【最新】5小學(xué)勞動(dòng)基地活動(dòng)總結(jié)doc

1、5小學(xué)勞動(dòng)基地活動(dòng)總結(jié) 9月23日下午磚垛小學(xué)全體師生走勞動(dòng)基地，開(kāi)展清除綠化帶衛(wèi)生和除草活動(dòng)。雖然天氣很冷，但孩子們不怕臟、不怕累，認(rèn)真地?fù)]動(dòng)著手中的條帚和鋤草工具，紅撲撲的臉蛋上掛滿了汗珠。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的打掃，同學(xué)們的腰酸了，手臟了，但綠化帶里的塑料袋、紙屑、還有雜草都不見(jiàn)了，看著打掃干凈整潔的綠化帶，居民們都連聲稱贊。 此次活動(dòng)的開(kāi)展，很好地美化了學(xué)校周邊的環(huán)境，既鍛煉了學(xué)生們的勞動(dòng)能力，又增進(jìn)了學(xué)校、學(xué)生、居民之間的聯(lián)系，取得了良好的社會(huì)效益。 第二篇：勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)總結(jié)崇文學(xué)校 2016年度勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 勞動(dòng)技術(shù)教育是具有其他學(xué)科不可替代的育人功能，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

2、力的有效途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有“以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。 目前，許多學(xué)生缺乏勞動(dòng)鍛煉，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神不足，與社會(huì)實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對(duì)勞動(dòng)光榮缺少切身體會(huì)。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國(guó)家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑。與此，我校就今年特重視構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)場(chǎng)所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識(shí)，全面貫徹“十一五”發(fā)展規(guī)劃精神，探索綜合實(shí)踐教育，全面推進(jìn)新課程與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。我校將今年此項(xiàng)工作的具體實(shí)施狀況總結(jié)如下： 一、發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐基地的綜合功能，狠抓德育工作 培養(yǎng)一個(gè)擁有熱愛(ài)社會(huì)，注重建設(shè)和諧發(fā)展社會(huì)人才，是我校德育教育的目標(biāo)。有愛(ài)心才

3、會(huì)熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)人民、熱愛(ài)工作。愛(ài)心只有在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)角度、各種不同教育形式才能教育出完美的愛(ài)心。 美化校園、綠化校園、美化環(huán)境衛(wèi)生是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)、建設(shè)和諧社會(huì)、美化社會(huì)、陶冶美好情操的有效途徑。因此我校利用校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，苗木基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行蔬菜、苗木栽培管理等活動(dòng)，把獨(dú)具特色的校園文化豐富多彩的活動(dòng)，融入在寓教于樂(lè)，寓教于活動(dòng)中，突出德、智、體、美、勞和諧發(fā)展使德育教育貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域。 二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所是培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)對(duì)待問(wèn)題和思考問(wèn)題，大膽想象，尊重依據(jù)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和了解科學(xué)探究方法的科研基地。而且是

4、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教育的理想場(chǎng)所。我校每年充分利用學(xué)農(nóng)基地勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，給學(xué)生打開(kāi)一個(gè)開(kāi)放的空間，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)等不同方式把科學(xué)種植方法傳授給學(xué)生。在勞動(dòng)中探究發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)論證，合作交流，改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的生活方式、學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)方式更是多種多樣，如動(dòng)手實(shí)踐式、參觀采訪式、娛樂(lè)競(jìng)賽式、師生對(duì)話式等各具特色。 總之，我校在勞動(dòng)實(shí)踐中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦能力教育，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所真正成為少年兒童進(jìn)行思想道德教育的綜合性教育基地。 崇文學(xué)校2016年12月 第三篇：崇福寺小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)工作總結(jié)崇福寺小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地

5、活動(dòng)工作總結(jié) （2010） 一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。 過(guò)去，曾有一種說(shuō)法。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。這是對(duì)讀書(shū)人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來(lái)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，近年來(lái)由于孩子漸少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子愈加寵愛(ài)，新的“四體不勤五谷不分飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”人群應(yīng)運(yùn)而生，為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。 為了讓新課程全面實(shí)施，。我校在2009學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)，由馬軍旗、馬大院兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐基地指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)基地的種植安排，分班分塊進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 二、指導(dǎo)思想及理論支撐。

6、 我校的勞動(dòng)實(shí)踐基地是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源 的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，

7、造就人才。 三、學(xué)校概況。 學(xué)校教育目標(biāo)。培養(yǎng)“崇尚奉獻(xiàn)，追求卓越”人才。 途徑。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以人為本，注重實(shí)踐。 基本框架。理論引領(lǐng)技術(shù)支撐科學(xué)發(fā)展。 學(xué)?，F(xiàn)有167多名學(xué)生，教師13人，。現(xiàn)有實(shí)踐基地1.8畝，種植植物菠菜、青菜等作物 四、組織管理及實(shí)施。 為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)基地建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。 XX縣區(qū)崇福寺小學(xué)2010

