【精選】教導(dǎo)處范文小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)三

1、教誨處范文之小學(xué)教誨處工作總結(jié)三 鹿鳴小學(xué)2008學(xué)年教誨處工作總結(jié)本學(xué)年,教誨處以教體局教學(xué)要求及學(xué)校工作計(jì)劃為依照，結(jié)實(shí)樹立質(zhì)量認(rèn)識(shí)、特色認(rèn)識(shí)、課程認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，以提高老師素養(yǎng)為核心，以提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，以優(yōu)化治理為手段，積極探究提高教育教學(xué)質(zhì)量的途徑與方法，提高老師的綜合教育才能，在施行素養(yǎng)教育方面獲得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：    一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，追求細(xì)節(jié)    教學(xué)常規(guī)是我校老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，我校結(jié)實(shí)樹立“沒有好的教學(xué)常規(guī)治理也就沒有真正意義上的素養(yǎng)教育”的辦學(xué)理念。  &

2、#160; （一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃    開齊、開足、教好每一門課程，不隨意增減。各學(xué)科老師明確本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，把握學(xué)科的規(guī)律和特點(diǎn)，改良教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。    （二）抓好學(xué)生“標(biāo)準(zhǔn)”教育    本學(xué)年教誨處進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)班主任隊(duì)伍建立，通過每月最后一周的星期二中午的班主任例會(huì)活動(dòng)、期末的班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)以及優(yōu)秀班級(jí)、班主任評(píng)比等活動(dòng)措施，班主任的專業(yè)知識(shí)日漸豐富，班風(fēng)學(xué)風(fēng)日漸提高，在我校逐步構(gòu)成教書育人、治理育人、效勞育人的氣氛。    （三）細(xì)化教學(xué)過程治理&

3、#160;   扎扎實(shí)實(shí)抓好“教學(xué)五查” （查集體備課、查老師候課、查作業(yè)修改、查作業(yè)修改、查課外輔導(dǎo)、查各類檢測(cè)）的檢查工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。    （四）聽課、評(píng)課“1+1”活動(dòng)    接著推行校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課“1+1”活動(dòng)治理，有記錄、有反應(yīng)、促提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)并引導(dǎo)全校老師認(rèn)真開展教育教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。    （五）優(yōu)秀老師示范引領(lǐng)    對(duì)第一屆校級(jí)名師、校優(yōu)秀青年老師、校優(yōu)秀班主任進(jìn)展考核，并選出校第二

4、屆學(xué)校名師、優(yōu)秀青年老師、優(yōu)秀班主任。為了充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀、校級(jí)名師、優(yōu)秀青年老師、優(yōu)秀班主任的先導(dǎo)作用，教誨處接著執(zhí)行三課活動(dòng)：名師上示范課、優(yōu)秀青年老師上研究課、優(yōu)秀班主任上班隊(duì)課或思品課。三課活動(dòng)不但為年輕老師起引領(lǐng)示范作用，而起對(duì)名師本人也是一次提升的時(shí)機(jī)，校教研氣氛更加濃重。    二、校本教研優(yōu)化組合，研學(xué)一體    （一）集體備課    在原有的根底上，優(yōu)化集體備課制度，強(qiáng)化集體備課治理，使集體備課真正做到合作、交流、探究、共享、高效。    （二

5、）特色教研    各教研組每周舉行一次教研活動(dòng)，以學(xué)科特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容和重點(diǎn)，做到有效、有特色、有創(chuàng)新。特別是語(yǔ)文教研組的以“略讀課文”為主題開展的系列活動(dòng)：略讀課文如何教？校名師專業(yè)引領(lǐng)、略讀課文大家談、略讀課文我來教。從課堂教學(xué)到互動(dòng)交流，從網(wǎng)絡(luò)教研到專業(yè)學(xué)習(xí)，這一系列活動(dòng)開展得有聲有色，真正做到了教中學(xué)、學(xué)中研，教研一體化。    （三）網(wǎng)絡(luò)教研    教誨處接著利用“鹿鳴小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研博客”“鹿鳴小學(xué)語(yǔ)文教研博客”平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，大力營(yíng)建課改研究氣氛，通過對(duì)課改、課標(biāo)等專著的研讀及結(jié)合本身

