（推薦）八年級(jí)年冊語文期中試題

1、八年級(jí)上冊期中試卷班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)一、 積累與運(yùn)用 (24分)1.根據(jù)拼音寫漢字或者根據(jù)漢字注音。（3分 ）   kui（ ）贈(zèng) 晨光x（ ）微 招l(wèi)ái（ ）    稽（ ）首 汲（ ）取 滯（ ）礙 2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）   A.若無其事 油嘴滑舌 顧名思義 詰難   B.一馬當(dāng)先 天衣無縫 懷古傷今 怡情   C.鍥而不舍 不言而喻 相形見絀 誆騙   D.一蹴而就 吹毛求疵 以偏慨全 呻吟3.下列下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)（ ）（2分）&

2、#160;  A.孜孜不倦:勤奮努力,不知疲倦。孜孜：勤勉。   B.懷古傷今：追念過去的事情，為現(xiàn)在的事而悲傷。   C.尋章摘句：搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書范圍廣。   D.吹毛求疵：指細(xì)致到煩頊、挑剔的地步。4.下列沒有病句的一項(xiàng)是（ ）（2分）   A.在建設(shè)三峽大壩的過程中,無論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無前。   B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。   C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞

3、蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。   D.為了防止非典疫情不在反彈，各地領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。5.文學(xué)與名著常識(shí)填空。（4分）   “囊螢映雪”分別指晉朝_利用螢火蟲的光_利用雪的反光刻苦讀書的故事。   “四書”是儒家主要經(jīng)典，包括：_、_、_、_。6.默寫填空。（4分）   足蒸暑土氣，_ 。（白居易觀刈麥）   _，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）   _， 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）   何處望神州？_。（辛棄疾

4、南鄉(xiāng)子）7.仔細(xì)觀察下面兩個(gè)句子后續(xù)寫一句。（2分）   當(dāng)一個(gè)人沮喪失意的時(shí)候，他忘了檢討改進(jìn)是一種習(xí)慣；當(dāng)一個(gè)人業(yè)績消退的時(shí)候，他忘了積極行動(dòng)是一種習(xí)慣；8.綜合學(xué)習(xí)。（5分） 春節(jié)燈節(jié)、清明端午、中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過一年一年的。這些節(jié)日，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情。 請你從“中秋、端午、重陽、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個(gè)，寫出相關(guān)的詩句。（2分） 所選節(jié)日   詩句     請你用簡練的語言寫一個(gè)有關(guān)上述傳統(tǒng)節(jié)日的起源的傳說或故事。

5、（50字左右）（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（46分）   （一）閱讀端午的鴨蛋（節(jié)選）完成下列個(gè)題。（15分）    A.我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵成蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是

6、不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)成鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：   腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中?？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。    B.高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如

7、嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。吱紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!9讀劃線的詩句（唐代元稹離思）回答問題。   請寫出詩句后面一句： 。（1分）   金庸武俠名著天龍八部有三個(gè)人物名字來源于此二句，她們的名字分別是： （3分）   這個(gè)引用在選文中的作用是： （2分）10概括此二段主要內(nèi)容。（2分） &#

8、160;11對選文內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）   A.高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多，蛋白柔嫩。   B.選文用對比手法突出高郵的咸鴨蛋確實(shí)好。   C.作者說不喜歡袁子才是假，突出高郵咸蛋的特點(diǎn)的特點(diǎn)才是真。   D.選文語言有淡淡的幽默，也用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色。12根據(jù)劃橫線A、B兩處句子，說說選文的語言特色。（2分）   A：    B：  13請你說說自己家鄉(xiāng)的一種名食并簡要介紹其特點(diǎn)。（3分）    

9、; （二）閱讀應(yīng)有格物致知精神（節(jié)選）完成下列個(gè)題。（15分）   但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。大學(xué)本身就說格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想平天下。因?yàn)檫@樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。   大家都知道明朝的大理論家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽明依照大學(xué)的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位

10、先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。   我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示，我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；

11、第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國文化的一部分。14為什么說傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知？（2分）  15“王陽明格院子里的竹子”的錯(cuò)誤在于什么？“格”在此句中是什意思？（2分） 16將最后最后一段劃分為四個(gè)結(jié)構(gòu)層次，并概括層意。（3分）   用“/”劃分層次：   層意：    17格物致知的真正意義是什么？（2分）  18這幾段文字采用了哪些論證方法？（2分） 

