談中考物理總復(fù)習(xí)實(shí)用教案

1、 一、一、20092009中考中考(zhn ko)(zhn ko)物理試卷結(jié)構(gòu)和物理試卷結(jié)構(gòu)和試題特點(diǎn)試題特點(diǎn)二、二、20092009考生答卷中的主要問(wèn)題及分析考生答卷中的主要問(wèn)題及分析三、三、20102010年中考年中考(zhn ko)(zhn ko)試題命題方向試題命題方向四、從四、從20092009中考中考(zhn ko)(zhn ko)試卷看命題趨試卷看命題趨勢(shì)勢(shì)五、備戰(zhàn)五、備戰(zhàn)20102010理綜中考理綜中考(zhn ko)(zhn ko)的幾點(diǎn)的幾點(diǎn)建議建議六、對(duì)物理復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)反思六、對(duì)物理復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)反思七、初三復(fù)習(xí)的全程安排七、初三復(fù)習(xí)的全程安排八、近幾年的中考八、近幾年

2、的中考(zhn ko)(zhn ko)題型題型提提 綱綱第1頁(yè)/共147頁(yè)第一頁(yè)，共147頁(yè)。 命題(mng t)范圍和依據(jù):課程標(biāo)準(zhǔn)河北省中考綜合理科考試說(shuō)明課本第2頁(yè)/共147頁(yè)第二頁(yè)，共147頁(yè)。檢測(cè)內(nèi)容檢測(cè)內(nèi)容題題 號(hào)號(hào)分值分值聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象154.5光現(xiàn)象光現(xiàn)象18、245.5熱學(xué)熱學(xué)（8、9、10、12）、）、19、2310力學(xué)力學(xué)（11、12、13、14）20、21、26、32、33、34、3924電學(xué)電學(xué)16、17、22、25、35、4020科學(xué)探究科學(xué)探究5合計(jì)合計(jì)26（33）69第3頁(yè)/共147頁(yè)第三頁(yè)，共147頁(yè)。石家莊市(sh ji zhun sh)區(qū)學(xué)校成績(jī)學(xué)科學(xué)科理綜

3、理綜理綜理綜主觀主觀理綜理綜客觀客觀平均分平均分72.686 72.686 42.418 42.418 30.269 30.269 難度難度系數(shù)系數(shù)0.606 0.606 0.558 0.558 0.688 0.688 物理試題難度高于化學(xué)，主觀題難度高于客觀(kgun)題 物理試題難度較大的三個(gè)試題（難度低于0.2）： 26（4）、 33（4） 、 35（5）， 均涉及到計(jì)算。第4頁(yè)/共147頁(yè)第四頁(yè)，共147頁(yè)。四年中考(zhn ko)的知識(shí)點(diǎn)分布73分71分總分 07年課改區(qū) 06年課改區(qū) 1分3分8.5分5分24.5分30分2分3分2分9分 6分23.5分27.5分科學(xué)探究 能源聲 熱

4、學(xué) 光學(xué) 電學(xué) 力學(xué) 3228.552427.572分08年414.5105.5202469分09年第5頁(yè)/共147頁(yè)第五頁(yè)，共147頁(yè)。09中考(zhn ko)知識(shí)點(diǎn)分布特點(diǎn)： 1.1.力學(xué)和電學(xué)依然保持著最大的分值。力學(xué)和電學(xué)依然保持著最大的分值。 2.2.熱學(xué)所占分值有所增加，涉及知識(shí)點(diǎn)和試題較多，熱學(xué)所占分值有所增加，涉及知識(shí)點(diǎn)和試題較多，但難度不大。但難度不大。 3.3.光學(xué)試題注重了實(shí)驗(yàn)和作圖，同時(shí)也考查了保護(hù)光學(xué)試題注重了實(shí)驗(yàn)和作圖，同時(shí)也考查了保護(hù)眼睛的問(wèn)題。眼睛的問(wèn)題。 4.4.注重學(xué)生注重學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，加大了?shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椋哟?/p>

