文言文的學習方法和技巧總結

1、文言文的學習方法和技巧總結 文言文是我們古代留下來的珍貴財富和知識上的精華，但是文言文的學習對于很多同學來說都是一件讓人頭痛的事情。下面總結了一些學習文言文的使用方法，一起來看一下吧! 在文言文學習的過程中，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學習文言文的習慣，那么在學習文言文的過程中，我們可以按照“三步走”的學習方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢? 第一步：不求甚解識大意。當拿到一篇文言文時，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會的字詞跳過去，直接閱讀下文。這樣做有兩個好處：一是能夠培養(yǎng)學生對于一篇文章信息的提取能力;二是當遇到不會時，學生會糾結在那里，失去了

2、對文言文的閱讀興趣。那么，當我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進行第二步。 第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內(nèi)容。在這一步中，學生要結合書下注釋，理解重點字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的根底。 第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過這種方式掌握古人的智慧，把它應用到作文或是生活

3、中去。 1、重視課前的預習工作 預習是一項多重要的工作呢?當老師讓大家集體讀一遍的時候，不預習的后果是咦，這個字是啥玩意啊!怎么讀啊?然后其它同學讀完一段了，你才剛找到這個字的讀音。別急，這還只是開始，老師接著問，在上一段中，文章交待了這些事項123而你還在一臉茫然，這篇文章說了個甚? 所以，在課前預習的環(huán)節(jié)中，我們要自己借助注釋逐字逐句地翻譯文本，對重點字詞進行歸類，有很多文言文實詞都是一詞多用、一詞多義的。 在遇到疑難字句的時候，拿不準它確實切含義，做好標注課堂上向老師請教。 總之，文言文一定要“搶先學”! 2、字不離句 其實，在文言文中，不管是實詞還是虛詞，其意義與用法總是在具體的語言環(huán)

4、境中顯示出來，積累文言文字詞要學會多去揣摩作者的意圖。 語文與文言文關注日常的積累，字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文。從文章中，要學有所得、學有所感、學有所思、學有所悟。積累常用的文言文字詞，識別通假字和詞類活用現(xiàn)象。 3、牢記主要句式 主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種有不同的形式，熟練了這幾種形式，文言文的理解便簡單了。 就像“為所”常見被動句句式。倒裝句分很多種情況，有賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。以及句子中的省略成份，把握好了省略的內(nèi)容，對于把握句子整體的意思大有裨益。 4、朗讀與背誦 通過屢次的朗讀與背誦，既掌握了文言知識，理解文章大意，還可以培養(yǎng)我們對文言文的感知能力。 文言文和現(xiàn)代文在語言形式上存在著一定的區(qū)別，在大量的反復誦讀過后，一方面是古漢語的語感養(yǎng)成，另一方面是了解現(xiàn)代漢語和古代漢語之間的傳承，在現(xiàn)代與傳統(tǒng)的迭代過程中，領悟中華傳統(tǒng)文明之美。 如何朗讀呢?首先是粗讀文章，熟悉文章的大意，知道這篇文章介紹了哪些人和事。其次是對每