(人美版六年級下冊)全冊教案新新新

1、人美版美術(shù)第十二冊教學(xué)計劃一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)期目標(biāo)1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。2

2、、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。4、進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。三、教學(xué)情況分析：在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。四、措施：、多給學(xué)生欣賞

3、優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己 美術(shù)能力充滿信心。、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。五、教學(xué)進度周次 教學(xué)內(nèi)容 課時安排 1 始業(yè)教育欣賞哪吒鬧海第1課追尋文明的足跡 1 2 第2課探訪自然的奇觀 2 3 第3課我的書包 2 4 第

4、 4 課畫故事 2 5 第 5 課裝飾畫 2 6 第 6 課裝飾色彩 2 7 第 7課彩球的設(shè)計 2 8 第 8課奇思妙想 2 9 第 9課添畫人像 2 10 第 10 課用各種材料來制版 2 11 第 11 課裝飾柱 2 12 第 12 課動畫片的今昔 2 13 第 13 課擬人化的卡通 2 14 第 14 課發(fā)現(xiàn)老房子的美 2 15 第 15 課留給母校的紀(jì)念 2 16 第 16 課我的成長記錄 2 17 第 17 課剪紙中的古老記憶 2 18 第 18 課繡在服裝上的故事 1 19 第 19 課復(fù)制與傳播 1 人美版美術(shù)第十二冊教案第1課   追尋文明的足跡 

5、;           教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)            1、通過書中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風(fēng)古韻的美。       &#

6、160;    2、通過資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑，并培養(yǎng)學(xué)生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)          &#

7、160; 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生保護文化遺產(chǎn)的意識            教學(xué)過程            一、     組織教學(xué)            二、     導(dǎo)入  

8、          地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。            板書課題：追尋文明的足跡            三、新授教師      &

9、#160;     播放課件古代文明異國風(fēng)光            1、請同學(xué)們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。            2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！       &

10、#160;    3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學(xué)們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。            4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡，它已成為了一個跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o

11、法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠(yuǎn)無從考證。            5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？            三、課外拓展          &#

12、160; 其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給未來。            在教學(xué)中，學(xué)生可能在對文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真正為人類共同的財富而驕傲。  第2課  探訪自然的奇觀     

13、       教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)            1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。            2、能夠以語言交流的方式來說說自己對

14、自然奇觀的感想。            3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：解外國的一些自然奇觀的特點。    

15、0;       教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。            教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。             教學(xué)過程            一、組織教學(xué) 

16、           二、導(dǎo)入新課            1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)，下面，我們來一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀。             2、出示課題：探訪自然的奇觀

17、。             三、講授新課            （一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學(xué)生欣賞。（二）、小組交流研究：             1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做

18、簡要的介紹。             2、自然奇觀美在哪里？             師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括            板書：色彩奇美 形態(tài)壯美令人驚嘆 生態(tài)優(yōu)美       

19、60;      四、學(xué)生實踐                要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。 學(xué)生繪畫，并在繪畫的過程中認(rèn)真思考自己的感想。 教師巡視輔導(dǎo)。             五、小結(jié)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備材料。    

20、;          第二課時            一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。             二、作業(yè)展評              

21、;   欣賞學(xué)生作品，并請畫得好的學(xué)生讀一讀感想。             三、研究景點及相關(guān)資料                 請同學(xué)們結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？       

22、     四、總結(jié)，延伸。            通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？             涉及到遺產(chǎn)的開發(fā)利用問題，有些同學(xué)可能會提出是保護自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)

23、濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產(chǎn)，留給未來這一觀           第3課  我的書包            教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

24、0;           通過細(xì)致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包            二、教學(xué)的重點與難點                教學(xué)重點：了解書包每個部

25、分的作用。                教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。            教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料。             教學(xué)過程     

26、0;      一、導(dǎo)入新課            書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？            二、講授新課    

27、60;       1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜小兜側(cè)兜里面格層背帶提手                2、還是哪些特殊的設(shè)計？                3、

28、我們仔細(xì)觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。                4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？                5、你還想增加什么功能？        &

29、#160;   三、學(xué)生制作                1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?。把它打造一個完全智能化的書包。                2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。   &

30、#160;             3、教師巡視、指導(dǎo)。            四、學(xué)生作品展示                學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出

31、幾位制作出色的同學(xué)。            五、教師小結(jié)：            看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們

32、的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。  第4課  畫故事            教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)                1、了

