《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進化學(xué)世界 課題3 走進化學(xué)實驗室（第三課時）學(xué)案（無答案） 新人教版》

1、第一單元 走進化學(xué)世界 課題3 走進化學(xué)實驗室（第三課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 了解托盤天平的主要構(gòu)造。2、 初步學(xué)會使用托盤天平進行物質(zhì)的稱量，能進行有關(guān)托盤天平使用的誤差分析。3、 學(xué)會玻璃管、橡皮塞、膠皮管等儀器的連接。課前預(yù)習(xí)1、調(diào)查日常生活中用于稱量的儀器有哪些？如何使用？課堂探究一、 托盤天平的使用在化學(xué)實驗中，若要用到一定質(zhì)量的藥品，就需要使用托盤天平來稱量。觀察課本p152圖1及各小組桌上的托盤天平，回答：1、構(gòu)造 托盤天平由 、 、 、 、 、 等組成。2、精確度 托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準(zhǔn)到 g。3、使用方法： 先把 ，檢查 。 指針擺動時， 。（1） 稱量前 天平平衡的

2、標(biāo)志 指針靜止時， 。 調(diào)節(jié)平衡的方法：若指針向右偏，要把平衡螺母向 調(diào)。 稱量物放在 盤，砝碼放在 盤。（2）稱量時 砝碼要用 夾取，先加 的砝碼，再加 的砝碼， 最后 ，直到 。稱量物的質(zhì)量= + 。（3）稱量完畢，砝碼 ，游碼 。注意：為防止 ，稱量干燥的固體藥品時，要在兩個托盤上各 。易潮解的藥品必須放在 里稱量。（歸納點撥）稱取一定質(zhì)量的藥品，應(yīng)先 ，再 ，最后 。稱量未知質(zhì)量的藥品，應(yīng)先 ，再 ，最后 。（誤差分析）如果稱物質(zhì)的質(zhì)量時，誤將稱量物放在了右盤，砝碼放在了左盤，并且使用了游碼，則稱量物的實際質(zhì)量= 。 如果天平未調(diào)至平衡，指針向右偏，則稱取一定質(zhì)量的藥品時，藥品的真實質(zhì)

3、量會偏 (“大”或“小”)如果游碼不在零處，就調(diào)節(jié)了天平平衡，稱藥品的質(zhì)量時，又使用了游碼，則藥品的實際質(zhì)量與讀數(shù)相比偏 （“大”或“小”）。二、連接儀器裝置閱讀課本p153，熟悉儀器連接的方法，再進行相應(yīng)的操作練習(xí)。1、 把玻璃管插入帶孔橡皮塞左手拿 ，右手拿 ，先把要插入塞子的玻璃管的一端 ，然后 ，使它插入。2、 連接玻璃管和膠皮管左手拿 ，右手拿 ，先把玻璃管口 ，然后 ，即可把玻璃管插入膠皮管。3、 在容器口塞橡皮塞左手拿 ，右手拿 ，慢慢轉(zhuǎn)動，塞進容器口，切不可 ，以免 。（課堂小結(jié)）托盤天平的使用是化學(xué)實驗基本操作中的重點和難點，應(yīng)嚴格按照操作要求反復(fù)練習(xí)，力爭稱量又快又準(zhǔn)。儀器

4、裝置的連接也是化學(xué)實驗中經(jīng)常用到的，要熟練掌握。有效訓(xùn)練1、調(diào)節(jié)天平平衡時，若指針偏向左邊，應(yīng)（ ）a 向左調(diào)節(jié)左邊的平衡螺母 b 向右調(diào)節(jié)右邊的平衡螺母c 移動游碼 d 向右盤加砝碼2、用托盤天平稱量一藥匙氫氧化鈉（易潮解，有腐蝕性）的質(zhì)量。有如下操作：將游碼移到零刻度；調(diào)節(jié)平衡螺母直至平衡；稱量一個小燒杯的質(zhì)量；稱量氫氧化鈉和燒杯的質(zhì)量總和；記錄。正確的操作順序為 （填序號，序號可以重復(fù)使用）3、某同學(xué)把食鹽放在天平的右盤上進行稱量，用了8g砝碼和0.5g游碼，則食鹽的實際質(zhì)量 （ ）a、8.5g b、8.0g c、7.5g d、9.0g4、某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)

5、指針向左偏轉(zhuǎn)，他應(yīng)該 （ ） a、加藥品 b、減少藥品 c、加砝碼 d、調(diào)節(jié)平衡螺母5、用托盤天平稱量10.5g氯化鈉的操作中，錯誤的是 （ ） a、把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡后再稱量。 b、稱量完畢，把砝碼放回砝碼盒，游碼移回零處。 c、在天平左盤放10g砝碼，并將游碼放在0.5g處。 d、天平兩邊放質(zhì)量相等潔凈的紙片，再放砝碼和藥品。課后提升1、用托盤天平稱量一個未知質(zhì)量的燒杯，現(xiàn)用“”表示向托盤上增加砝碼，用“”表示從托盤上減少砝碼。請用“”和“”在下表中表示你的稱量過程，并在如圖所示的標(biāo)尺上用“”表示游碼在標(biāo)尺上的位置。（設(shè)燒杯的實際質(zhì)量為36.8g） 砝碼質(zhì)量（g） 50 20 20 10 5