多媒體技術(shù)在技工院校計算機教學中的問題和對策分析

1、    多媒體技術(shù)在技工院校計算機教學中的問題和對策分析    岳麗麗【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展及計算機技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的開展，現(xiàn)階段的技工院校越來越重視計算機教學，計算機教學過程中能培養(yǎng)學生對計算機理論知識及實際操作技能的掌握，促進學生們綜合技能及綜合素質(zhì)的提升。但由于傳統(tǒng)教學體制及教學模式的影響，現(xiàn)階段的技工院校計算機教學過程中存在較多的問題，阻礙著學生們學習效率的提高，因此有效的教學措施顯得尤為重要。為了分析多媒體技術(shù)在技工院校計算機教學中問題的解決對策，筆者針對現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在技工院校計算機教學中存在的問題進行了分析?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；

2、技工院校；計算機教學；問題和對策tp391.6 a2095-3089（2018）34-0043-01現(xiàn)階段的技工院校計算機教學過程中較為重視培養(yǎng)學生們的動手操作能力，在技工院校日常教學過程中計算機教學對于培養(yǎng)學生計算機綜合素質(zhì)水平具有較為積極的意義，在計算機教學過程中教師應利用多媒體技術(shù)更好的開展相應的教學，提高學生們的綜合素質(zhì)及核心計算機素養(yǎng)，促進計算機教學水平的提升。一、現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在技工院校計算機教學中存在的問題現(xiàn)階段的計算機教學過程中教學技術(shù)無法跟上教學改革的發(fā)展步伐，在部分計算機教學過程中教師對于新型教學技術(shù)較為重視，完全利用教學技術(shù)提高教學質(zhì)量是不現(xiàn)實的，大多數(shù)教師將課堂教學的

3、中心放在講解計算機理論知識方面，學生們在學習過程中對于計算機相關(guān)軟件、系統(tǒng)及操作程序的掌握程度不高，影響整體教學效果。且現(xiàn)階段技工院校計算機教學過程中的軟硬件設施缺乏完善性1，多數(shù)計算機教學需要依靠計算機軟件及硬件設備實現(xiàn)教學，現(xiàn)階段的教學過程中多媒體應用水平不高，絕大多數(shù)軟件無法得到及時的更新，信息具有一定的落后性。在計算機課堂教學過程中教師過于重視理論知識的講解，在教學過程中缺乏與學生們之間的溝通及互動，且課堂上未能給予學生足夠獨立的時間及空間進行自主學習，導致計算機教學效率較差的現(xiàn)象。二、多媒體技術(shù)在技工院校計算機教學中問題的解決對策1.充分融合計算機技術(shù)與多媒體技術(shù)開展創(chuàng)新教學。計算機

4、技術(shù)屬于多媒體技術(shù)應用的前提條件，多媒體教學技術(shù)的開展離不開計算機技術(shù)的支持，教師在計算機教學過程中應在講解計算機相關(guān)理論知識的過程中穿插一些多媒體技術(shù)進行適當?shù)闹v解及介紹，引導學生們在掌握課堂理論知識的基礎(chǔ)上接觸更多多媒體信息技術(shù)相關(guān)知識及技能，強化學生們的計算機知識儲備，深化計算機教學活動2。如教師在講解及介紹計算機相關(guān)知識的過程中可以采用制作多媒體課件的方式，在課件中插入趣味性較強的創(chuàng)新的圖片或視頻吸引學生們的自主學習能力及學習興趣，豐富多媒體課件的教學內(nèi)容，在教學過程中充分給予學生獨立思考的空間及時間，積極進行教學互動，提升學生們的學習興趣，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的教學效果。2.不斷更新計算機教

5、學的教學理念及教學模式。在技工院校計算機教學過程中應組織計算機教師積極參與學校組織的專業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)的培訓學習，針對教師實施教學模式、教學理念、專業(yè)教學知識等的指導，不斷豐富及提高教師對新鮮事物的接受能力，引導教師掌握更多系統(tǒng)化及科學化的多媒體技能，引導教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念及教學模式，學會將課堂還給學生，擺正自身教學引導者及組織者的地位，積極引導學生自主學習3。并在教學過程中結(jié)合學生的學習水平及學習需求制定針對性合理的教學模式，積極將多媒體技術(shù)運用在計算機教學過程中去，提高多媒體技術(shù)的應用價值。3.組織開展相應的實踐教學任務及教學活動，提高學生計算機綜合素質(zhì)。在計算機教學過程中教師應通過多媒

6、體技術(shù)教學創(chuàng)設問題情境，設置相應的教學任務及開展教學活動，引導學生進行任務的完成。首先通過多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示網(wǎng)絡上搜集的一些名人在出名前的趣味性較強的職業(yè)規(guī)劃，活躍課堂氛圍，隨后拋出問題“如何正確理解職業(yè)規(guī)劃？”引導學生觀看我校以往畢業(yè)的大學生對于職業(yè)規(guī)劃的看法，促使學生們認識到職業(yè)規(guī)劃的意義及作用，讓學生明白職業(yè)規(guī)劃不僅僅是對自己畢業(yè)之后的工作方向進行規(guī)劃，還是對自己的學習、時間、自己已經(jīng)掌握的資源等進行規(guī)劃4。最后布置學生們相應的教學任務，即利用多媒體技術(shù)將自己的職業(yè)生涯計劃進行小組合作式的整理，在完成任務的過程中引導學生們學會學習信息資源的有效歸檔，分裂，引導學生在不同階段進行資源的

7、整理、歸類，體會文件夾文件的建立、命名及職業(yè)生涯之間的關(guān)系，引導學生們探究建立職業(yè)生涯規(guī)劃的目的及意義，通過實踐任務的開展提高學生們對于多媒體技術(shù)的運用，培養(yǎng)學生團隊合作能力。三、結(jié)語在技工院校計算機教學過程中存在較多的問題，這些問題的出現(xiàn)影響著教學效果及教學質(zhì)量的提高，因此教師在實際教學過程中應通過開展創(chuàng)新的多媒體技術(shù)教學方式解決教學問題，提高學生們計算機教學的學習水平，促進學生們計算機素養(yǎng)的培養(yǎng)，整體上提高技工院校學生的計算機實踐操作能力。參考文獻1劉欣.我國多媒體技術(shù)在高職計算機教學應用中存在的問題及其對策分析j.無線互聯(lián)科技，2016，14（24）：98-99.2許葵元.現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高職計算機教學中的問題及其對策j.科學大眾（科學教育），2016，22（7）：151-151.3張靜.多媒體技術(shù)應用于