人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組《17地震中的父與子》PPT課件

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六組課文美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，3030萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。間里受到了不同程度的傷害。地震地震造成房屋坍塌造成房屋坍塌。一片廢墟一片廢墟地震造成地陷。地震造成地陷。地震破地震破壞壞公共公共設(shè)設(shè)施。施。自學(xué)提示：自學(xué)提示：1.1.聽(tīng)同學(xué)朗讀課文，掃清文字障礙。聽(tīng)同學(xué)朗讀課文，掃清文字障礙。2.2.畫(huà)出文中讓你感動(dòng)的句子。畫(huà)出文中讓你感動(dòng)的句子。3.3.想一想課文講了一件什么事？并想一想課文講了一件什么事？并 思考這是一對(duì)怎樣的父與子？思考這是一對(duì)怎樣的父與子？讀讀下列詞語(yǔ)讀讀下列詞語(yǔ) shn shn地震地震

2、洛洛 杉杉 磯磯 混亂混亂 安頓安頓 挖掘挖掘 昔日昔日 廢墟廢墟 阿曼達(dá)阿曼達(dá) 堅(jiān)定堅(jiān)定 絕望絕望 爆炸爆炸 嘆息嘆息 悲痛悲痛 顫抖顫抖 擁抱擁抱 疾步疾步 瓦礫瓦礫 砸碎砸碎 歡聲笑語(yǔ)歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪破爛不堪 jhnxx mnbo l杉杉 磯磯混混 昔昔墟墟 曼曼爆爆 礫礫（hnhn）（shnshn） （紅杉）（紅杉）（j j ）（洛杉磯）（洛杉磯）（混亂）（混亂）（b b o o）（xx）（廢墟）（廢墟）（爆炸）（爆炸）（ll） （瓦礫）（瓦礫）（m m n n）（xx）（昔日）（昔日）（曼美）（曼美）昔 墟 曼 疾昔 墟 曼 疾爆 礫 砸 顫爆 礫 砸 顫昔日昔日廢墟廢墟疾步疾步絕

3、望絕望瓦礫瓦礫開(kāi)辟開(kāi)辟破爛不堪破爛不堪阿曼達(dá)阿曼達(dá)洛杉磯洛杉磯混亂混亂爆炸爆炸顫抖顫抖本文是一篇寫(xiě)人記事的文章本文是一篇寫(xiě)人記事的文章v 寫(xiě)人記事的文章一般包括六要寫(xiě)人記事的文章一般包括六要素素-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事情的）時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事情的）起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 只要找出這六要素，再串聯(lián)起只要找出這六要素，再串聯(lián)起來(lái)，就能概括出主要內(nèi)容了。來(lái)，就能概括出主要內(nèi)容了。 v 寫(xiě)人記事的文章的主題通常是贊揚(yáng)寫(xiě)人記事的文章的主題通常是贊揚(yáng)人物的美好品格和情感，即人物性格。人物的美好品格和情感，即人物性格。v 在閱讀寫(xiě)人記事的文章時(shí)，要從對(duì)在閱讀寫(xiě)人記事的文章時(shí)，要從對(duì)人物的外

4、貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)中分析人物性格，這樣就能把握等描寫(xiě)中分析人物性格，這樣就能把握主人公的性格，領(lǐng)悟文章的主題。主人公的性格，領(lǐng)悟文章的主題。自由讀課文回答下面問(wèn)題自由讀課文回答下面問(wèn)題v1.找出文中描寫(xiě)父親的句子，并指出分別運(yùn)找出文中描寫(xiě)父親的句子，并指出分別運(yùn)用的是什么描寫(xiě)？用的是什么描寫(xiě)？v2.本文是按什么順序記敘的？記敘了一件什本文是按什么順序記敘的？記敘了一件什么事？么事？v3.體會(huì)父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些體會(huì)父親在救助兒子的過(guò)程中心理有哪些變化？變化？v預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)v1.本文講述了一件什么事？本文講述了一件什么事？v2.本文

5、的文眼是本文的文眼是“了不起的父與子了不起的父與子”從哪可從哪可以看出這是一位了不起的父親？從哪可以看以看出這是一位了不起的父親？從哪可以看出這是一位了不起的兒子？出這是一位了不起的兒子？v3.“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？這樣寫(xiě)有課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？這樣寫(xiě)有什么好處？什么好處？第二課時(shí)v預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)v1.本文講述了一件什么事？本文講述了一件什么事？v2.本文的文眼是本文的文眼是“了不起的父與子了不起的父與子”從從哪可以看出這是一位了不起的父親？從哪可以看出這是一位了不起的父親？從哪可以看出這是一位了不起的兒子？