5、了科學(xué)探究試題的考查力度?？茖W(xué)探究試題的考查力度。第6頁(yè)/共147頁(yè)第六頁(yè)，共147頁(yè)。 從2009年中考理綜試卷分析來(lái)看，試題堅(jiān)持了“題型新穎，題量適中，試卷的難易(nn y)程度保持相對(duì)穩(wěn)定”的特點(diǎn)，注重從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)考查學(xué)生。09中考試題總的特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)考查注重“聯(lián)系”“綜合”，突出能力考查重視思想(sxing)方法，題型設(shè)計(jì)新穎強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)，考查實(shí)踐能力第7頁(yè)/共147頁(yè)第七頁(yè)，共147頁(yè)。 1. 考試題型較為穩(wěn)定 綜合分析近年(jn nin)中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)試題，題型仍以選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)答、計(jì)算題為主。 選擇題的內(nèi)容大部分是

6、對(duì)教材中重點(diǎn)知識(shí)的理解和判斷，如對(duì)力的概念、二力平衡、液體內(nèi)部壓強(qiáng)、浮力、滑輪組的機(jī)械效率、滑動(dòng)變阻器、電功率等概念的判斷和簡(jiǎn)單計(jì)算。 填空題的內(nèi)容大部分都是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本知識(shí)，其內(nèi)容主要是教材中的定義、定理、公式、單位、意義、條件等，多為物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系和應(yīng)用，試題多出現(xiàn)在慣性現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、壓強(qiáng)和浮力、光的反射和折射等知識(shí)中。 第8頁(yè)/共147頁(yè)第八頁(yè)，共147頁(yè)。 1. 考試題型較為穩(wěn)定 作圖題多是教材中重點(diǎn)知識(shí)的簡(jiǎn)單操作和應(yīng)用(yngyng)，如力的示意圖、完成光的反射或折射光路圖、平面鏡成像作圖、畫(huà)力臂、畫(huà)電路圖、畫(huà)電磁鐵的導(dǎo)線繞法等。 實(shí)驗(yàn)題多為基本測(cè)量工具的實(shí)驗(yàn)方法和

7、一些典型的組合型實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程、步驟等。一些實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的題型也逐年增多，內(nèi)容包括“研究液體的壓強(qiáng)”、“研究杠桿平衡條件”、“觀察水的沸騰”、“觀察凸透鏡成像”、“組成串聯(lián)和并聯(lián)電路”、“用滑動(dòng)變阻器改變電流”、“研究電磁鐵”等。 計(jì)算題多是重點(diǎn)知識(shí)的綜合應(yīng)用(yngyng)，力學(xué)計(jì)算如密度、力、壓強(qiáng)和浮力的綜合，電學(xué)計(jì)算如歐姆定律、電功、電功率、焦耳定律的綜合等。第9頁(yè)/共147頁(yè)第九頁(yè)，共147頁(yè)。 2. 考試題量較為合適(hsh) 近幾年河北省的理綜題量均穩(wěn)定在40個(gè)題。第10頁(yè)/共147頁(yè)第十頁(yè)，共147頁(yè)。 3考查知識(shí)點(diǎn)較為全面 中考物理考試采用閉卷筆試的形式，試卷中知識(shí)內(nèi)容的

8、覆蓋面廣，試卷中各部分知識(shí)的占分比例約為：聲學(xué)2%、熱學(xué)12%、光學(xué)(gungxu)10%、力學(xué)38%、電磁38%。 內(nèi)容的相對(duì)重要程度及教學(xué)的課時(shí)數(shù)分配基本上是相適應(yīng)的。第11頁(yè)/共147頁(yè)第十一頁(yè)，共147頁(yè)。 4試題的難易(nn y)程度分配合理 考試內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)知識(shí)目標(biāo)的要求為“知道”和“理解”的內(nèi)容；對(duì)技能目標(biāo)的要求為“獨(dú)立操作”的內(nèi)容；對(duì)體驗(yàn)性目標(biāo)的要求為“經(jīng)歷”、“反應(yīng)”和“領(lǐng)悟”的內(nèi)容。 試題具有一定的導(dǎo)向性、可行性和科學(xué)性。 試題主要按題型、按內(nèi)容、按難度進(jìn)行排列；同一題型中同一學(xué)科的題目相對(duì)集中；同一題型中同一學(xué)科內(nèi)的題目按由易到難的順序排列。第12頁(yè)/共147頁(yè)第十