33、解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。                2、能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。            3、通過故事情節(jié)、歷史背景材料、不同學(xué)生的現(xiàn)象思維角度去激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學(xué)生對人類存在的意義、自由等人文精神的理解和認(rèn)識，形成合理的價

34、值觀。            二、教學(xué)重點與難點                教學(xué)重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。                教學(xué)難點：角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)

35、圖的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁等國畫工具，相關(guān)資料。            教學(xué)過程            一、導(dǎo)入新課                說英雄：（播放課件）每個人心目中都有崇拜的英雄人物，說

36、說你心目中的英雄應(yīng)該具有哪些形象特點？            二、講授新課                1、今天老師要給大家介紹一位英雄，想認(rèn)識一下嗎？            2、點擊播放課件：（故事大意）很久很久以前，九個太陽

37、一起出現(xiàn)在天空中，土地烤的直冒煙，禾苗都干枯了，銅鐵沙石也軟軟地快熔化了，一些猛禽怪獸也出來作亂，人民苦上加苦。有一個叫后羿的人，帶著玉帝賜給他的紅色的弓、白色的箭，去解救受苦受難的人民，于是故事發(fā)生了                3、點擊播放課件：（神話故事后羿射日動畫）論英雄：              （1）后

38、羿具有什么精神？              （2）他是個什么樣的人？引導(dǎo)學(xué)生：“為人類謀生存、大             無畏的精神、正義感、不畏艱難、機智、勇猛、技藝超群。”                4

39、、審題：                后羿：后羿長什么樣？（年齡、發(fā)型、服裝）            射：（1）后羿的武器是什么？你想怎樣設(shè)計弓箭的造型（課件顯示不同造型的弓箭）             &#

40、160; （2）后羿彎弓搭箭的姿勢是什么樣子的？誰來演示一下（學(xué)生演示，課件顯示不同造型的射箭姿勢）               （3）他在什么位置射？是準(zhǔn)備射？射箭中？還是已射下？            日：（1）十個太陽長什么樣？         

41、0;  小結(jié)：形態(tài)各異、猙獰、頑皮、得意、猖獗。            （2）太陽的表情：后羿彎弓搭箭，滿天流火，落地的變成了三足烏鴉。有的太陽剛剛中箭，還沒有開始變成烏鴉，是什么表情？別的太陽看到他的同伴被射中時有什么表情（課件顯示不同造型的太陽）                5、國畫線描作品展：欣賞后羿射日的線描作品，拓寬

42、思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。                6、講解常見的沒骨法和雙勾線法：沒骨法：直接用色墨點寫的方法。雙勾線法：用線條進行勾勒后設(shè)色的方法。三、作品欣賞：                打開教材第8-9頁，大家一起欣賞研究書上的優(yōu)秀作品，分析他們的成功與不足。（從選材、構(gòu)圖、主體形象

43、、色彩、筆墨等方面）。            四、學(xué)生實踐：                創(chuàng)作新英雄：現(xiàn)在，你就是后羿，是正義的化身，在你面前的紙張上讓正義的后羿和邪惡的太陽展開激烈的戰(zhàn)斗吧！也可結(jié)合自己的選題進創(chuàng)作。          

44、      教師巡視指導(dǎo)。  第5課  裝飾畫                        教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)    

45、;            1、通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。                2、通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。              

46、60; 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。            二、教學(xué)重點與難點                教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。             

47、0;  教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。            教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。            教學(xué)過程            一、導(dǎo)入新課       &#

48、160;        教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。                板書課題：裝飾畫            二、新授新課        &

49、#160;       1什么是裝飾畫？你能說一說你聽了它的名字后對它的理解嗎？（學(xué)生小組討論回答）            小結(jié)：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。             &#

50、160;  2介紹裝飾畫的種類：            以適用環(huán)境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質(zhì)劃分，可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。        

51、;         3欣賞書本作品               (1)丁紹光的樂園之夢你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎？            靜謐的藍(lán)色密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面

52、一種月色融融的感覺。               (2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，你覺得裝飾畫和寫實性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同？                   裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾    

53、0;        性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。                4裝飾畫繪畫方法            （1）裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較

54、一般繪畫更具鮮明的視覺特點，要求簡單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點的集中反映。             裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點是自由性較強。它完全打破了時空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才能達(dá)到強烈的視覺效果，感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會)    

55、;        （2）裝飾畫的色彩，以固有色為基礎(chǔ)，排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響，把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識我們會在第6課裝飾色彩一課著重學(xué)習(xí)。            三、布置作業(yè)：            &#

56、160;   請用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí)，                師巡回指導(dǎo)  第6課  裝飾色彩                       

