小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃大全

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作方案大全 新的學(xué)期又開始了，我又擔任的教學(xué)，在注意時間的安排上，要把握好教學(xué)進度的根底上特制定本學(xué)期的。接下來是為大家的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師大全，希望大家喜歡! 一、根本情況分析： 本班共有學(xué)生44人，其中男生有21人，女生有23人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快： (一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認識”。 (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體

2、”。 (三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。 (四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與、生活中的數(shù)。 (五)、與。 三、教學(xué)目標(按照單元順序) 第一單元“圓”： 1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。 2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。 3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，開展和創(chuàng)造力。 4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，開展

3、空間觀念。 5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率開展的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”： 1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。 2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 第三單元“圖形的變換”： 1.學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有

4、條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，開展空間觀念。 2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 第四單元“比的.認識”: 1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。 2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的根本性質(zhì)化簡比。 3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 第五單元“統(tǒng)計”： 1.學(xué)生通過投球、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)

5、計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。 2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。 第六單元“觀察物體”： 1.學(xué)生能正確識別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。 2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。 3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。 4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域

6、的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 綜合應(yīng)用： 即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動和方法，開展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的和自信心。

7、 與復(fù)習(xí) 教材安排了兩個與復(fù)習(xí)。與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重開展學(xué)生自我的意識。每個與復(fù)習(xí)都分成三局部：對所學(xué)內(nèi)容的，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。 “你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進行回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進行簡單的。 “運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回憶在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。 四、教學(xué)： 1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué) 2.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流 3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決

8、問題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。 五、教學(xué)課時安排(按單元順序) 一單元圓： 17課時。 二單元百分數(shù)的應(yīng)用：16課時 三單元圖形的變化： 5課時 與復(fù)習(xí)(一)： 5課時 數(shù)學(xué)與體育： 3課時 四單元比的認識： 13課時 五單元統(tǒng)計： 6課時 與復(fù)習(xí)(二)： 3課時 生活中的數(shù)： 2課時 六單元觀察物體： 5課時 看圖找關(guān)系： 2課時 總復(fù)習(xí)： 10課時 機動時間： 3課時 一、指導(dǎo)思想： 為了進一步提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作，在認真總結(jié)上學(xué)期工作的根底上，從我校實際情況出發(fā)，特制定2020學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)方案： 二、教學(xué)目標 加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實效、抓出成績，

9、做到以人為本、以學(xué)生開展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 三、方法與措施 1、統(tǒng)籌安排，加強管理。 本學(xué)期我們將進一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，加強日常指導(dǎo)檢查，認真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進一步強校電化教育工作，充分發(fā)揮多媒體教室、辦公等電教平臺的作用，標準學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強多媒體教室的使用登記制度，嚴格電教器材和教材的管理工作，加強電教設(shè)備的維護

10、，保證設(shè)備的使用率和完好率。標準學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴格學(xué)生按照上級要求進行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。 2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。 我們將以進一步標準教師日常教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。 (1)備課。 分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學(xué)生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計，抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點

11、批注。注重反思，記學(xué)生好的，記學(xué)生普遍存在的問題，記學(xué)生的困惑。 (2)上課。 課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)新課程課堂教學(xué)評價標準上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的能力和時間能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主開展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風格。 (3)作業(yè)。 加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的根本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕

12、學(xué)生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反應(yīng)，及時講評，認真糾錯。 a、作業(yè)設(shè)置。除、數(shù)學(xué)、等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。 b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要標準，學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全、標準。 3、聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強班級隨機聽課，注重指導(dǎo)實效。每學(xué)期，教導(dǎo)主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，教師之間聽評課20節(jié)。 4、做好微型課賽工作。進一步加強校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全

13、校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽，優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。 一、根本情況分析： 上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，良莠不齊，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學(xué)生來說，有些根底知識還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。 在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在

14、以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在適宜的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在上，一局部學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的催促才能做，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。 二、指導(dǎo)思想： 通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識與根本

15、技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 三、教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章： 第1章：二次;第2章：簡單事件的概率; 第3章：圓的根本性質(zhì);第4章：相似三角形 四、教學(xué)重點、難點 重點： 1、要求學(xué)生掌

16、握證明的根本要求和方法，學(xué)會推理論證; 2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。 難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想、證明，體會證明的必要性; 2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。 五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)： (1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。 (2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學(xué)方案，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學(xué)目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動

17、手、動口、動腦，及時反應(yīng)信息提高課堂效益。 (3)課后反應(yīng)。精選適當?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。 六、教學(xué)措施： 1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材。 2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。 3、認真上好每一堂課。 4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。 5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。 6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。 除了以上方案外，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考實際

18、生活中蘊藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用書本知識解決實際問題的能力。 一，全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材共安排10個單元。 "數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域：數(shù)的認識：認識百分數(shù) ; "數(shù)的運算"領(lǐng)域：分數(shù)乘法，分數(shù)除法，分數(shù)四那么混合運算，解決問題的策略;式與方程：方程;比和比例：認識比。 "空間與圖形"領(lǐng)域：長方體和正方體 "統(tǒng)計與概率"領(lǐng)域 ：可能性 "實踐與綜合應(yīng)用"領(lǐng)域：外表積的變化，大樹有多高，算出它們的普及率 二，全冊教材分析： 方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實素材。突出實際問題的等量關(guān)系。繼續(xù)應(yīng)用等

19、式的性質(zhì)解方程。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習(xí)慣。有層次地組織練習(xí)。 長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動。抽象圖形，修正表象。自主活動，發(fā)現(xiàn)特征。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。在具體的操作活動中，認識長方體，正方體的展開圖。做好課前準備。突出實物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。變中求同，感悟規(guī)律。聯(lián)系生活實際，自主探索外表積的計算方法。聯(lián)系生活實際理解題意。讓學(xué)生自主探索長方體外表積的計算方法。通過比較和交流，理解求長方體外表積的根本方法。通過實例，初步建立體積和容積的概念，感受體積和容積單位的實際意義。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述，實物比較，動作比劃中感受體積，容積單位的實際意義。在類比推理中認識 1 立方米。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計算方法。在觀察，比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。實踐活動"外表積的變化"的重點是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)外表積的變化規(guī)律。 分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法意義的教學(xué)要強調(diào)三點：從學(xué)生的.已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。在解決問題的過程中，加深對分數(shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認識，為分數(shù)除法的教學(xué)作準備。合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)和探索活動的有效性。借助直觀圖示，理