9、二頁(yè)，共147頁(yè)。 5知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出 中考試題除了在考查重點(diǎn)知識(shí)外，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容還體現(xiàn)出進(jìn)行多層次、多角度地考查。例如對(duì)重點(diǎn)知識(shí)力的概念、密度、壓強(qiáng)、浮力、杠桿、滑輪組、光的反射、折射、凸透鏡成像、物態(tài)變化、熱量計(jì)算、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串并聯(lián)電路、電功、電功率、焦耳定律的命題率幾乎是100%。 從命題給分上看，分值高于5分的知識(shí)點(diǎn)有：壓強(qiáng)、浮力、功、功率、光的折射、熱量、歐姆定律、電功和電功率。 對(duì)初中(chzhng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，中考導(dǎo)向既要全面打好基礎(chǔ)，又要能抓得住重點(diǎn)，并把重點(diǎn)作為教學(xué)的著力點(diǎn)。第13頁(yè)/共147頁(yè)第十三頁(yè)，共147頁(yè)。 6緊扣教材內(nèi)容，考查基礎(chǔ)知識(shí) 緊扣物理教

10、材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。以教材中的例題、習(xí)題、圖片、實(shí)驗(yàn)為素材，站在物理學(xué)科思想、物理學(xué)習(xí)(xux)方法和能力發(fā)展的高度，進(jìn)行改編、添加和遷移，注意考查運(yùn)用物理知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （09年河北(h bi)18 ）圖6是物體A通過(guò)凸透鏡（透鏡未標(biāo)出）成像的示意圖。當(dāng)凸透鏡放在哪點(diǎn)時(shí)，才能產(chǎn)生圖中所成的像A：( )A.a點(diǎn) B.b點(diǎn) C.c點(diǎn) D.d點(diǎn)第14頁(yè)/共147頁(yè)第十四頁(yè)，共147頁(yè)。1、源于課本圖片教材圖片：“內(nèi)能”一節(jié)中的圖片“下滑時(shí)臀部有什么感覺(jué)？”（2009年重慶） 如圖1所示，小朋友從滑梯上下滑時(shí)，臀部感覺(jué)發(fā)熱，這是用_（選填“做功”或“熱

11、傳遞”）的方式來(lái)改變物體的內(nèi)能。教材圖片：“熱機(jī)”一節(jié)中的圖片“四沖程汽油機(jī)工作示意圖”（2009年北京(bi jn)西城區(qū)）圖1所示為汽油機(jī)工作過(guò)程的示意圖，其中表示做功沖程的是（ ） 6緊扣教材內(nèi)容，考查(koch)基礎(chǔ)知識(shí) 第15頁(yè)/共147頁(yè)第十五頁(yè)，共147頁(yè)。2、源于課本演示實(shí)驗(yàn)教材實(shí)驗(yàn)：“動(dòng)能和勢(shì)能”一節(jié)的實(shí)驗(yàn)：探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”（2009河南(h nn)）如圖2所示，是“研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小。(2)實(shí)驗(yàn)中為了研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系需要控制小球撞擊時(shí)的速度不變，具體的控制方法是 。6緊扣教材內(nèi)

12、容，考查(koch)基礎(chǔ)知識(shí) 第16頁(yè)/共147頁(yè)第十六頁(yè)，共147頁(yè)。3、源于課本例題、源于課本例題教材例題教材例題2：“比熱容比熱容”一節(jié)中的一節(jié)中的“動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理學(xué)物理”習(xí)題習(xí)題（2009年山西）小萌在烈日當(dāng)空的海邊年山西）小萌在烈日當(dāng)空的海邊(hi bin)玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻是涼涼的，這是為什么？是涼涼的，這是為什么？教材例題教材例題1：“比熱容比熱容”一節(jié)中的一節(jié)中的“動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理學(xué)物理”習(xí)題習(xí)題（2009年四川自貢）關(guān)于比熱容，下列說(shuō)年四川自貢）關(guān)于比熱容，下列說(shuō)法中正確的是（法中正確的是（ ）A物體的比熱容跟物體吸收和放出

