優(yōu)秀教師先進事跡

1、- 1 -優(yōu)秀教師先進事跡優(yōu)秀教師先進事跡篇一：優(yōu)秀教師先進事跡演講稿優(yōu)秀教師先進事跡演講稿專心情去走路各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：受鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)抬愛與各位老師的支持，今日我給大家有緣走到一起來。領(lǐng)導(dǎo)支配我演講，實在愧不敢當。因為我只是一名普平凡通的教師，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長之路，講數(shù)學(xué)教學(xué)感悟，還有自己的心情與體驗。我反思了自己，感覺自己更多地像是專心情在走路。我叫任教于 Z 區(qū)黃金坳小學(xué)，年年擔(dān)當班主任工作，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人，區(qū)教學(xué)能手，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號?；仡欁约旱某砷L之路，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對教師的關(guān)心，使我

2、們教師能留在農(nóng)村安心教學(xué)，扎根農(nóng)村教育舞臺。近年來，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇、幫助教師成長等方面入手，建立了來得了、留得住、教得好的教師保障機制，極大地提升了教師的素養(yǎng)，促進了教育的發(fā)展。此外，區(qū)、鎮(zhèn)還實施了名師名校長培育工程、優(yōu)秀班主任培育工程、優(yōu)秀教師培育工程等教師激勵機制，特地設(shè)立了嘉獎基金，重點用于對優(yōu)秀教師的嘉獎，從城區(qū)引進的骨干教師也受到- 2 -了大力度的嘉獎。大學(xué)畢業(yè)后，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學(xué)生們?nèi)诤显诹艘黄稹Ｎ?/p>

3、始終把一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生作為我勤奮工作、教書育人的座右銘。為了學(xué)生，我愿做紅燭，燃盡自己，照亮別人；為了學(xué)生，我愿做人梯，雙肩擎起他們稚嫩的身軀，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為寬闊的人生；為了學(xué)生，我愿做春蠶，吐絲到死絲不斷，留作他人御風(fēng)寒。時間荏苒，歲月消逝，幾年來，我矢志不渝，愛灑教壇，用自己的實際行動和工作實績，時時都在演繹著一位平凡的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位平凡的鄉(xiāng)村教師如何做一名學(xué)生喜歡的教師的滴滴點點！父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，什么時候都不要忘了用一個

4、永久的好教師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好教師，就不配被學(xué)生叫自己老師。從那一天起，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課，每輔導(dǎo)一個學(xué)生，都做到對自己負責(zé)，對學(xué)生負責(zé)，對家長負責(zé)。不管是周末在家里， 還是身在學(xué)校， 我總要幾時地總結(jié)一下，想一想：昨天教得怎么樣，今日怎樣教，明天應(yīng)當怎樣改進。在課程改革 10 余年的日子，我們大家頭腦風(fēng)暴了許多先進- 3 -的教學(xué)理念與思想，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，要建立和諧、民主、公平的師生關(guān)系多元智能教育理論等等。我們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注習(xí)慣與能力，關(guān)注個性與創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生的思想品德，關(guān)注孩子們歡樂充實每一天，那么我們就要關(guān)注我們實施教育教學(xué)的

5、方式方法，而數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更注意方法與策略。論語言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。學(xué)生是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生伸展那緊縮的眉頭，解放苦痛的思考。我?guī)У氖切W(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生歡樂參與，歡樂思索，歡樂成長是值得我們探討的問題。我追求的數(shù)學(xué)課是有活力的課才是真正的好課，學(xué)生思維在溫馨愉悅地空間里流淌，在教師恰當?shù)囊龑?dǎo)和機靈的點撥下，探究的力氣和智慧的火花燃起至升騰，觸動心靈，師變成了生，生變成了師，與學(xué)問、智慧融為一體。教育方法永久是此時，此情，此景，此學(xué)生的現(xiàn)代進行時，不必照搬，適合自己的才是最好的。在備課的時候，我主要備好學(xué)

6、生的學(xué)問點與興趣點，選擇學(xué)生感興趣的素材創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學(xué)生生活實際，尤其青島版的數(shù)學(xué)教材許多是大海邊的問題情境，離學(xué)生的生活很遠，因此我們要選擇學(xué)生身邊的素材，這也是數(shù)學(xué)應(yīng)用價值的體現(xiàn)。陶行知先生說生活即教育， 數(shù)學(xué)課程標準也指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)當努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)有活力- 4 -的、活生生的數(shù)學(xué)。所以我們要把生活請進數(shù)學(xué)， ，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實生活情境，找準現(xiàn)實生活的切入點，強化感性熟悉，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在他們身邊。在教學(xué)中，我經(jīng)常改編教材的例題素材，改編身邊熟識的小事為問題情境；或引用時事或大家特別關(guān)注