6、哪可以看出這是一位了不起的兒子？v3.“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！起！”課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類(lèi)似的話？這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)有什么好處？ 課文講述的是課文講述的是1994年美國(guó)年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒洛杉磯大地震中，一位父親冒著（著（ ），抱著（），抱著（ ）不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過(guò)不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過(guò)（ ）小時(shí)的挖掘，終于在）小時(shí)的挖掘，終于在（ ）救出（）救出（ ）的故事。的故事。危險(xiǎn)危險(xiǎn)堅(jiān)定的信念堅(jiān)定的信念3838廢墟中廢墟中兒子及其同伴兒子及其同伴父親父親v那是我小時(shí)候那是我小時(shí)候 都說(shuō)養(yǎng)兒能防老都說(shuō)養(yǎng)兒能防

7、老v常坐在父親肩頭常坐在父親肩頭 可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留v父親是兒那登天的梯父親是兒那登天的梯 都說(shuō)養(yǎng)兒為防老都說(shuō)養(yǎng)兒為防老v父親是那拉車(chē)的牛父親是那拉車(chē)的牛 可你再苦再累不張口可你再苦再累不張口v忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大 兒只有清歌一曲和淚唱兒只有清歌一曲和淚唱v忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒 愿天下父母平安度春秋愿天下父母平安度春秋v等我長(zhǎng)大后等我長(zhǎng)大后v山里孩子往外走山里孩子往外走v想兒時(shí)一封家書(shū)千里寫(xiě)叮囑想兒時(shí)一封家書(shū)千里寫(xiě)叮囑v盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數(shù)星斗盼兒歸一袋悶煙滿(mǎn)天數(shù)星斗 這對(duì)這對(duì)了了不起不起的父與的父與子，無(wú)比幸子，無(wú)比幸福地緊緊

8、擁福地緊緊擁抱在一起。抱在一起。 請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文1 11212自自然段，哪些文字深深感動(dòng)了你，讓你然段，哪些文字深深感動(dòng)了你，讓你覺(jué)得這位父親很了不起，用橫線畫(huà)下覺(jué)得這位父親很了不起，用橫線畫(huà)下來(lái)，簡(jiǎn)單寫(xiě)下你的感受。來(lái)，簡(jiǎn)單寫(xiě)下你的感受。勸阻勸阻挖挖信念信念外貌外貌 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿阿曼達(dá)，我的兒子曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去

9、。他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。傷心傷心絕望絕望堅(jiān)定堅(jiān)定第三自然段第三自然段 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，阿曼達(dá)，我的兒子！我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。廢墟走去。v 這一段話通過(guò)（這一段話通過(guò)（ ）描寫(xiě)體現(xiàn)了一位父親對(duì)兒子的承諾與）描寫(xiě)體現(xiàn)了一位父親對(duì)兒子的承諾與深深的愛(ài)。從深深的愛(ài)。從“ ”一詞可以看出不一詞可以看出不管兒子是死是活父

10、親都一定要找到他。管兒子是死是活父親都一定要找到他。動(dòng)作、語(yǔ)言、心理動(dòng)作、語(yǔ)言、心理堅(jiān)定堅(jiān)定 “太晚了，沒(méi)有希望了。太晚了，沒(méi)有希望了?！?“誰(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？” “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。請(qǐng)你離開(kāi)?！?“你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？” “你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。吧。” “你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？”返回此處將父親和其他孩子的父母進(jìn)行此處將父親和其他孩子的父母進(jìn)行（ ），體現(xiàn)父親堅(jiān)定的信念：一定），體現(xiàn)父親堅(jiān)定的信

11、念：一定要找到兒子。要找到兒子。對(duì)比對(duì)比他挖了他挖了8 8小時(shí)小時(shí)1212小時(shí)小時(shí)2424小時(shí)小時(shí)3636小時(shí)小時(shí)沒(méi)有人再來(lái)阻擋他沒(méi)有人再來(lái)阻擋他他他滿(mǎn)臉灰塵滿(mǎn)臉灰塵雙眼布滿(mǎn)血絲雙眼布滿(mǎn)血絲渾身衣服破爛不堪渾身衣服破爛不堪到處都是血跡到處都是血跡v 返回挖了挖了8 8小時(shí)小時(shí) 父親滿(mǎn)臉灰塵，父親滿(mǎn)臉灰塵， 但心中只有一個(gè)念頭：但心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著我！兒子在等著我！挖了挖了1212小時(shí)小時(shí) 父親雙眼布滿(mǎn)血絲，父親雙眼布滿(mǎn)血絲， 但心中只有一個(gè)念頭：但心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著我！兒子在等著我！挖了挖了2424小時(shí)小時(shí) 父親衣服破爛不堪，父親衣服破爛不堪， 但心中只有一個(gè)念頭：但心中只

