青島版二年級上冊第八單元有余數(shù)的除法教案

1、第八單元 野營 有余數(shù)的除法 第一課時課題：有余數(shù)的除法教學內(nèi)容：信息窗一：教學目標：1、讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。2、能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學會與人合作，并能與他人交流、思考。3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用。教學重點、難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學過程：一、    創(chuàng)設(shè)情境、導入新課1、同學們，你們喜歡郊游嗎？愿意參加些什么樣的活動呢？二年級一班的同學一起去郊游?？纯此麄兌紟Я诵┦裁?？9個蛋糕、17跟香蕉2、猜一猜他們接下來要做些什么？是怎樣想的？二、    探求新知1、看來大家急著想把這

2、些好吃的來分一分，那就趕快行動吧！你打算怎樣來解決這個問題？學生回答（一般情況都會列算式來表示）我1個1個地來分我2個2個地分9個面包平均分給4人，每人分2個，還余1個。用算式表示：9÷4=2（個）（個）學生說出9÷4表示的意思和怎樣進行計算的2、其他食品怎樣平均分呢？大家在小組里一起分一分，看看結(jié)果是怎樣的？師：仔細觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結(jié)。生：那么多好吃的，咱們4個人來分一分吧。學生同位討論，加深理解。學生在小組中學習，把算式寫在本子上。（討論時要說出算式所表示的意思，也可以動手操作算出結(jié)果）方便面：10÷4=2（碗）2（碗）礦泉水：1

3、1÷4=2（瓶）3（瓶）香腸：12÷4=3(根)生：我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多3、18塊巧克力可以平均分給幾個人？你能說出來嗎？師：還需要知道些什么呢？你打算每人分幾塊？ 師：假如每人分2塊，可以分給幾人呢？3塊呢？還可以每人分幾塊？根據(jù)自己的想法列出算式算一算。師：觀察這些算式和平均分的結(jié)果，你又有什么發(fā)現(xiàn)？為什么那么多的算式都有余數(shù)，為什么產(chǎn)生余數(shù)？18塊巧克力可以平均分給幾個人？學生會有些疑惑。學生想出少了些什么，這樣問根本不知道可以平均分給幾個人。學生回答：我想每人分2塊，我想18÷2=9（人）18÷3=6（人）學生獨立完成。18÷4=4（

4、人）2（塊）18÷5=3（人）3（塊）生: 我發(fā)現(xiàn)有余數(shù)的除法真多三、小結(jié)   板書設(shè)計 有余數(shù)的除法9÷4=2（個）（個）讀作：9除以4商2余1。  第二課時課題：有余數(shù)除法的練習教學內(nèi)容：信息窗一教學目標：1、讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。2、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用。3、激發(fā)學習數(shù)學的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習慣。教學重點難點：掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學過程：一、    自主練習1、擺一擺、填一填8&#

5、247;3=13÷5=9÷2=23÷4=2、 圈一圈，填一填農(nóng)民伯伯的蔬菜豐收了，他們打算先把蔬菜進行包裝，然后再運到超市去賣。我們看看每種蔬菜可以裝成幾個盒子？同位互相說一說每個數(shù)所表示的意思，觀察一下除數(shù)和余數(shù)誰大誰小。11÷3=3（個）2（個）17÷4=4（個）1（個）學生互相討論3、口算練習32÷8   14÷6    45-5    3×728+34    3×8  

6、   16÷3    34÷54、百貨店新進了一批杯子，打算進行包裝后再售出，請同學們利用所學的數(shù)學知識算一下，這三種杯子各能裝滿幾盒？各剩幾只？  14÷4=3（盒）2（只）12÷8=1（盒 ）4（只）15÷6=2（盒）3（只）        5、新學期開始了，每個班的同學都要進行衛(wèi)生清掃。學校剛買來一些新的衛(wèi)生工具準備分給大家，每種工具都平均分給9個班，怎么分？19÷9=2（個）1（個）27&

7、#247;9=3（把）22÷9=2（把）4（把6、聰明小屋=12=（  ）    =（   ）×=16÷=4=(    )    =(    )學生小組合作解決，并說出理由。  第三課時教學內(nèi)容：信息窗二教學目標：1、 學習有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。2、讓學生在獲取知識的過程中討論、交流、抽象、概括等數(shù)學活動。3、發(fā)展學生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決

8、一些簡單問題，學會與人合作，并能與他人交流、思考。教學重點難點：學習有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學過程：一、    創(chuàng)設(shè)情境、導入新課同學們還記得野營小隊的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會遇到哪些數(shù)學問題？同學們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學問題嗎？學生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤魚吃每人分4 條，22條魚可以分給多少人？   55個蘑菇，平均分給8個人，每人分幾個？需要搭多少頂帳篷？     二、探求新知1、每人分4條，22條魚可以分給多少人？

9、你能用算式表示出來嗎？你是怎樣的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，試一試吧！教師板書：4×22，里最大能填幾?說說你是怎么想的？22÷4=5（人）2（條）學生學習有余數(shù)的豎式有48個野果，平均分給9個同學，每人分幾個？用算式表示出來，再用豎式計算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法，再比較一下。48÷9=5（個）3(個)學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點理解是因為不夠再分成一份了。吃完晚飯，小伙伴們又要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π桑⌒枰疃嗌賯€帳篷呢？趕快用你學過的知識來算一算吧！（列算式解決放手讓學生自己完成）合同位商量一下需要搭多少個帳

10、篷。學生列出算式，并用豎式計算。17÷3=5（頂）2（人）三、小結(jié)    同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？板書設(shè)計    第四課時教學內(nèi)容：信息窗二教學目標：1、 學習有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。2、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系體會數(shù)學的意義和作用。3、激發(fā)學習數(shù)學的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習慣。教學重點難點：練習、鞏固有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學過程：一、復習導入：1、（   ）里最大能填幾？4

11、15;（   ）27      （    ）×4319×（   ）46    7×（   ）67（    ）×514     6×（   ）29學生填完后說出是怎樣想的2、     豎式計算?？凑l算的又對又快！3、 新學期，學校剛買來一些籃球、排球，

12、還要把它們裝到球筐里去，各需要多少球筐呢，讓我們一起來算一算吧！學生自己觀察圖意，列出算式：籃球：15個，每筐裝4個，至少需要多少個筐？排球：28個，每筐裝6個，至少需要多少個筐4、 填一填25÷6=5、 4÷=6做一件小風衣用2米布，11米布最多可以做（   ）件。要求學生學生列出算式并說說是怎樣想的。11÷2=5（件）1（米）6、把余數(shù)是2的涂成紅色。7、 快樂星期天。同學們，你們星期六、星期天在家休息的時候都做些什么呢？我們看看小明的一天是怎樣渡過的。你能提出什么問題?學生觀察四幅情境圖。學生提出問題：小明練了幾遍鋼琴曲？需要幾個碗來盛餃子？5分鐘通過30輛自行車，1分鐘通過幾輛？&#