8、年12月 崇福寺小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作總結(jié) 我校的勞動(dòng)實(shí)踐基地是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地

9、結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。 我們還在學(xué)校校園內(nèi)種植了一些蔬菜。通過(guò)師生的種植，讓學(xué)生了解陽(yáng)光、水分、養(yǎng)料、葉綠素等的綜合利用和吸收，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 一、學(xué)校概況。 學(xué)校教育目標(biāo)。培養(yǎng)“崇尚奉獻(xiàn)，追求卓越”人才。 途徑。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以人為本，注重實(shí)踐。 基本框架。理論引領(lǐng)技術(shù)支撐科學(xué)發(fā)展。 我?，F(xiàn)有161名學(xué)生，教師13?，F(xiàn)有實(shí)踐基地6塊，種植植物蔥、菠菜、辣椒等。 二、組織管理及實(shí)施。 為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)基地建設(shè)工作。黨員干部帶頭做，老師學(xué)生一起干

10、，全員參與，分工合作，老教師教新教師，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長(zhǎng)。 三、收獲和成果。 辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲?；旧夏軡M足教師的飲食供應(yīng)需求。 物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果： （1）鍛煉了師生的勞動(dòng)實(shí)踐能力。 （2）消除了勞動(dòng)可恥觀念，怕勞動(dòng)、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)煙消云散。 （3）領(lǐng)悟到生活的真諦。干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，吃得苦中苦，方為人上人，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮。 （4）快樂(lè)生活，享受生活。農(nóng)

11、活雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是除去雜草，保護(hù)莊稼，看著勞動(dòng)成果茁壯成長(zhǎng)，使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè)。 （6）為新型的人才打下思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)代化需要知識(shí)，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過(guò)繼續(xù)的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。 崇福寺小學(xué) 2011年12月 第四篇：勞動(dòng)基地活動(dòng)計(jì)劃2012年秋期百和鎮(zhèn)五通中心小學(xué) 勞動(dòng)基地活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目標(biāo)： 為貫徹國(guó)家的新課程改革精神，多層面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入推進(jìn)學(xué)校課程改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合課程實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)發(fā)校本課程資源。引導(dǎo)學(xué)生深入到晴沙勞動(dòng)基地

12、活動(dòng)中，在活動(dòng)中培養(yǎng)各種能力。 二、具體目標(biāo)： 1、觀察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子各部分的構(gòu)造，學(xué)習(xí)觀察、 2、比較和分類的能力。 3、養(yǎng)成主動(dòng)探索、細(xì)心觀察、愛(ài)護(hù)植物及觀察大自然的情操。 4、培養(yǎng)兒童關(guān)懷生命與尊重萬(wàn)物的態(tài)度。 5、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)勞動(dòng)的能力和技巧。 三、活動(dòng)對(duì)象： 三至六年級(jí)的部分學(xué)生。 四、活動(dòng)地點(diǎn)： 五通小學(xué)老校區(qū)、五通小學(xué)校園文化綠化帶 五、指導(dǎo)老師： 鄭英健、梁麗、李云平、龔方高、余國(guó)君等 六、具體環(huán)節(jié)： 第一階段：種植（開(kāi)學(xué)第一周） （一）小園丁學(xué)種菜，透過(guò)各種活動(dòng)，了解有關(guān)實(shí)際栽種之前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 （二）透過(guò)分工合作、實(shí)際栽種，觀察青菜的生長(zhǎng)過(guò)程。 （三）

13、透過(guò)實(shí)際栽種，觀察青菜、大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，并察覺(jué)到植物的生長(zhǎng)會(huì)受陽(yáng)光、水分、施肥、土壤等條件的影響。 （四）讓兒童能發(fā)現(xiàn)自然之美、能尊重生命、更能關(guān)心我們生活的環(huán)境。 第二階段：觀察（第三周至第十周） （一）了解植物成長(zhǎng)的歷程，樂(lè)于親近泥土，欣賞大自然形形色色的變化，養(yǎng)成 主動(dòng)探索、細(xì)心觀察、愛(ài)護(hù)植物及關(guān)懷大自然的情操。 1、透過(guò)前一單元小園丁學(xué)種菜的經(jīng)驗(yàn)，觀察青菜、大蒜的生長(zhǎng)，察覺(jué)植物的身體有根、莖、葉不同的部位，并各具特征，特別進(jìn)行根的觀察活動(dòng)。 2、察覺(jué)植物的身體有根、莖、葉不同的部位，并各具特征，特別進(jìn)行莖的觀察活動(dòng)。 3、察覺(jué)植物的身體有根、莖、葉不同的部位，并各具特征，特別進(jìn)行葉子的

