談有效計算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)施與策略

1、談有效計算機(jī)課堂教學(xué)的實(shí)施與策略摘要：科技進(jìn)步日新月異，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，計算機(jī)教學(xué)應(yīng)告別以往的呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，由於職業(yè)中專的特殊性，身 為職業(yè)中專的計算機(jī)教師，在教育過程中必須來一場大的革命, 創(chuàng)出一條適合自身特點(diǎn)的新路，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，找準(zhǔn)目標(biāo)， 努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為社會用人單位需要的人才關(guān)鍵詞：中專；計算機(jī)教學(xué)中圖分類號：g633.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a文章編號：1007-9599(2011 )23-0000-01effective computer classroom teachi ng implementatio n and strategiesli wenjie(gansu y

2、umen petroleum machinery specialized secondary school,yumen 735200,china)abstract:tech no logy advances,the rapid development of in formati on tech no logy,computer education should bid farewell to the past,rigid traditi onal teachi ng methods,due to the special vocational school, vocational school

3、as a computer teacher in the education process must be to a large revolution, create a new path for its own characteristics,to encourage students to play to strengths,identify the goals,efforts to achieve theirgoals,become the employer needs people.keywords:secondary school;computer teaching 在信息技術(shù)迅猛

4、發(fā)展的今天，對計算機(jī)的應(yīng)用幾乎已經(jīng)滲透到社會生產(chǎn)生活的方方面面。隨著計算機(jī)的不斷普及，中專學(xué)校 的計算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技發(fā)展和社會需求，又要顧及現(xiàn)階段中 專學(xué)生自身的素質(zhì)情況首先分析一下當(dāng)前中專計算機(jī)教學(xué)對象的現(xiàn)狀:受大學(xué)、高職、高中擴(kuò)招的影響，中專生源較差，總體水平 偏低，學(xué)生的計算機(jī)水平參差不齊，存在著明顯的差異。一部分 學(xué)生來自較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，傢庭貧困，對於計算機(jī)的瞭解甚少。而 來自城市的另一部分學(xué)生比較熟悉計算機(jī)，不僅對基本操作很瞭 解，對於某些辦公軟件也算精通學(xué)習(xí)興趣低是當(dāng)前中專學(xué)生的又一大現(xiàn)狀問題：沒意思”沒勁”“無聊”成瞭某些學(xué)生的口頭禪基於這樣的現(xiàn)狀，我們來探討一下解決問題的有效

5、方法一、合理安排教學(xué)課程中專計算機(jī)教學(xué)，開始階段最重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對計算 機(jī)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力，很難想象對計算機(jī)沒有一點(diǎn)興趣的人能學(xué)好計算機(jī)，如果一開始就讓學(xué)生接觸乏味的dos操作系統(tǒng)、程序設(shè)計語言，一下子就難倒瞭一大片學(xué)生，讓學(xué)生心生畏懼其實(shí)，我們完全可以從學(xué)生感興趣的簡單易學(xué)的東西入手,如教學(xué)生做精美的卡片、帶學(xué)生上網(wǎng)沖浪、學(xué)習(xí)五筆輸入法、玩 玩打字遊戲，等等。到學(xué)生有瞭一定的基礎(chǔ)後，再學(xué)習(xí)計算機(jī)的 構(gòu)造、信息的存貯及表示等，但其間一定要把握好一個度，有些 東西要求學(xué)生掌握，但有些東西隻要求學(xué)生瞭解。激起學(xué)生對電 腦的濃厚興趣，這才是邁出成功的第一步總之，開設(shè)

