青島版二年級(jí)上冊(cè)第八單元有余數(shù)的除法教案

1、第八單元 野營(yíng) 有余數(shù)的除法 第一課時(shí)課題：有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：信息窗一：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、能利用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、    創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？愿意參加些什么樣的活動(dòng)呢？二年級(jí)一班的同學(xué)一起去郊游?？纯此麄兌紟Я诵┦裁?？9個(gè)蛋糕、17跟香蕉2、猜一猜他們接下來(lái)要做些什么？是怎樣想的？二、    探求新知1、看來(lái)大家急著想把這

2、些好吃的來(lái)分一分，那就趕快行動(dòng)吧！你打算怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答（一般情況都會(huì)列算式來(lái)表示）我1個(gè)1個(gè)地來(lái)分我2個(gè)2個(gè)地分9個(gè)面包平均分給4人，每人分2個(gè)，還余1個(gè)。用算式表示：9÷4=2（個(gè)）（個(gè)）學(xué)生說(shuō)出9÷4表示的意思和怎樣進(jìn)行計(jì)算的2、其他食品怎樣平均分呢？大家在小組里一起分一分，看看結(jié)果是怎樣的？師：仔細(xì)觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)。生：那么多好吃的，咱們4個(gè)人來(lái)分一分吧。學(xué)生同位討論，加深理解。學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，把算式寫(xiě)在本子上。（討論時(shí)要說(shuō)出算式所表示的意思，也可以動(dòng)手操作算出結(jié)果）方便面：10÷4=2（碗）2（碗）礦泉水：1

3、1÷4=2（瓶）3（瓶）香腸：12÷4=3(根)生：我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多3、18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人？你能說(shuō)出來(lái)嗎？師：還需要知道些什么呢？你打算每人分幾塊？ 師：假如每人分2塊，可以分給幾人呢？3塊呢？還可以每人分幾塊？根據(jù)自己的想法列出算式算一算。師：觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你又有什么發(fā)現(xiàn)？為什么那么多的算式都有余數(shù)，為什么產(chǎn)生余數(shù)？18塊巧克力可以平均分給幾個(gè)人？學(xué)生會(huì)有些疑惑。學(xué)生想出少了些什么，這樣問(wèn)根本不知道可以平均分給幾個(gè)人。學(xué)生回答：我想每人分2塊，我想18÷2=9（人）18÷3=6（人）學(xué)生獨(dú)立完成。18÷4=4（

4、人）2（塊）18÷5=3（人）3（塊）生: 我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多三、小結(jié)   板書(shū)設(shè)計(jì) 有余數(shù)的除法9÷4=2（個(gè)）（個(gè)）讀作：9除以4商2余1。  第二課時(shí)課題：有余數(shù)除法的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗一教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、    自主練習(xí)1、擺一擺、填一填8&#

5、247;3=13÷5=9÷2=23÷4=2、 圈一圈，填一填農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了，他們打算先把蔬菜進(jìn)行包裝，然后再運(yùn)到超市去賣(mài)。我們看看每種蔬菜可以裝成幾個(gè)盒子？同位互相說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意思，觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小。11÷3=3（個(gè)）2（個(gè)）17÷4=4（個(gè)）1（個(gè)）學(xué)生互相討論3、口算練習(xí)32÷8   14÷6    45-5    3×728+34    3×8  

6、   16÷3    34÷54、百貨店新進(jìn)了一批杯子，打算進(jìn)行包裝后再售出，請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)算一下，這三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾只？  14÷4=3（盒）2（只）12÷8=1（盒 ）4（只）15÷6=2（盒）3（只）        5、新學(xué)期開(kāi)始了，每個(gè)班的同學(xué)都要進(jìn)行衛(wèi)生清掃。學(xué)校剛買(mǎi)來(lái)一些新的衛(wèi)生工具準(zhǔn)備分給大家，每種工具都平均分給9個(gè)班，怎么分？19÷9=2（個(gè)）1（個(gè)）27&

7、#247;9=3（把）22÷9=2（把）4（把6、聰明小屋=12=（  ）    =（   ）×=16÷=4=(    )    =(    )學(xué)生小組合作解決，并說(shuō)出理由。  第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗二教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。2、讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)。3、發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決

8、一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流、思考。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學(xué)過(guò)程：一、    創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得野營(yíng)小隊(duì)的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？同學(xué)們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤魚(yú)吃每人分4 條，22條魚(yú)可以分給多少人？   55個(gè)蘑菇，平均分給8個(gè)人，每人分幾個(gè)？需要搭多少頂帳篷？     二、探求新知1、每人分4條，22條魚(yú)可以分給多少人？

9、你能用算式表示出來(lái)嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來(lái)表示，試一試吧！教師板書(shū)：4×22，里最大能填幾?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？22÷4=5（人）2（條）學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式有48個(gè)野果，平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？用算式表示出來(lái)，再用豎式計(jì)算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過(guò)的有余數(shù)的除法，再比較一下。48÷9=5（個(gè)）3(個(gè))學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點(diǎn)理解是因?yàn)椴粔蛟俜殖梢环萘恕３酝晖盹?，小伙伴們又要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π?！需要搭多少個(gè)帳篷呢？趕快用你學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)算一算吧?。兴闶浇鉀Q放手讓學(xué)生自己完成）合同位商量一下需要搭多少個(gè)帳

10、篷。學(xué)生列出算式，并用豎式計(jì)算。17÷3=5（頂）2（人）三、小結(jié)    同過(guò)今天這節(jié)課你又有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)    第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：信息窗二教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的意義和作用。3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣在獨(dú)立思考和合作的過(guò)程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計(jì)算，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、（   ）里最大能填幾？4

11、15;（   ）27      （    ）×4319×（   ）46    7×（   ）67（    ）×514     6×（   ）29學(xué)生填完后說(shuō)出是怎樣想的2、     豎式計(jì)算?？凑l(shuí)算的又對(duì)又快！3、 新學(xué)期，學(xué)校剛買(mǎi)來(lái)一些籃球、排球，

12、還要把它們裝到球筐里去，各需要多少球筐呢，讓我們一起來(lái)算一算吧！學(xué)生自己觀察圖意，列出算式：籃球：15個(gè)，每筐裝4個(gè)，至少需要多少個(gè)筐？排球：28個(gè)，每筐裝6個(gè)，至少需要多少個(gè)筐4、 填一填25÷6=5、 4÷=6做一件小風(fēng)衣用2米布，11米布最多可以做（   ）件。要求學(xué)生學(xué)生列出算式并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。11÷2=5（件）1（米）6、把余數(shù)是2的涂成紅色。7、 快樂(lè)星期天。同學(xué)們，你們星期六、星期天在家休息的時(shí)候都做些什么呢？我們看看小明的一天是怎樣渡過(guò)的。你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生觀察四幅情境圖。學(xué)生提出問(wèn)題：小明練了幾遍鋼琴曲？需要幾個(gè)碗來(lái)盛餃子？5分鐘通過(guò)30輛自行車(chē)，1分鐘通過(guò)幾輛？&#