13、的熱量物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關(guān)有關(guān) B物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)物體的比熱容與物體的溫度有關(guān)C物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)物體的比熱容與跟物體的質(zhì)量有關(guān)D物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫物體的比熱容是物體的一種屬性，與溫度、質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系度、質(zhì)量都沒(méi)有關(guān)系6緊扣教材內(nèi)容，考查(koch)基礎(chǔ)知識(shí) 第17頁(yè)/共147頁(yè)第十七頁(yè)，共147頁(yè)。4、源于課本、源于課本“小資料小資料”教材教材“小資料小資料”：“比熱容比熱容”一節(jié)中一節(jié)中“小資料小資料”：“一些物一些物質(zhì)的比熱容質(zhì)的比熱容”（2009年河北）根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷年河北）根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說(shuō)法

14、中不正確的是（下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A.制作制作(zhzu)體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì)，原因之一體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小是水銀的比熱容小B.北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性容大的特性C.由于水比沙石的比熱大，內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比由于水比沙石的比熱大，內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大沿海地區(qū)大D.由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0oC的的水比水比0oC的冰效果好的冰效果好 6緊扣教材內(nèi)容，考查(koch)基礎(chǔ)知識(shí) 第18頁(yè)/共147頁(yè)第十八頁(yè)，共147頁(yè)。5、源于課本、源于課本

15、“想想想想(xin xin)議議議議”教材例題：教材例題：“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”一節(jié)中的一節(jié)中的“想想想想(xin xin)議議議議”（2008年無(wú)錫）如圖年無(wú)錫）如圖3，先用繩子把一個(gè)鐵鎖懸掛起，先用繩子把一個(gè)鐵鎖懸掛起來(lái)，然后把鐵鎖拿近到自己的鼻子，松手后，鐵鎖向來(lái)，然后把鐵鎖拿近到自己的鼻子，松手后，鐵鎖向前擺動(dòng)又?jǐn)[回來(lái)。有關(guān)鐵鎖在擺動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，前擺動(dòng)又?jǐn)[回來(lái)。有關(guān)鐵鎖在擺動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是 （ ）A鐵鎖回?cái)[后能碰到鼻子，因?yàn)殍F鎖的機(jī)械能始終鐵鎖回?cái)[后能碰到鼻子，因?yàn)殍F鎖的機(jī)械能始終不變不變B鐵鎖下降過(guò)程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能鐵鎖下降過(guò)

16、程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C鐵鎖上升到最高點(diǎn)，重力勢(shì)能最小鐵鎖上升到最高點(diǎn)，重力勢(shì)能最小D鐵鎖下降到最低點(diǎn)，動(dòng)能最小鐵鎖下降到最低點(diǎn)，動(dòng)能最小6緊扣教材內(nèi)容，考查(koch)基礎(chǔ)知識(shí) 第19頁(yè)/共147頁(yè)第十九頁(yè)，共147頁(yè)。6、源于課本、源于課本“想想做做想想做做” 教材例題：教材例題：“動(dòng)能動(dòng)能(dngnng)和勢(shì)能和勢(shì)能”一節(jié)中的一節(jié)中的“想想想做做想做做”（2008年北海）如圖年北海）如圖4，人騎自行車(chē)從坡上下來(lái)時(shí)，人騎自行車(chē)從坡上下來(lái)時(shí)，速度會(huì)越來(lái)越大，在這運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度會(huì)越來(lái)越大，在這運(yùn)動(dòng)過(guò)程中 （ ） A人和車(chē)的動(dòng)能人和車(chē)的動(dòng)能(dngnng)增大增大 B人和車(chē)的動(dòng)能人和車(chē)的動(dòng)能(

17、dngnng)減小減小 c人和車(chē)的重力勢(shì)能增大人和車(chē)的重力勢(shì)能增大 D人和車(chē)的動(dòng)能人和車(chē)的動(dòng)能(dngnng)保持不變保持不變6緊扣教材內(nèi)容，考查(koch)基礎(chǔ)知識(shí) 第20頁(yè)/共147頁(yè)第二十頁(yè)，共147頁(yè)。 7聯(lián)系生活(shnghu)實(shí)際，考查綜合應(yīng)用 從生活(shnghu)走向物理，從物理走向社會(huì)是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。2009年中考試題的出發(fā)點(diǎn)大都貼近生活(shnghu)，關(guān)注社會(huì)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)和生活(shnghu)實(shí)際，使學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，體會(huì)到物理就在身邊，與生活(shnghu)實(shí)際緊密相連。 （09年24 ） 有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原