6、的課程以實(shí)用為主，少而精;至於教學(xué)方法，不必 費(fèi)時講太多的理論，主要教他們操作的方法與步驟，有些教師本來抱著讓學(xué)生深入瞭解的心態(tài)，結(jié)果理論太多，適得其反二、進(jìn)行課堂改革，因人施教在計算機(jī)課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣，還需要因 材施教，進(jìn)行分層次教學(xué)。針對學(xué)生計算機(jī)水平參差不齊，大膽 對課堂進(jìn)行改革。課堂分為基礎(chǔ)篇及提高篇。每節(jié)課的基礎(chǔ)篇講 解占課堂的百分之七十，提高篇講解占百分之三十?；A(chǔ)篇是針 對底子比較差的學(xué)生，講一些簡單、使用的操作，確保他們能聽 懂、會操作。提高篇針對計算機(jī)能力稍強(qiáng)的學(xué)生，在對基礎(chǔ)篇學(xué) 會學(xué)好的同時，熟練掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，給他們灌輸一些操 作技巧、講解一些計算

7、機(jī)日常處理常識作業(yè)根據(jù)講課內(nèi)容分為必做題和選做題。上機(jī)操作時，由底 子好的學(xué)生輔導(dǎo)底子差的學(xué)生，成立互助小組，使他們共同提高, 共同進(jìn)步。對個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生，多加鼓勵，個別指導(dǎo)，從而 調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，指導(dǎo)他們把題目做完三、采用師生互動的教學(xué)過程教學(xué)活動是一種雙邊活動，需要師生雙方面的配合。教師要 充分發(fā)揮在教學(xué)過程中的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用，調(diào)動和啟發(fā)學(xué)生的自 覺性和積極性。學(xué)生在教師的啟發(fā)下，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確學(xué) 習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)責(zé)任感。在教學(xué)過程中，真正 達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。樹立全新的教育觀和教學(xué)觀，打破傳統(tǒng)教學(xué) 方式，采用“案例教學(xué)”、“模擬教學(xué)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”等方

8、式，激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新能力。同時還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對自己選擇的內(nèi)容和工具進(jìn) 行多方面的思考、比較，開闊思路，找出解決問題的多種方法。然後在眾多的設(shè)想中，經(jīng)過歸納、判斷和比較，最終得出最優(yōu)化 的結(jié)論，選擇最合適的內(nèi)容和工具進(jìn)行設(shè)計制作，同時達(dá)到培養(yǎng) 創(chuàng)新能力的目的。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者深深體會到，要 教好職業(yè)中專的計算機(jī)是很不易的，教學(xué)過程中必須靈活運(yùn)用多 種教學(xué)方法，使枯燥乏味的內(nèi)容變得生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計 算機(jī)的興趣四、理論聯(lián)系實(shí)際理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是理論的升華，兩者密不可分。有的學(xué)生講起計算機(jī)口若懸河，操作起來卻是笨手笨腳;有的學(xué)r-生操作如行雲(yún)流水，可問及基礎(chǔ)知識，卻是目瞪口呆

9、。作為中專 教師，理論和實(shí)踐應(yīng)一起抓。在學(xué)生掌握一定的理論知識後，就 應(yīng)當(dāng)讓他去實(shí)踐，檢驗自己的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機(jī)時往往有 眼高手低的感覺。在課上覺得什麼都懂，可一上機(jī)就錯誤百出。另外一種情況，是學(xué)生課上聽得如墜雲(yún)霧，可一上機(jī)，就有種撥開雲(yún)霧見青天的感覺。例如，在上文字處理軟件word時，講到 “首字下沉圖文混排驚殳置頁眉頁腳”等，學(xué)生聽得是目瞪口呆， 但在上機(jī)操作時，學(xué)生覺得豁然開朗五、制造輕松和諧的教學(xué)氣氛中專生因為相當(dāng)一部分都是中學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，很少能受 到老師的贊揚(yáng)（甚至於對所有老師缺乏基本的好感）,看似滿不在 乎，實(shí)際上自尊心極強(qiáng)，非常“好面子”。很難想象，對一個不喜 歡的老師所講的知識學(xué)生能接收多少。因此我們應(yīng)該尊重、關(guān)心、 愛護(hù)、理解每位學(xué)生，師生之間通過坦誠的對話與感情交流，建 立起信任關(guān)系。當(dāng)學(xué)生回答正確時，應(yīng)給予肯定、鼓勵和表揚(yáng), 使學(xué)生感到心情愉快、有信心；當(dāng)學(xué)生回答錯誤或不會回答時，