【精選】高校教師進(jìn)修學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）

1、高校老師進(jìn)修學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）第一篇：高校老師進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系老師，20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，因而特批準(zhǔn)我于20xx年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，主要進(jìn)修課程是通訊原理和小波分析。由于我往常是自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，因而關(guān)于這次進(jìn)修的時(shí)機(jī)格外珍惜。 現(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績。通過近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間，使本人開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)的收獲及成績通過近半年的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣

2、學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，并與他們討論科研方面的進(jìn)展。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績，在進(jìn)修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對(duì)本人專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏有明顯的提高。二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1.要選擇最有效的教學(xué)方法在備課的過程中要擅長總結(jié)新思路，由于在理工類專業(yè)課本中有非常多的概念、公式、定理、實(shí)驗(yàn)等，需要教授給學(xué)生，因而就會(huì)顯得有些龐雜，知識(shí)點(diǎn)比擬零碎。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我會(huì)首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用途，如何去用?每次課我首先都從這幾個(gè)咨詢題開場(chǎng)著手，然后再深化淺出的進(jìn)展講解。比方在講授電路中交流電路的阻抗這個(gè)概念，書中從好幾種角度進(jìn)展介紹，中間聯(lián)絡(luò)并

3、不嚴(yán)密，有的學(xué)生本來就對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算不純熟，看到好幾個(gè)公式就不明白如何選用。我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)先從解題的思路著手，告訴學(xué)生從已經(jīng)明白量進(jìn)展分析，分別選用那個(gè)公式來求解。從咨詢題著手，再想如何處理咨詢題。2.老師育人的設(shè)計(jì)作為任課老師不但要有良好的文化涵養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐說明：一個(gè)合格的任課老師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心;對(duì)工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有決心;使用學(xué)生干部要放心。老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直截了當(dāng)、最詳細(xì)的教育者。其教育效果如何，更直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)在學(xué)生的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上。因而，老師只有被學(xué)生接受才能到達(dá)理想的教育效果。

4、被學(xué)生接受的關(guān)鍵是老師的自我涵養(yǎng)，也確實(shí)是自我塑造。學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)盡管并不一定對(duì)工作有直截了當(dāng)、外表的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會(huì)怎么樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，同時(shí)靈敏應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于才能，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有非常多錯(cuò)誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少，假如說最大的收獲是什么，能夠用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師

5、”!最后要感激的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!總結(jié)人：胡玥20xx年x月x日第二篇：高校老師進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)我是*大學(xué)*系的一名計(jì)算機(jī)老師，20xx年參加工作。在近9年的工作期間內(nèi)我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書育人當(dāng)中。為了開辟本人的知識(shí)領(lǐng)域，提高本人的學(xué)歷水平，我于20xx年x月被學(xué)校批準(zhǔn)到*大學(xué)碩士學(xué)位進(jìn)修班學(xué)習(xí)?，F(xiàn)已順利畢業(yè)，不但獲得了碩士學(xué)位，還拿到了畢業(yè)證書。通過近一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間，使本人開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：一、 接著努力提高本人的政治思想覺悟，嚴(yán)于律己在*

6、大學(xué)學(xué)習(xí)期間，在思想上毫不松懈，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求本人，一言一行，總要想到我是來自于*大學(xué)的一名老師。深化領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)胡主席“八榮八恥”精神，先后參與了*大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)工作、創(chuàng)立江蘇文明宿舍等一系列活動(dòng)中，以本人的實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，并計(jì)劃學(xué)習(xí)回*大學(xué)后遞交入黨申請(qǐng)書。二、學(xué)習(xí)的收獲及成績通過近一年半的學(xué)習(xí)，修完碩士研究生培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績合格，畢業(yè)論文辯論通過，獲得了碩士研究生畢業(yè)證書，并獲得工學(xué)碩士學(xué)位證書，20xx年在計(jì)算機(jī)核心雜志計(jì)算機(jī)應(yīng)用上發(fā)表一篇論文。在*大學(xué)學(xué)習(xí)期間還參與了*大學(xué)校園網(wǎng)維護(hù)、校園網(wǎng)建立等實(shí)踐活動(dòng)。三、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1.要選擇最有效的教學(xué)方法教學(xué)方法盡

7、管每個(gè)老師都接觸到，但各人理解的含義不盡一致，廣義上說，教學(xué)方法也可指完成教學(xué)目的和內(nèi)容所采取的一切手段，途徑和教學(xué)原則，例如通常所說的啟發(fā)式，實(shí)際上是教學(xué)原則。電化教學(xué)法是一種教學(xué)手段，又如什么程序教學(xué)法，單元教學(xué)法，咨詢題教學(xué)法?，究其本質(zhì)均不純指方法，都涉及整個(gè)教材教法改革。假設(shè)純粹地從方法上作出選擇，我們通常所說的教學(xué)方法是指為了完成某一詳細(xì)知識(shí)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)所進(jìn)展的師生互相作用的教學(xué)活動(dòng)方式，從教學(xué)活動(dòng)方式的本質(zhì)看，教學(xué)方法主要有講授法，討論談?wù)摲?，自學(xué)讀書法，練習(xí)法，它們有其各自的特點(diǎn)，教學(xué)中詳細(xì)采納哪種教學(xué)方法，一般要根據(jù)教學(xué)目的，教材要求，課型內(nèi)容，學(xué)生水平，老師才能，教學(xué)條件

8、等多方面考慮。2.老師育人的設(shè)計(jì)作為任課老師不但要有良好的文化涵養(yǎng)素養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐說明：一個(gè)合格的任課老師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心;對(duì)工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有決心;使用學(xué)生干部要放心。老師擔(dān)負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直截了當(dāng)、最詳細(xì)的教育者。其教育效果如何，更直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)在學(xué)生的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)上。因而，老師只有被學(xué)生接受才能到達(dá)理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是老師的自我涵養(yǎng)，也確實(shí)是自我塑造。學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)盡管并不一定對(duì)工作有直截了當(dāng)、外表的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會(huì)怎么樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，同時(shí)靈敏應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于才能，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有非