲取37、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 通過(guò)閱讀學(xué)生QQ空間里的文章，這屬于在（ ）中了解學(xué)生。跟蹤調(diào)查現(xiàn)實(shí)活動(dòng)詢

9、問(wèn)網(wǎng)絡(luò)38、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 提出情感形成有“培育學(xué)說(shuō)”和“道德學(xué)習(xí)論”觀點(diǎn)的教育家是：（ ）蘇霍姆林斯基盧梭羅爾斯徐特立39、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 學(xué)生體能的發(fā)展主要在（ ）初中階段小學(xué)階段高中階段學(xué)前階段40、 題型：?jiǎn)芜x題 分值：2 班主任與學(xué)生的關(guān)系中不協(xié)調(diào)的有（ ）師生角色“交換律”師生關(guān)系“分配律”師生關(guān)系“結(jié)合律”page師愛(ài)“分配律”41、 題型：多選題 分值：2 德育的方法上，體現(xiàn)更加重視激勵(lì)性的名言（ ）獎(jiǎng)勵(lì)什么，就得到什么；獎(jiǎng)勵(lì)天才，你就會(huì)得到成功者；獎(jiǎng)勵(lì)作戲，你就會(huì)得到演員。一切行為都是獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果（勒波而夫）德行是人類花園里最美麗的花朵 （蘇格拉底）表?yè)P(yáng)使人

10、產(chǎn)生榮譽(yù)（卡爾.約翰松）42、 題型：多選題 分值：2 積極開展（ ）等未成年人喜聞樂(lè)見的活動(dòng)，把思想道德建設(shè)內(nèi)容融于其中，充分發(fā)揮對(duì)未成年人的教育引導(dǎo)功能。文化藝術(shù)科技教育體育43、 題型：多選題 分值：2 如何進(jìn)行家訪并達(dá)到預(yù)期目的是班主任需要思考的問(wèn)題，家訪一般分為（ ）等幾個(gè)步驟。預(yù)測(cè)可能遇到的問(wèn)題并制定策略分析家訪對(duì)象進(jìn)行后期追蹤建立“家訪記錄卡”選擇合適的家訪時(shí)機(jī)明確家訪的目的44、 題型：多選題 分值：2 對(duì)加強(qiáng)、改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提出了四項(xiàng)原則，第2條原則是“堅(jiān)持（ ）、貼近未成年人的原則”。貼近實(shí)際貼近生活貼近環(huán)境貼近需求45、 題型：多選題 分值：2 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我包括( )同學(xué)眼里的我我是一個(gè)什么樣的人父母眼里的我老師眼里的我46、 題型：多選題 分值：2 做好家校溝通，班主任需要學(xué)習(xí)：（ ）家校溝通的策略家校溝通的作用家校溝通的主旨家校溝通的形式47、 題型：多選題 分值：2 班主任如何實(shí)施民主管理？（ ）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評(píng)班干部實(shí)行輪換制民主選舉班干部動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理48、 題型：多選題 分值：2 學(xué)校里的哪些因素對(duì)學(xué)生