57、教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)                1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。              

58、60; 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。               3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。            二、教學(xué)重點與難點        &

59、#160;       教學(xué)重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。                教學(xué)難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料          &#

60、160; 教學(xué)過程            一、導(dǎo)入新課                教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同                揭示課題：裝

61、飾色彩            二、新知            1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫            

62、60;   2、欣賞分析作品            、農(nóng)民畫耱地師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。你看耱地里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。                、學(xué)生優(yōu)秀

63、作品                比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情                優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。          

64、  四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。                進行評優(yōu)1、 學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、 評價作品用色的方法和效果。            五、課后拓展          &

65、#160;     展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。 第7課  彩球的設(shè)計                        教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) &#

66、160;              1、學(xué)習(xí)插接彩球的創(chuàng)作、設(shè)計步驟和方法。                2、用多種紙張完成彩球的制作。               

67、            3、通過對教材的研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會作事。培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造能力。提高學(xué)生對立體造型藝術(shù)美的感受能力。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：了解彩球

68、設(shè)計的基本方法和插接規(guī)律。            教學(xué)難點：研究一種或兩種正多邊形組成球體的規(guī)律。做出新穎、美觀的彩球作品。            教學(xué)準(zhǔn)備：                教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩

69、球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水等。               學(xué)具： 剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，舊掛歷紙，膠等。            教學(xué)過程            一、組織教學(xué)     

70、60;      二、導(dǎo)入新課                1、出示課件欣賞彩球了解彩球在什么場合使用                常用于節(jié)日或現(xiàn)代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。    

71、            2、板書課題彩球的設(shè)計            三、新授                1、提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣組合的？

72、                2、分析教材研究設(shè)計步驟與方法。                自主探究：每組桌面上都有一個已完成的彩球，請組長帶領(lǐng)大家將彩球打開，分析一下再重新組合。研究討論正多         

73、60;   邊形組成球體的規(guī)律。                            一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正四邊形與正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？     

74、60;          3、欣賞書中作品。打開教材第1415頁。                4、學(xué)生總結(jié)制作方法，                教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點 

75、60;          四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)作業(yè)提示：                以分工合作的方式，用卡紙設(shè)計多邊形的基本外形，并進行復(fù)制和裝飾美化，然后組合成彩球。                學(xué)生

76、：組長負(fù)責(zé)，本組學(xué)生分工合作，共同完成作品。       學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（提醒學(xué)生用剪刀時注意安全）                課堂作業(yè)總結(jié)。                1、指出作業(yè)中存在的問題。  

77、60;             2、表揚作業(yè)認(rèn)真，效果好的同學(xué)            五、展示與評價                1、欣賞同學(xué)們的作品     

78、0;          2、評價其他同學(xué)的作品                提出不足及改進方案                評選出：創(chuàng)新設(shè)計獎、最佳制作獎。 第8課  奇思妙想 

79、;                      教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)                1

80、、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。                 2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。                3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。 

81、           二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。                教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。   &#

82、160;        教學(xué)準(zhǔn)備：                多媒體課件、彩筆、素描紙等            教學(xué)過程            一、組織教學(xué)

83、            二、導(dǎo)入新課                1、將書中的作品比利牛斯山之城在電腦中修改成把巨石和背景分開。                 2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的

84、畫面。                 提問：（1）你們看這是什么？ （2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？                3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。 教師簡介作品和作者。       

85、0;     提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？                  出示課題：奇思妙想             二、講授新課         &

86、#160;       1、圖片探討 ，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想 （欣賞、分析書中作品公寓式梅維斯頭像莫斯科的英國人）                  2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生欣賞、分析，表達(dá)對作品的感受。         

87、;       3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？                 4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？ 觀察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。               小組討論：從中選擇

88、你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。                 5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？             三、嘗試表現(xiàn)          

89、      我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？（一）線描的繪畫表現(xiàn)方式：                 1. 注意黑白對比。                 2.  注意疏密變

90、化。             （二）注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。        學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo) （有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）             四、大膽創(chuàng)作          

91、       1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。                 2.出示圖片并播放音樂（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。            五、作品展示      

92、          1.舉行“奇思妙想”作品展。               2.學(xué)生介紹自己的作品。   第9課  添畫人像                  

93、;     教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)                1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。              &#

94、160; 2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。                3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：欣賞和了解人物頭像的表

95、現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。                教學(xué)難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。            教學(xué)準(zhǔn)備：                人

96、物頭像圖片，繪畫用具。            教學(xué)過程            一、啟發(fā)談話引入新課：            大家在一年級時就從畫自己開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學(xué)們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么