7、的問題；或用數(shù)學(xué)家或數(shù)學(xué)故事引入，探尋數(shù)學(xué)本身的魅力；或用好玩的故事或童話引出問題。我還通過各種情境的設(shè)置，創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從而產(chǎn)生劇烈的求知欲望，自覺地去探究學(xué)問。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是一個探究過程，教師的指導(dǎo)作用是潛在而深遠的，學(xué)生的主體作用是外顯而巨大的。要強調(diào)研究過程，放手讓他們自己去嘗試、探究、猜想、思索，留下足夠的思維空間，重視學(xué)生精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培育學(xué)生如何學(xué)會學(xué)習(xí)，如何聽，如何講，如何思，如何辯，如何對待問題，如何對待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢敢問、敢言、敢想、敢辯（爭論是思維最好的觸媒劑） 、敢做，三挑戰(zhàn)勇于挑戰(zhàn)問題、勇于挑戰(zhàn)老師、勇于挑戰(zhàn)自己

8、。常常鼓舞他們要有自信，在學(xué)生中，也有三不一定不要說消極話，不要遇到問題就退后，不要沒自信。探索，往往是要走彎路的，但是究竟是學(xué)生親自經(jīng)歷和體驗了學(xué)習(xí)過程這就是他們用自己理解的方式實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。我做班主任工作十幾年，班主任賜予學(xué)生得許多許多，更多的是精神上的關(guān)愛，是人生道路的引領(lǐng)。每個孩子在心靈成長的歷程中，我們把愛傳遞給他們，為學(xué)生鋪上一條陽- 5 -光心路， 讓他們感受更多的美好， 讓他們更愉悅地健康成長。愛一個優(yōu)秀生簡單，愛一個有困難的孩子需要專心，愛每個有差異的孩子更要全心全意，而敬重是愛的起點。珍愛每一顆心靈，專心去教育每一個孩子，愛的行動會讓每一顆珍寶都發(fā)出燦爛的光線。關(guān)注全體

9、學(xué)生，敬重優(yōu)秀的學(xué)生，呵護正在努力的中等生，更要敬重那些需要特殊關(guān)注的后進生，不是我的眼里只有你，而是每一個人都住在老師的心窩窩里。蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)讓每一個學(xué)生抬起頭來。一個班主任不會讓一個學(xué)生從自己的視線中消逝，不會讓一個學(xué)生從自己的眼神中看到冷漠。敬重曾被鼓舞和拒絕的學(xué)生，敬重有過錯的學(xué)生，敬重和教師意見步調(diào)不全都的學(xué)生。公正公正地對待每一個孩子，保護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆稚嫩而單純的心靈，用暖和的掌心來熨平很多紊亂的皺褶，把學(xué)生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。教師是一份榮譽，也是一份責(zé)任，更是一份期望。為了對得起這個稱號，在今后的工作中，我一定要學(xué)會選

10、擇，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會等待，學(xué)會共享，學(xué)會寬容。教師是學(xué)問的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和將來，應(yīng)當與時俱進，不斷以新的學(xué)問充實自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干精彩，這就是對人民最好的回報，就是最好的師德。- 6 -成果只能說明過去，今后我要走的路更長，我會百尺竿頭，更進一步，勵志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求-專心情去走路，做一個學(xué)生永久喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱！篇二：優(yōu)秀教師先進事跡學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡的心得體會李愛玲通過學(xué)習(xí)十佳優(yōu)秀教師的先進事跡，我深受感動。他們的事跡動人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)

11、和精神值得我們學(xué)習(xí)。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。下面，結(jié)合這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會。一、端正態(tài)度，努力工作。常言道：態(tài)度打算高度！端正了態(tài)度，也就打算了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。二、人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。教師的人生價值就體現(xiàn)在把青少年培育成材上。教師照亮別人的同時，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人

12、生的價值。愛生，就是愛惜每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成材。教師要相信學(xué)生、理解學(xué)生、敬重學(xué)生。這是教師的天職，也是教師- 7 -的信條。那種把學(xué)生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學(xué)生，而且會使少數(shù)學(xué)生滋長優(yōu)越感，不利于他們的成長。 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣” ，我們都應(yīng)當學(xué)會換位思索，當我們期望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的期望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。當孩子的優(yōu)點或進步時

13、，要準時表揚，加以確定和鼓舞。三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。今日的時代已經(jīng)是學(xué)問經(jīng)濟的時代、學(xué)習(xí)化的時代。科學(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)和心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對學(xué)生成長的規(guī)律也有了新的熟悉。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時代的要求，適應(yīng)教育新形勢的需要。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。要把握它是不簡單的，需要不斷的鉆研。都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極查找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，

14、讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進教師先進事- 8 -跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。篇三：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進事跡心得體會學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師周賢怡先進事跡的心得體會X 縣甲壩民族小學(xué)曹榮最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師周賢怡的先進事跡，我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們

15、把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學(xué)問嚴謹務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優(yōu)秀人才。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應(yīng)當以優(yōu)秀教- 9 -師為榜樣，學(xué)習(xí)他們

16、獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為歡樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學(xué)校的學(xué)生們。其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力氣是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)當是掛在嘴上，也不應(yīng)當是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛惜下和教育下健康的成。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力氣。滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)當是掛在嘴上，也不應(yīng)當是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當深入到思