18、因是 ;為了保護(hù)(boh)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議： 。圖10中AO是一條與平面鏡成60o的光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。第21頁(yè)/共147頁(yè)第二十一頁(yè)，共147頁(yè)。 8加強(qiáng)知識(shí)整合，考查綜合能力 09試題從各個(gè)方面注重了對(duì)能力的考查。這些能力包括初步的觀察能力、提出問(wèn)題的能力、初步的信息收集能力和信息處理能力。要求學(xué)生能應(yīng)用(yngyng)已知的物理規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題，具備初步的分析概括能力，并能正確運(yùn)用物理概念進(jìn)行表達(dá)和信息交流能力。從0609年，中考試題越來(lái)越重視物理知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用(yngyng)。（09年河北15 ）關(guān)于聲和電磁波

19、的說(shuō)法正確的是（ ）A.聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B.住宅安裝雙層玻璃窗可以減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響C.“聽(tīng)診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大D.只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”，其辨別(binbi)聲音的主要一句是音調(diào)第22頁(yè)/共147頁(yè)第二十二頁(yè)，共147頁(yè)。 1. 基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不夠2. 數(shù)學(xué)運(yùn)算能力有待提高3. 解題過(guò)程不夠嚴(yán)密，方法不夠靈活4. 語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范(gufn)，不準(zhǔn)確5. 缺乏靈活運(yùn)用知識(shí)的能力6. 審題過(guò)程不夠仔細(xì)，不夠認(rèn)真7. 常識(shí)性的知識(shí)沒(méi)有受到重視第23頁(yè)/共147頁(yè)第二十三頁(yè)，共147頁(yè)。 針對(duì)試卷存在問(wèn)題，在物理復(fù)習(xí)教學(xué)(jio xu)中的啟

20、發(fā)1、要充分重視科學(xué)探究能力的形成 從命題導(dǎo)向可看出，知識(shí)和技能是考查的一個(gè)重要內(nèi)容，但考查方式不是知識(shí)和技能的機(jī)械記憶和套用，而是通過(guò)具體情境，考查運(yùn)用知識(shí)和技能靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有些試題出現(xiàn)了課標(biāo)或教材之外的新知識(shí)，讓學(xué)生活學(xué)活用，這實(shí)際上是考查學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息等能力，這不僅不“超標(biāo)”，而且(r qi)是符合新課程理念的。 因此，物理教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力，變滿堂灌的教學(xué)方式、死記硬背的學(xué)習(xí)方式和題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)方式為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究式地學(xué)習(xí)。第24頁(yè)/共147頁(yè)第二十四頁(yè)，共147頁(yè)。 針對(duì)試卷存在問(wèn)題，在物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的啟發(fā)2.在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要注意科

21、學(xué)選題中考復(fù)習(xí)中應(yīng)根據(jù)“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”的三維目標(biāo)，做到：（1）練習(xí)題的設(shè)計(jì)，必須在內(nèi)容上緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合探究學(xué)習(xí)，在提出問(wèn)題時(shí)要結(jié)合生活設(shè)計(jì)一定的問(wèn)題情景。（2）聯(lián)系社會(huì)(shhu)、生產(chǎn)和生活實(shí)際來(lái)考查“知識(shí)與技能”。（3）通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)探究類(lèi)問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)題、科學(xué)探究活動(dòng)等來(lái)考查“過(guò)程與方法”。（4）通過(guò)設(shè)計(jì)一些科技和社會(huì)(shhu)熱點(diǎn)的問(wèn)題，如課外材料題等來(lái)考查學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)與焦點(diǎn)的關(guān)注程度，來(lái)考查“態(tài)度、情感與價(jià)值觀” 。（5）在形式上，應(yīng)增加豐富多彩的結(jié)合生活實(shí)際和科技發(fā)展的創(chuàng)新習(xí)題。第25頁(yè)/共147頁(yè)第二十五頁(yè)，共147頁(yè)。 試卷形式和試卷結(jié)構(gòu)（1）考試(kosh)形式：閉卷，筆