6、實(shí)踐的困惑或經(jīng)歷的交流，協(xié)助全體老師更精確地領(lǐng)會(huì)課改精神，確立新型的學(xué)生觀、課程觀和知識(shí)觀，自覺主動(dòng)地完成自我的根本性改變。    三、老師培養(yǎng)立足平臺(tái)，超越開展    （一）課堂教學(xué)研討    1、四課活動(dòng)    學(xué)校將接著開展方式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)：四課活動(dòng)（名師觀摩課、骨干老師示范課、新調(diào)進(jìn)老師亮相課、新分配老師匯報(bào)課）    上學(xué)期：    思品課堂說課上課評(píng)課一條龍教學(xué)活動(dòng)：老師 內(nèi)容 班級(jí) 時(shí)間 地點(diǎn)

7、 華飛燕說課 周雋上課 徐樹洋評(píng)課 我愿和你交朋友 一（6） 9月17日 多功能廳 徐美君說課 鄭碧雯上課 鄭霞評(píng)課 我確實(shí)是我 二（1） 9月17日 多功能廳 季雋說課 孫潔上課 楊霞評(píng)課 家人關(guān)懷我成長(zhǎng) 三（5） 9月17日 多功能廳 呂敏說課 祝雷霞上課 袁斌評(píng)課 放下心中的石頭 五（1） 9月17日 多功能廳      新分配老師匯報(bào)課：老師 內(nèi)容 學(xué)科 班級(jí) 時(shí)間 地點(diǎn) 陳燕 坐位體前屈 體育 一（3） 12月11日 操場(chǎng)新調(diào)進(jìn)老師亮相課：老師 內(nèi)容 學(xué)科 班級(jí) 時(shí)間 地點(diǎn) 金萍 春天舉行音樂會(huì) 音樂 四（3） 10月8日

8、多功能廳 徐樹洋 復(fù)習(xí)二 語(yǔ)文 一（7） 10月10日 多功能廳 余雪仙 前后 數(shù)學(xué) 一（2） 10月10日 多功能廳 鄭建新 水能溶解哪些物質(zhì) 科學(xué) 四（2） 12月25日 多功能廳 翁小紅 跪跳起 體育 三（2） 12月25日 大操場(chǎng)資源共享錄相課：老師 內(nèi)容 學(xué)科 班級(jí) 時(shí)間 地點(diǎn) 章愛芬 伯牙絕弦 語(yǔ)文 六（2） 11月14日 多功能廳 陳芬紅   磁性 科學(xué) 六（2） 11月14日 多功能廳 陳紅梅 心字像什么 語(yǔ)文 六（2） 11月14日 多功能廳省特級(jí)老師師帶徒研討課：老師 內(nèi)容 學(xué)科 班級(jí) 時(shí)間 地點(diǎn) 陳紅梅 雪地里的小畫家（第一課時(shí)） 語(yǔ)文 一（2） 12月12日

9、多功能廳 陳紅梅 雪地里的小畫家（第二課時(shí)） 語(yǔ)文 一（2） 12月12日 多功能廳        下學(xué)期：老師 課題 活動(dòng)方式 時(shí)間 地點(diǎn) 章愛芬 九色鹿 名師示范課 4月8日 五（2）班 夏駿 桂花雨 名師示范課 4月9日 多功能廳 饒靜雯 刷子李 骨干老師示范課 4月10日 多功能廳 陳燕 坐位體前屈 新分配老師匯報(bào)課 4月28日 大操場(chǎng) 王一明 五顏六色的水果 新分配老師匯報(bào)課 4月28日 電腦房2、優(yōu)化青年老師課堂教學(xué)評(píng)比    我校每年都要開展青年老師課堂教學(xué)比武,為了改良