14、觀察活動(dòng)。 第三階段：在拓展中了解花和種子（第十一周至第十八周） 讓兒童能發(fā)現(xiàn)自然之美、能尊重生命、更能關(guān)心我們生活的環(huán)境。 了解植物成長(zhǎng)的歷程，樂(lè)于親近泥土，欣賞大自然形形色色的變化，養(yǎng)成主動(dòng)探索、細(xì)心觀察、愛(ài)護(hù)植物及關(guān)懷大自然的情操。 1、觀察各種植物的花，了解花的構(gòu)造，養(yǎng)成會(huì)欣賞美麗花朵、會(huì)愛(ài)護(hù)植物的情操。 2、觀察各種植物的果實(shí)，了解果實(shí)的構(gòu)造，并欣賞各種果實(shí)的造形，培養(yǎng)兼具知性與感性的兒童。 3、透過(guò)欣賞和觀察種子的活動(dòng)，來(lái)了解種子的外形、種子的作用及發(fā)芽、繁殖的情形。 讓兒童能發(fā)現(xiàn)自然之美、能尊重生命、更能關(guān)心我們生活的環(huán)境。 了解植物成長(zhǎng)的歷程，樂(lè)于親近泥土，欣賞大自然形形色色的

15、變化，養(yǎng)成主動(dòng)探索、細(xì)心觀察、愛(ài)護(hù)植物及關(guān)懷大自然的情操。 第四階段：了解青菜和大蒜的妙用（第十九周至期末） 1、知識(shí)方面：懂得青菜和大蒜各自的營(yíng)養(yǎng)成分，途徑上網(wǎng)、查資料、詢問(wèn)他人等 2、青菜和大蒜的烹飪。制作一道帶有青菜或大蒜的菜肴。 3、品味自己的勞動(dòng)成果。 2012年9月 第五篇：東城中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作總結(jié)東城中心小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地工作總結(jié) 一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。 過(guò)去，曾有一種說(shuō)法。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。這是對(duì)讀書(shū)人的特別嘉獎(jiǎng)和最高榮譽(yù)，于是一直來(lái)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，近年來(lái)由于孩子漸少，家長(zhǎng)們對(duì)孩子愈加寵愛(ài)，新的“四體不勤五谷不分飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”人群應(yīng)運(yùn)而生，六十年代只是局

16、限于城市，現(xiàn)在卻是遍及鄉(xiāng)村隨手可得。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。一個(gè)人如果沒(méi)有了精神，沒(méi)有了民族魂，就是有再多的知識(shí)，也只不過(guò)是白專種子，被任何人都可以利用，于國(guó)無(wú)益。黨中央適時(shí)提出了“科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”，運(yùn)用我們的各方面機(jī)構(gòu)和力量，抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。為此，我們應(yīng)該以民族利益為重，從點(diǎn)滴開(kāi)始，

17、從現(xiàn)在開(kāi)始，從我開(kāi)始，教育好孩子們的思想，鍛煉好各種勞動(dòng)技能和精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族素質(zhì)，提升民族的品位。 作為一種精神，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷走向新的征程。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校食宿條件的要求也不斷提升，對(duì)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)素質(zhì)的提高也提到議事日程。現(xiàn)實(shí)的生活要求我們不斷地改善師生的生活條件，特別是寄宿生，他們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離父母，生活起居多有不便。而農(nóng)村學(xué)校的孩子，即使不是專職的農(nóng)民，也還是需要有一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，特別需要的是有一種愿意勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮，自食其力的精神，才能在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，得以生存，得以發(fā)展。 同時(shí)為了讓新課程全面實(shí)施，為了讓學(xué)生能夠吃上放心菜，讓

18、學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)工程更好地落實(shí)。我校在2005學(xué)年組織領(lǐng)導(dǎo)小組專管學(xué)校實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)，由吳山海、毛志義兩位老師任勞動(dòng)實(shí)踐基地指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)基地的種植安排。2008學(xué)年，吳山海老師退休，基地工作由總務(wù)處副主任毛志義老師具體負(fù)責(zé)。逐步將學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地工作引向規(guī)范化建設(shè)。 二、指導(dǎo)思想及理論支撐。 我校的勞動(dòng)實(shí)踐基地是在新課程理念的統(tǒng)領(lǐng)下，采用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)整體工作。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)立，只有全面地觀點(diǎn)去進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀看世界主觀去努力的良好人格

19、。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。 我們還在學(xué)校校園內(nèi)種植了一些蔬菜。通過(guò)師生的種植，生產(chǎn)出大批的新鮮蔬菜，供應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生吃上新鮮菜、放心菜，再次受惠，再次感受“營(yíng)養(yǎng)餐”的陽(yáng)光，真正讓學(xué)生享受到高蛋白、維生素、葉綠素等多種營(yíng)養(yǎng)的綜合利用和吸收，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 三、學(xué)校概況。 學(xué)校教育目標(biāo)。培養(yǎng)“崇尚奉獻(xiàn)，追求卓越”人才。 途徑。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，以人為本，注重實(shí)踐。 基本框架。理論引領(lǐng)技術(shù)支撐科學(xué)發(fā)展。 我?，F(xiàn)有467名學(xué)生，住校生有160人，在校吃飯的有200人左右，教師50人?，F(xiàn)有實(shí)踐基地5分，種植植物蔥、菠菜、辣