22、答?？偡譃?20分，其中物理部分55分，化學(xué)部分35分，綜合部30分?？荚?kosh)時(shí)間120分鐘。（2）試卷結(jié)構(gòu)：試卷分卷和卷兩部分。卷為選擇題，約占40%卷為非選擇題，包括填空簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算與應(yīng)用題，約占60%第26頁(yè)/共147頁(yè)第二十六頁(yè)，共147頁(yè)。 卷一、單選題（44分） 1 7為化學(xué)題（14分） 8 14為綜合題（14分） 15 22為物理題（16分）卷二、填空(tinkng)及簡(jiǎn)答題（31分） 23 26為物理題（14分） 27 2 8為綜合題（6分） 29 31為化學(xué)題（11分）第27頁(yè)/共147頁(yè)第二十七頁(yè)，共147頁(yè)。 三、實(shí)驗(yàn)探究(tnji)題（27分） 32

23、35為物理題（17分） 3637為化學(xué)題（10分）四、計(jì)算應(yīng)用題（18分） 38題化學(xué)題（5分） 39、40題為物理題（13分）預(yù)計(jì)： 試卷和樣卷不會(huì)有大的變化。第28頁(yè)/共147頁(yè)第二十八頁(yè)，共147頁(yè)。 根據(jù)近兩年的中考分析，中考物理試題在總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)突出“注重基礎(chǔ)”和“體現(xiàn)能力”兩個(gè)主題： 一是試卷中基礎(chǔ)題的題量約占70%?；A(chǔ)題以考查基本的物理現(xiàn)象、運(yùn)用物理概念和規(guī)律解釋或解決簡(jiǎn)單問(wèn)題為主。 2010年中考命題時(shí)將緊扣課標(biāo)，來(lái)源實(shí)際生活，突出重點(diǎn)的原則。例如(lr)：熱量、熱值計(jì)算一兩步即可完成；機(jī)械能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化考得多，內(nèi)能概念、影響因素較少涉及；不會(huì)出現(xiàn)無(wú)實(shí)際情景人為編

24、造的考題；重要考點(diǎn)重點(diǎn)考，一般考點(diǎn)涉及少！ 二是試題較為新穎，能充分體現(xiàn)對(duì)考生的能力要求。物理試題注重了對(duì)物理規(guī)律靈活運(yùn)用的考查，考查考生的審題能力、觀察能力、理解能力，突出考查考生的歸納能力和表達(dá)能力，滲透研究問(wèn)題的思想方法。第29頁(yè)/共147頁(yè)第二十九頁(yè)，共147頁(yè)。 1結(jié)合課本知識(shí)，考查對(duì)基本知識(shí)的理解 考查學(xué)生對(duì)物理基本概念和基本規(guī)律的理解，應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，仍然是2010年中考物理試題的核心內(nèi)容。 試題以教材內(nèi)容為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)生活中的情景為載體，注重考查學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)來(lái)分析、解決生活中的物理問(wèn)題的能力，注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握情況。（09年河北?。?5關(guān)于聲和電磁波

25、的說(shuō)法正確的是（ ）A.聲和電磁波都能傳遞信息且都能在真空中傳播B.住宅安裝雙層玻璃窗可以(ky)減小噪聲對(duì)室內(nèi)的影響C.“聽(tīng)診器”能使人的心臟振動(dòng)幅度增大，響度增大D.只有主人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開(kāi)“聲紋鎖”，其辨別聲音的主要一句是音調(diào)第30頁(yè)/共147頁(yè)第三十頁(yè)，共147頁(yè)。 2結(jié)合實(shí)際情景，考查學(xué)生具體解決物理問(wèn)題的能力 “從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念(l nin)之一。以學(xué)生熟悉的生活常識(shí)、自然現(xiàn)象、社會(huì)熱點(diǎn)和重點(diǎn)科技成就等作為試題情景，仍是2010年中考命題的熱點(diǎn)。 （09年河北?。?6關(guān)于家庭電路的說(shuō)法不正確的是（ ）A.洗衣機(jī)使用三孔插座能防止人觸電B.電燈