12、有一個(gè)念頭：兒子在等著我！兒子在等著我！挖了挖了3636小時(shí)小時(shí) 父親到處都是血跡，父親到處都是血跡， 但心中只有一個(gè)念頭：但心中只有一個(gè)念頭：兒子在等著我！兒子在等著我！1.1.以上時(shí)間描寫(xiě)突出挖的時(shí)間（以上時(shí)間描寫(xiě)突出挖的時(shí)間（ ），），挖的過(guò)程（挖的過(guò)程（ ），寫(xiě)出了父親為），寫(xiě)出了父親為救兒子所克服的巨大困難。救兒子所克服的巨大困難。2.2.對(duì)父親的外貌描寫(xiě)表明父親為救兒子對(duì)父親的外貌描寫(xiě)表明父親為救兒子力盡艱辛，絕不放棄。感受到力盡艱辛，絕不放棄。感受到（ ) )的父親。的父親。長(zhǎng)長(zhǎng)艱難艱難崇高而偉大崇高而偉大想象寫(xiě)話：想象寫(xiě)話： 在這漫長(zhǎng)的等待中在這漫長(zhǎng)的等待中, ,阿曼達(dá)和同學(xué)們

13、會(huì)阿曼達(dá)和同學(xué)們會(huì)遇到哪些困難遇到哪些困難? ?他會(huì)想些什么他會(huì)想些什么, ,又會(huì)對(duì)同學(xué)又會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)什么說(shuō)什么? ?請(qǐng)你展開(kāi)豐富合理的想象，把當(dāng)時(shí)請(qǐng)你展開(kāi)豐富合理的想象，把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。的場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。8 8小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 又累又餓又累又餓 ） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我的父親會(huì)來(lái)救我的 ） 1212小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 嘴唇干裂嘴唇干裂 ） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我的父親會(huì)來(lái)救我的）2424小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 渾身乏力渾身乏力 ） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親

14、會(huì)來(lái)救我的父親會(huì)來(lái)救我的 ）3636小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 饑寒交迫，極度虛弱饑寒交迫，極度虛弱） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我父親會(huì)來(lái)救我的的），！ “ 不！爸爸。先讓我的同學(xué)不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你總會(huì)跟我在出去吧！我知道你總會(huì)跟我在一起一起 ，我不怕，我不怕，不論發(fā)生什么，不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。我知道你總會(huì)跟我在一起?！?“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在不論發(fā)生什么，你

15、總會(huì)和我在一起！一起！” 這對(duì)這對(duì)了了不起不起的父與的父與子，無(wú)比幸子，無(wú)比幸福地緊緊擁福地緊緊擁抱在一起。抱在一起。這是怎樣的一位父親??？這是怎樣的一位父親??？v一位了不起的父親！一位了不起的父親！v一位深?lèi)?ài)著自己的兒子阿曼達(dá)的父親一位深?lèi)?ài)著自己的兒子阿曼達(dá)的父親! !v一位承諾、信任、堅(jiān)定、如山父愛(ài)的一位承諾、信任、堅(jiān)定、如山父愛(ài)的父親！父親！總有一個(gè)人將我們支撐，總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，總有一種愛(ài)讓我們心痛，這這 個(gè)個(gè) 人人 就就 是是 父親父親，這這 種種 愛(ài)愛(ài) 就就 是是 父父 愛(ài)愛(ài)! 文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？ 1、在長(zhǎng)達(dá)38小時(shí)的漆黑

16、的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼和危險(xiǎn)，7歲的阿曼達(dá)告訴同學(xué)不歲的阿曼達(dá)告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望。要害怕，堅(jiān)持生的希望。 2、當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首首先先想到的是“先讓我的同學(xué)出去先讓我的同學(xué)出去吧吧”。 父親與兒子都是了不起的，父親父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親對(duì)兒子的愛(ài)讓我們感動(dòng)，兒子對(duì)父親的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而的信任，更讓我們感動(dòng)。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。 是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？呢？ “不論發(fā)生什么，不論發(fā)生什么，我我總會(huì)跟你在一起！總會(huì)跟你在一起！” 我們一起來(lái)朗讀一下：我們一起來(lái)朗讀一下： 1 1、不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！、不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！ 2 2、因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總、因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！會(huì)跟我在一起！ 3 3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟、不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。我在一起。 “在一起在一起”是父親對(duì)兒子真誠(chéng)的諾言，是父親對(duì)兒子真誠(chéng)的諾言，