大班讓燈泡亮起來教案

1、大班讓燈泡亮起來教案活動目標1.對導電現(xiàn)象感興趣。2.能自主動手操作探索燈泡發(fā)亮的方法。3.初步感知金屬能導電的特性。4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。2活動準備1.燈泡與單節(jié)電池的連接圖示、小兔子情景圖片。2.每組一套實驗材料：毛線、塑料繩、回形針、鐵釘、鐵絲、電池、小燈泡、記錄紙、水彩筆、裸漏的電線。3活動重點、難點重點初步感知金屬能導電的特性。難點自主探索用電線等物體連接電池使燈泡發(fā)亮的方法。4活動過程一、出示情景圖片，談話引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣師：今天老師的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的

2、，怎么回事呀?(出示圖片)(引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解)那么安裝電燈需要些什么呢?(鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。)小結：要想讓黑黑的屋子里亮起來，需要安裝電燈。安裝電燈需要有電線、燈泡，還要有電源，比方：電池。這些就可以讓燈泡亮起來了。二、探索活動怎樣讓燈泡亮起來引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結果。1.教師介紹實驗材料。師：今天老師要就請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢?2.教師介紹實驗操作步驟與方法。師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每兩個人一份操作材料

3、，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果，說一說你的燈泡亮起來了嗎，你是怎么做的，聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。(關注能力弱得幼兒完成操作。)4.集中交流，梳理小結。師：好了，孩子們，大局部小朋友已經(jīng)完成實驗了，通過實驗讓燈泡亮起來的小朋友請舉手。(觀察幼兒完成情況)哇，這么多小朋友都成功了，孩子們表現(xiàn)非常棒!那我們就一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的?小結：(出示燈泡與單節(jié)電池的連接圖示)將連著電線絲的燈泡

4、按在電池的凸起的一頭也就是電池的正極，將另一段的電線絲按在電池的另一頭也就是電池的負極，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。三、探索活動“接電線引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒鼓勵幼兒探索實驗并記錄。1.設置問題情景。師：孩子們，小兔子又遇到麻煩了，它家的電線不夠長，燈還沒有接上，用什么材料可以接上這段電線通電讓燈泡亮起來呢?2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。師：今天，老師給孩子們準備了許多材料，除了桌子上孩子們剛剛操作的電池、燈泡、電線以外，還有毛線、塑料繩、回形針、鐵釘和鐵絲，這些東西里面什么能接上電線導電呢?想不想親自試一試，幫助小兔子家通上電呢?(想)師

5、：(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的材料和小盤子里的物品連接起來，看看什么材料能讓燈泡亮起來，如果能導電讓燈泡亮起來你就在記錄表上相應的圖片下面畫一個“對號，不能導電的材料，你就在記錄表上畫一個“錯號，把結果都記錄好。還有把能導電材料放在一起，把不能導電的材料放在一起，最重要的一點就是操作的時候要保持安靜，聽明白了嗎?(聽明白了)好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。(1)幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導。(2)交流經(jīng)驗，分享實驗結果。師：剛剛，孩子們玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪些材料能導電，哪些材料不能導電，

6、請舉手說一說?(請2-3個小朋友答復)(3)根據(jù)實際情況進行總結，再次實驗分享結果。師：我們根據(jù)記錄的答案再來進行一次實驗，看我們驗證的對嗎?一起再來實驗一次。小結：回形針、鐵釘、鐵絲都是金屬制品，而通過實驗我們知道了這些材料接觸電線和電池后，能讓燈泡亮起來，說明這些金屬材料制品是能導電的。而像毛線、塑料繩等材料在接觸電線和電池后，沒有讓燈泡亮起來，說明毛線、布條、塑料繩制品是不能導電的。四、出示裸露的電線，教育幼兒注意用電的平安。師：和老師的實驗結果一樣的小朋友都幫助了小白兔把燈亮起來了，小白兔到了晚上就再也不擔憂看不見東西了。小白兔要我代它謝謝大四班的孩子們。老師這里有一段電線，仔細觀察一下這段電線怎么了?(破了)露出了里面的金屬，我們實驗后已經(jīng)知道了，金屬能導電，那當你看見這種裸露的電線的時候應該怎么辦呢?(不接觸，盡快告訴大人