淺析高職院校音樂公益課堂的開展

1、    淺析高職院校音樂公益課堂的開展    摘要：高職院校推進(jìn)公益課堂建設(shè)本身是一項有利于教學(xué)活動的項目，既是實踐教學(xué)的內(nèi)在要求，也是藝術(shù)下鄉(xiāng)傳播樂理知識的有效途徑，對高職院校而言具有開展的內(nèi)在必要性。近年來，隨著人民群眾對藝術(shù)的需求不斷增加，在促進(jìn)音樂藝術(shù)性提高的同時，對大眾化藝術(shù)的要求越來越多，對自身藝術(shù)修養(yǎng)提升的要求也越來越多。因此，音樂公益課堂的開展也具有強(qiáng)烈的社會需求。本文將對高職音樂公益課堂開展的必要性和開展的途徑進(jìn)行分析，以期使高職院校音樂公益課堂能夠更好地開展下去。關(guān)鍵詞：高職院校 音樂 公益課堂一、高職院校音樂公益課堂開展的必要性（一

2、）實踐活動的內(nèi)在要求音樂專業(yè)是一個實踐性極強(qiáng)的專業(yè)，不僅要拿出大量時間進(jìn)行音樂技能訓(xùn)練，更需要經(jīng)常性的演出來提升舞臺經(jīng)驗，而對大部分高職院校音樂專業(yè)學(xué)生而言，音樂教育能力實踐則又是音樂技能實踐基礎(chǔ)之上的能力提升。音樂公益課堂開展的對象，一般是一些社會弱勢群體以及其他有所需求的人，對這部分人進(jìn)行音樂教學(xué)對音樂生而言有兩點優(yōu)勢：一是能夠提升個人音樂技能，教學(xué)相長，在對學(xué)生教學(xué)的同時就是一次難得的個人基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的過程，能夠為個人夯實基本功提供良好的環(huán)境；二是能夠提供良好的教學(xué)對象，提高音樂專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能。（二）藝術(shù)下鄉(xiāng)的重要內(nèi)容“三下鄉(xiāng)”即向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傳播文化、科技、衛(wèi)生等方面的內(nèi)容和知識。近

3、年來，各高校紛紛推出“三下鄉(xiāng)”項目，先后向農(nóng)村落后地區(qū)輸出各種知識，為豐富落后地區(qū)群眾的精神生活、普及文化知識、提高生活質(zhì)量作出了重要貢獻(xiàn)。音樂藝術(shù)作為精神文化的一環(huán)，在“三下鄉(xiāng)”活動中扮演著重要的角色。音樂公益課堂能夠促進(jìn)音樂知識在落后地區(qū)的普及，提高當(dāng)?shù)厝罕姷木裆钏?，在給當(dāng)?shù)鼐用駧タ鞓返耐瑫r，也為當(dāng)?shù)氐暮⒆蛹捌渌幸魳穳粝氲某赡耆酥鹨坏馈皩簟钡闹匾獦蛄?。（三）傳播樂理的有效途徑很多人認(rèn)為音樂僅限于一種娛樂方式，并不具有實際價值，這是認(rèn)知上的偏差，也是價值觀的一種誤解。音樂公益課堂是音樂走出殿堂，走到普通人身邊的一個機(jī)會，是普及普通人樂理知識、改變普通人音樂認(rèn)知的一個有效途徑。二

4、、音樂公益課堂開展的渠道和方法（一）藝術(shù)下鄉(xiāng)藝術(shù)下鄉(xiāng)是音樂公益課堂走出音樂殿堂的有效途徑?！叭锣l(xiāng)”活動受到各高校歡迎的重要因素是，在響應(yīng)國家號召傳播知識的同時，給高校學(xué)生提供了實踐鍛煉的場所和機(jī)會。藝術(shù)下鄉(xiāng)作為音樂院校“三下鄉(xiāng)”的重要活動，一直以來都被積極地倡導(dǎo)和實踐，已經(jīng)形成了較為規(guī)范的操作流程，并取得了很大的成績。（二）公益音樂會公益音樂會也是音樂公益課堂開展的有效渠道。公益音樂會不同于普通音樂會，其受眾為兒童和普通群眾，側(cè)重于音樂樂理知識普及而非傳統(tǒng)音樂會的炫技方面。公益音樂會的優(yōu)勢在于將“講”和“演”融合統(tǒng)一，使受眾在欣賞音樂會的同時得到樂理知識的提升。在曲目每一樂章間根據(jù)不同情況分

5、配“講”“演”二者的順序，打破古典音樂作品演奏每一樂章之間不能間斷的模式，同時演奏者也參與講解與演示樂曲片段等，更加有利于觀眾對作品的賞析與理解。這使音樂會更具有表現(xiàn)力和說服力，使觀眾融入音樂會場景之中，能更深層次地體會到音樂的魅力。（三）社區(qū)課堂近年來，公益課堂進(jìn)社區(qū)成為一種趨勢。音樂公益課堂是所有公益課堂中較為受歡迎的一種方式，一方面，由專業(yè)的高職音樂生來充當(dāng)教師，能夠最大限度地保證知識的準(zhǔn)確性，使學(xué)習(xí)者得到正確的指導(dǎo)；另一方面，對不同受眾而言，需求是不同的，兒童更需要專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，而老人則需要娛樂功能，高職學(xué)生的專業(yè)知識能夠滿足受眾的不同需求，使音樂公益課堂更具有魅力。（四）特殊群體教育

6、特殊群體教育中更需要音樂公益課堂。音樂的魅力在于打開心靈，陶冶情操，更兼具安撫精神的特殊功效。特殊群體往往具有心理方面的障礙，學(xué)習(xí)音樂不僅能豐富業(yè)余生活，還能治療一些心理疾病。但是對特殊群體而言，接受正規(guī)的音樂教學(xué)顯然不具有可操作性，而音樂公益課堂正好可以滿足他們的需求，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的公德心、同情心，有利于培養(yǎng)高職生正確的人生觀和價值觀。三、結(jié)語高職院校音樂公益課堂的開展是一個雙贏的舉措，在向大眾普及專業(yè)樂理知識的同時，不僅能夠夯實學(xué)生的專業(yè)技能，提高教育教學(xué)能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的公益心理，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。高職院校開展音樂公益課堂的渠道多種多樣，無論以什么方法開展公益課堂，最重要的核心是其“公益性”和其傳播知識的重要作用，務(wù)必保證使音樂公益課堂具有實踐價值和長遠(yuǎn)發(fā)展空間。參考文獻(xiàn)：1劉羽莎.天津市公益性普及音樂會的啟示j.文化產(chǎn)業(yè)，2019（05）.2姚宏宇.開展音樂實踐活動，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)j.大舞臺，2014（02）.3吳曉曦.孤獨癥兒童治療性音