10、以往課堂比武的舊方式,第二學(xué)期教誨處創(chuàng)新夯實(shí)了課堂教學(xué)評(píng)比方式.    語(yǔ)文青年老師課堂教學(xué)評(píng)比:以“文本細(xì)讀”為根底，提高課堂的有效性。“文本細(xì)讀”是語(yǔ)文教學(xué)改革開展的必定產(chǎn)物。為了讓我校老師深化理解文本細(xì)讀的精華，引導(dǎo)老師夯實(shí)教學(xué)的底蘊(yùn)，深化推進(jìn)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我校計(jì)劃推出本次活動(dòng)?；顒?dòng)分前期的“文本細(xì)讀”和“課堂實(shí)踐評(píng)比”二個(gè)階段。青年老師選擇適文本進(jìn)展前期的文本細(xì)讀。然后依照本人的細(xì)讀，選手進(jìn)展備課、設(shè)計(jì)，再進(jìn)展第二階段“課堂實(shí)踐評(píng)比”。    在老師的充分細(xì)讀和預(yù)備下，本次教學(xué)評(píng)比的質(zhì)量明顯提高，評(píng)

11、委進(jìn)展了公正的打分，結(jié)果如下：2009年鹿鳴小學(xué)青年老師語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比結(jié)果 一等獎(jiǎng) 鄭國(guó)英、翁麗萍 二等獎(jiǎng) 呂敏、周國(guó)琴、毛慧芳 三等獎(jiǎng) 華飛燕、楊霞、張小慧、吳雪芬、金紅枝 推薦鄭國(guó)英老師參加區(qū)級(jí)賽課除了語(yǔ)文，我校還進(jìn)展了其他學(xué)科的青年老師教學(xué)比武活動(dòng)。學(xué)科組對(duì)相關(guān)學(xué)科的比武活動(dòng)都進(jìn)展了教材研究、課堂評(píng)比、反思交流三個(gè)階段，使教學(xué)比武活動(dòng)真正有利于青年老師的專業(yè)開展。其他學(xué)科評(píng)比結(jié)果如下：2009年鹿鳴小學(xué)青年老師地點(diǎn)課程課堂教學(xué)評(píng)比結(jié)果 一等獎(jiǎng) 季焱 二等獎(jiǎng) 徐婭英 推薦季焱老師參加區(qū)級(jí)賽課2009年鹿鳴小學(xué)青年老師數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比結(jié)果 一等獎(jiǎng) 翁志芳 二等獎(jiǎng) 季雋 三等獎(jiǎng) 蔣冬

12、霞、徐亞玲 推薦翁志芳老師參加區(qū)級(jí)賽課5月份還進(jìn)展勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)比武，徐樹洋被推薦區(qū)級(jí)賽課。    （二）培養(yǎng)活動(dòng)    1、注重青年老師的培養(yǎng)，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)“師徒結(jié)對(duì)”。    落實(shí)開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過徒弟匯報(bào)課、根本功競(jìng)賽、“優(yōu)秀師徒”評(píng)比等，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)，加強(qiáng)老師個(gè)人博客、學(xué)科組博客的治理，進(jìn)一步促使教育博客成為老師專業(yè)成長(zhǎng)的精神家園。    2、注重骨干老師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。    通過第二屆校級(jí)名師和校優(yōu)秀

13、青年老師、校優(yōu)秀班主任的評(píng)選，為這些骨干老師“指路子、壓擔(dān)子”，從課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教科研水平和師徒結(jié)對(duì)四個(gè)層面進(jìn)展考核，對(duì)考核合格以上的骨干老師進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。    四、學(xué)科建立夯實(shí)根底、減負(fù)增效    （一）強(qiáng)化學(xué)科建立與研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)年目的    1、語(yǔ)文營(yíng)建書香校園    語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)以讀書為抓手，積極營(yíng)建書香校園。            細(xì)化課外閱讀&

14、#160;   各年級(jí)依照學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)以往學(xué)校制定的“課外閱讀必讀書目和推薦書目”進(jìn)展挑選，制定更新了讀書書目，為學(xué)生的課外閱讀提供了更具時(shí)代性的指向。    開展特色“班級(jí)讀書活動(dòng)”    各年級(jí)在以往的根底上，接著開展班級(jí)讀書活動(dòng)，建立書香班級(jí)。如一年級(jí)組研究的課題“大聲讀給小孩聽低段兒童課外閱讀指導(dǎo)的研究”，充分考慮小孩的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，采納“大聲讀”的班級(jí)讀書活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，并用“讀書”加強(qiáng)了家校聯(lián)絡(luò)。    強(qiáng)化“每周一言”。  &#

