教案金屬活動性順序2

1、第2節(jié) 金屬的化學性質教 案 第 2 課時課 題第2節(jié) 尋找金屬變化的規(guī)律教學目標知識與能力1通過典型金屬和酸以及某些鹽的反應，認識金屬活動性順序。2了解置換反應的特點。認識電子在化學反應中的作用。過程方法通過實驗探究了解常見金屬的化學性質。通過典型金屬和酸以及某些鹽的反應實驗，認識金屬活動性順序。并知道金屬活動性順序的應用。情感態(tài)度與價值觀通過學習培養(yǎng)學生的邏輯思維及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點金屬的化學性質；金屬活動性順序。教學難點置換反應的特點，驗證和認識金屬活動性順序。教學方法實驗驗證法、多媒體教學法教 具鈉、硫酸銅、燒杯分組實驗銅絲、鐵絲、硫酸銅、硝酸銀、試管板書設計金屬的活動性順序1.

2、置換反應中的電子得失Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2鐵變成亞鐵離子，失去2個電子，氫離子得到電子Cu + H2SO4 不反應Fe+CuSO4反應能進行嗎？ 2.金屬活動性順序3.驗證三種金屬活動性順序：與中不同考試說明概述金屬與酸、金屬與鹽反應的條件b比較金屬的活動性順序b用金屬活動性順序說明某些現(xiàn)象b教 學 程 序引入：腦筋急轉彎1.犬去一點，什么字？2.硫酸銅溶液中的銅離子怎么變成銅？回顧：Fe + H2SO4 =FeSO4 + H2鐵變成亞鐵離子，失去2個電子，氫離子得到電子Cu + H2SO4 不反應Fe+CuSO4反應能進行嗎？ 新課：一、 濕法煉銅 分組實驗：（板書設計

3、簡圖）打磨過的鐵絲浸入硫酸銅溶液中?；瘜W方程式： 現(xiàn)象：鐵表面覆蓋一層 ，溶液由藍色逐漸變?yōu)?。這個反應早在我國西漢時期，我們祖先就發(fā)現(xiàn)了，是我國現(xiàn)代濕法煉銅的先驅。葛洪是我國晉代的著名煉丹家。一次，葛洪之妻鮑姑用鐵勺盛曾青（硫酸銅溶液），幾天后，葛洪拿起鐵勺便用，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了：鐵勺變成了“金勺”，金光閃閃。 葛洪的徒弟高興的跳了起來“點鐵成金了！ ”。 然而當葛洪把“金勺”放在火上烤， “金勺”變黑了。（反應中一個鐵原子失去兩個電子，變成一個亞鐵離子，一個銅離子得到兩個電子變成一個銅原子，從溶液中出來）展示美麗的金屬樹。二、 比較銅和銀的活動性順序？分組實驗：打磨過的銅絲浸入硝酸銀溶液中

4、?；瘜W方程式： 現(xiàn)象： 表面覆蓋一層 ，溶液由 色逐漸變?yōu)?。思考：根據(jù)以上實驗事實，比較銅、銀、鐵的活動性大小的順序為_。三、設計實驗驗證金屬活動性順序Mg、Zn、Cu用簡圖表示實驗設計可用到的藥品：Mg、Zn、Cu、MgSO4 ZnSO4 CuSO4 等四、常見金屬活動性順序名稱：鉀 鈣 鈉 鎂 鋁 鋅 鐵 錫 鉛 銅 汞 銀 鉑 金符號： 金屬活動性由（ ）逐漸（ ）問：如果將氫也列入其中，應如何排列？可以通過什么實驗？， 諧音:嫁給那美女，鋅鐵惜千斤，統(tǒng)共一百斤。在金屬活動性順序里：1、位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、硫酸中的 ；2、位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的化合物溶液里 。（ ）思考：Na能置換出CuSO4溶液中的銅嗎？視頻或者教師演示實驗（鈉極其活潑，甚至與水反應，將水中置換出來生成氫氧化鈉和水，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀，因此無法置換出銅。）五：本節(jié)課你的收獲： 我的疑問：試管中物質充分反應后，某同學對試管中固體的成分提出以下四種猜想：AZn、Cu、Ag