12、 19加橫線的詞語可以刪掉嗎？為什么？（2分）     （三）閱讀下面胡可民的在心里種一棵樹一文回答問題。（16分）   在心里種一棵樹    在我們鄉(xiāng)下，誰家里生了小孩，特別是男孩，長輩們就開始替他種棵樹，樹長得好，孩子也就長得好，樹長大了，孩子也成人了。孩子長大后，自己也種樹，看著自己種的樹和長輩種的樹一起成長，大了，孩子也該蓋房成親了，選一兩棵成材的樹伐了，做梁做柱。   不種樹的人在城里，他們沒地方種樹，城里寸土寸金，他們也不需要種樹，他們有房，是鋼根水泥造的；他們有車，是鋼板

13、鐵皮做的；他們有花園，是人工草皮和盆景拼湊的。他們什么都有就是沒樹，沒有真正屬于自己的樹。   去城里找人，人家會(huì)告訴你，在哪條路哪條街，多少多少號(hào)，乘坐幾路巴士，在哪里轉(zhuǎn)車在哪里下。去村里找人，只要開口一問，就有人回答：最高的那棵龍眼樹下，屋后有一片松樹林的那一家就是。末了還補(bǔ)上一句：院里有兩棵桃樹。樹，成了人的參照物，人與樹相處，也發(fā)現(xiàn)了一些樹的精神，長得高大偉岸的樹靠的是努力與堅(jiān)韌。   人，應(yīng)該在心里種一棵樹，一棵完全屬于自己的樹，這些事情，年青的時(shí)候，大多是想不到的，等到老了，有了自己的車自己的房自己的花園，你會(huì)覺得你缺少一棵樹，缺少一棵你可以

14、躺在下面看書讀報(bào)的樹、看孩子們在下面游戲的樹。成就一棵大樹，需要多少年，人一般是趕不上的，樹雖然不會(huì)說話，但它是有思想的，一棵正在思想的樹，比一個(gè)麻木不仁的人要強(qiáng)，樹在生長，向上向下努力，給人類暗示了兩個(gè)方面，無論你身在何地，無論你境遇多么惡劣，無論身份多么卑微，你都應(yīng)該努力，像樹一樣抗?fàn)帲駱湟粯踊钪?#160;  把一棵樹伐開，可以清晰地看到寬窄不一的年輪，好的年成，日子寬裕，年輪則寬，差的年成，日子緊巴，年輪則窄，但無論好壞，不也一天一天一年一年過來了，有些人卻沒有這種精神，得意的時(shí)候忘乎所以，失意的時(shí)候悲天憫人，沒有鎮(zhèn)定和從容。人在曠野里迷失了方向，可以問樹，樹可以引導(dǎo)你找

15、水源和人家，自然界中有許多法則，樹木知道，野獸知道，蟲子知道，有的人卻不知道。其實(shí)也不是人不能知，而是不為之！輕看了自然的東西，輕看了一棵樹，人就要走彎路。20對選文內(nèi)容的理解說法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）   A.作者家鄉(xiāng)有人家生男孩子要種樹，由此判斷那里重男輕女思想嚴(yán)重。   B.城里人什么都有就是沒有樹，在心里也沒有種一棵樹，他們精神貧乏。   C.在鄉(xiāng)下，種樹用來做梁做柱或者供調(diào)皮的孩子去數(shù)年輪，作者也曾樂此不彼。   D.作者認(rèn)為樹可以成為人們思想行動(dòng)的參照物。21在選文中“在心里種一棵樹”含義是什么？具體有哪些？（4分）     22你如何理解樹“向上向下努力”？給你怎樣的啟示？（3分）     23研讀劃線的句子，結(jié)合選文與生活，回答問題。（4分）   談?wù)劸唧w生活中迷路與文中“迷失方向”有什么區(qū)別？     “自然界中有許多法則”，試舉一例（選文除外）說說你的理解。 24你在心里為自己種了一棵樹嗎？如果種了請告訴大家；如果沒有，請你設(shè)想