97、特色（繪畫風(fēng)格、人物特點）？                出示課題：添畫人像             二、新授                 出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大

98、師作品。                 1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。                2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點             

99、60;    3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格：                 a素描注重光影和體積感的表達(dá)；                b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá)，簡化人物的細(xì)節(jié)；       

100、;         c版畫突出線條的裝飾美感；                 d中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。                4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品，你認(rèn)為哪幾張畫的比較好？為什么？

101、            這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？                 學(xué)生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；             可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的

102、方法來表現(xiàn)另一半； 可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風(fēng)格。            三、學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)               作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。            &#

103、160;  教師巡視，對需要幫助的學(xué)生提供幫助。               對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。            四、講評作業(yè)            

104、60;   1、學(xué)生自評                 2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？              （1）添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局    

105、0;           3、修改調(diào)整             第10課  用各種材料來制版            教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容

106、與目標(biāo)                1、了解綜合版畫的藝術(shù)特色。                 2、結(jié)合多種版畫技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。              

107、;   3、在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。               

108、 教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。            教學(xué)準(zhǔn)備： 各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等            教學(xué)過程            一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備      

109、;       二、游戲?qū)?                1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。                  看一看能不能印得出來。    &#

110、160;            可多印幾個看看會不會發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。                  想一想這種紋理有什么特點呢？            這個就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化，不同的

111、人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一，用來辨別一個人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。                2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢？ 學(xué)生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉         &#

112、160;     揭示課題：用各種材料來制版             三、講授新課                 作品賞析               

113、60; 1、欣賞馮兆平海靜潮初落 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？                 2、課本中的學(xué)生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點的版畫作品。                3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運

114、用到哪些形象的表達(dá)上面呢？ 學(xué)生間相互交流。                技法研究：綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。             四、制作過程            

115、;    1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。                 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。                 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不

116、夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動） 4、完成             五、藝術(shù)實踐                提出作業(yè)要求：根據(jù)本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創(chuàng)作。            

117、60;   以組為單位或嘗試各組相結(jié)合，合作完成作品。            六、教師輔導(dǎo)  教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。            七、展示點評                 教師

118、組織展示交流。     第11課  裝飾柱                       教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)       

119、;        1、通過認(rèn)識柱子，了解各種柱的，使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。                2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計，制作及裝飾技能。               

120、60;    3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。               

121、; 教學(xué)難點：柱子的形狀及裝飾。            教學(xué)準(zhǔn)備：     紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。            教學(xué)過程            一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備    

122、0;        二、導(dǎo)入                1、教師黑板上畫一個柱體，讓學(xué)生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。                    

123、;  2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學(xué)生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）               3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學(xué)生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）            教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，

124、都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。                出示課題：裝飾柱            三、新授課            

125、;   1、他們是怎么樣裝飾的呢？               學(xué)生回答：雕刻，鏤空，彩繪                2、這些資料是哪里得到的？學(xué)生回答：自己收集的。           

126、;    3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。               4、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？               教師將學(xué)生分成四個小組，以小組形式進行討論。     

127、          5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。             （1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？             （2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題？    

128、          學(xué)生匯報：  戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾            四、學(xué)生制作、教師巡視。               教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決，并給予指導(dǎo)。    

129、        五、展示學(xué)生作品               小組隊長介紹自己的作品            六、教師對本課進行小結(jié)  第12課  動畫片的今昔        

130、60;   課時：2課時            教材分析            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)               1、初步了解動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的動畫片名稱。知道動畫片中的

131、形象是怎樣動起來的。               2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動畫和審美、技術(shù)等知識評價一部自己喜歡的動畫片。            二、教學(xué)的重點與難點            教學(xué)重點：初步了解

132、動畫片的發(fā)展過程，能說出3部4部具有代表性的中國動畫片。                教學(xué)難點：運用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，評述一部自己喜歡的動畫片            教學(xué)準(zhǔn)備：  課件、教材等           

133、教學(xué)過程            一、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備             二、導(dǎo)入：                現(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一段錄像，大鬧天宮片段。今天這節(jié)課我們就一起走進動畫片，用藝術(shù)的眼光去感受它、了解

134、它。            三、新課                1、深入認(rèn)識我國的經(jīng)典動畫片。                學(xué)習(xí)卡一：小蝌蚪找媽媽提問：你知道這部動畫片的名字嗎？

135、60;               片中的畫面是用什么繪畫方法表現(xiàn)的？                猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？                學(xué)習(xí)卡二：九色鹿