15、160; 本學(xué)年“每周一言”的主題是三字經(jīng)，把每周一言與“校園廣播”相結(jié)合，每周三中午時(shí)間，由播音員對(duì)“每周一言”進(jìn)展誦讀、詮釋，如此的活動(dòng)不但使學(xué)生積累了經(jīng)典，而且從三字經(jīng)中遭到了良好的道德教育。    2、數(shù)學(xué)手腦并用、全面提高    數(shù)學(xué)學(xué)科在構(gòu)建充滿活力的數(shù)學(xué)課堂的同時(shí)，努力開展第二課堂，開展了“動(dòng)手動(dòng)腦七巧板”的訓(xùn)練活動(dòng)。在班級(jí)全員參與、選拔培訓(xùn)、區(qū)級(jí)競(jìng)賽、市級(jí)競(jìng)賽的過程中，我校學(xué)生獲得了優(yōu)良的成績(jī)。    3、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題性、序列化    “綜合實(shí)踐活動(dòng)”教研

16、組，以走進(jìn)衢州為主題，系統(tǒng)有序地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使綜合實(shí)踐活動(dòng)    做到有方案、有過程、有評(píng)價(jià)，逐步將“綜合實(shí)踐活動(dòng)建立成一項(xiàng)系統(tǒng)的、有層次的完好的課程。    “走進(jìn)家鄉(xiāng)的春節(jié)”寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示活動(dòng)。    “走進(jìn)家鄉(xiāng)的春節(jié)”是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組成立以來，設(shè)計(jì)的第一期以“走進(jìn)衢州”校本教材為依托，以“走進(jìn)家鄉(xiāng)的春節(jié)”為主題的系統(tǒng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)貼近小孩生活，開闊小孩眼界，提高小孩綜合實(shí)踐才能。為了更好地促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)接著有效的開展，開學(xué)初我校舉辦“走進(jìn)家鄉(xiāng)的春節(jié)綜合實(shí)踐成果展

17、示”活動(dòng)，在展示的過程中，小孩們不但獲得了成功的體驗(yàn)，而且收獲了別人的經(jīng)歷。    5月“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)”綜合實(shí)踐活動(dòng)    5月綜合實(shí)踐教研組開展了“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)”綜合實(shí)    踐活動(dòng)。活動(dòng)分兩個(gè)階段：前期搜集、整理、學(xué)習(xí)；后期呂敏和祝雷霞進(jìn)展了課堂教學(xué)展示。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)依然一個(gè)新領(lǐng)域，我校以探究的姿勢(shì)去探究其中的神秘。    （二）實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，確?！皽p負(fù)”不“減質(zhì)”    教誨處接著堅(jiān)決不移、積極穩(wěn)妥、深化持久地打

18、好“減負(fù)增效”攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育。要求各學(xué)科組精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一次練習(xí)。為了確?！皽p負(fù)”不“減質(zhì)”，我們對(duì)各項(xiàng)學(xué)科的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)展改革。在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不能減下來。教誨處在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下有計(jì)劃地組織對(duì)各年段學(xué)生必備素養(yǎng)（如語(yǔ)文學(xué)科拼音、積累、閱讀才能和作文的驗(yàn)收；數(shù)學(xué)口算才能、解題才能；英語(yǔ)詞語(yǔ)積累、口語(yǔ)才能等）的驗(yàn)收、調(diào)測(cè)，學(xué)期末進(jìn)展綜合測(cè)試，做到年級(jí)、單元“段段清”。    五、學(xué)生文化：全面開展、和諧開展    （一）進(jìn)一步完善體藝“2+1”活動(dòng)治理制度，開展體育大課間活動(dòng)，實(shí)在抓好學(xué)校籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、琵琶隊(duì)、乒乓隊(duì)、書法班、繪畫班的訓(xùn)練，加大活動(dòng)訓(xùn)練密度和強(qiáng)度，努力提高學(xué)生競(jìng)技水平和身體素養(yǎng)，提高活動(dòng)實(shí)效。    （二）接著開展書香校園活