26、的開(kāi)關(guān)裝再火線或零線上都可以C.使用測(cè)電筆可以辨別家庭電路中的火線和零線D.保險(xiǎn)絲被燒斷，可能是電路中使用了大功率用電器或出現(xiàn)了短路故障答案：B第31頁(yè)/共147頁(yè)第三十一頁(yè)，共147頁(yè)。 3滲透STS教育，關(guān)注學(xué)生情感(qnggn)、態(tài)度、價(jià)值觀的形成 試題素材的選取具有鮮明的時(shí)代性和科技性。這些題目的考查，有利于引導(dǎo)教師在教學(xué)中和學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加關(guān)注生活中身邊的現(xiàn)象、社會(huì)科技熱點(diǎn)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀和價(jià)值觀。（09年河北?。?9根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說(shuō)法中不正確的是（ ）A.制作體溫計(jì)常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小B.北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性

27、C.由于水比沙石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差比沿海地區(qū)大D.水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時(shí)0oC的水比0oC的冰效果好答案：D第32頁(yè)/共147頁(yè)第三十二頁(yè)，共147頁(yè)。 4關(guān)注科學(xué)探究，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力 2010年的中考(zhn ko)物理試題仍將科學(xué)探究能力作為實(shí)驗(yàn)題考查的重點(diǎn)。注重對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的考查?？疾閷W(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究能力，尤其是過(guò)程與方法的考查上體現(xiàn)得較為明顯。在近幾年中考(zhn ko)試題中所占的比例越來(lái)越大，并且出現(xiàn)了一些具有新意的物理實(shí)驗(yàn)題。（09年）32現(xiàn)有一個(gè)氣球、一把木梳。請(qǐng)至少選擇一種器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的物理小實(shí)驗(yàn)，并完成下表。所選器材所選器材主

28、要操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象主要操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象物理知識(shí)物理知識(shí)示例：氣球示例：氣球用力推靜止的氣球，氣球運(yùn)用力推靜止的氣球，氣球運(yùn)動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)力可以改變物體力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)第33頁(yè)/共147頁(yè)第三十三頁(yè)，共147頁(yè)。 5注重知識(shí)綜合，考查學(xué)生的分析和應(yīng)用能力 2010年的中考試題仍將重視對(duì)學(xué)生綜合分析，靈活應(yīng)用能力的考查。命題者會(huì)設(shè)置一些新情景反映學(xué)生的思維過(guò)程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了在具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的命題思想(sxing)。（09年河北?。?9小明做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用圖18中所示的滑輪，組裝成滑輪組，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出使用該滑輪組時(shí)最省力的繞法。用此滑輪

29、組將重為3.6N的物體勻速提起時(shí)，拉力的功率為0.36W，滑輪組的機(jī)械效率為75%。（忽略摩擦及繩重）。求：（1）繩子自由端移動(dòng)的速度和動(dòng)滑輪的總重。（2）若用此滑輪組提起小于3.6N的重物時(shí)，其機(jī)械效率將如何改變？說(shuō)明理由。點(diǎn)評(píng)：本題有一定的難度，在于題目中的設(shè)問(wèn)為逆向(n xin)思維。而題目中給定已知量不多，也導(dǎo)致難度的增大。第34頁(yè)/共147頁(yè)第三十四頁(yè)，共147頁(yè)。 6信息多樣性化，考查發(fā)散思維 預(yù)計(jì)中考中會(huì)增加一些條件不惟一，解題方法多樣化、答案不惟一的開(kāi)放性試題，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇、自由想象、發(fā)散思維，這點(diǎn)應(yīng)特別關(guān)注。在解題過(guò)程中，需要能通過(guò)(tnggu)思維的發(fā)散，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的

30、不同途徑，創(chuàng)造新的解題方法，從而培養(yǎng)探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。例題： 把電阻R1和R2與一個(gè)電源、一個(gè)小燈泡、一個(gè)開(kāi)關(guān)和若干導(dǎo)線組成串聯(lián)電路，接通電路后，如果小燈泡越亮，說(shuō)明連入的電阻越小，請(qǐng)說(shuō)出這種判斷的依據(jù)。這種根據(jù)燈泡的亮度比較電阻大小的方法存在什么不足？請(qǐng)?zhí)砑右粋€(gè)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)并說(shuō)明改進(jìn)過(guò)程及比較電阻大小的方法。依據(jù)： ，不足： 。改進(jìn)過(guò)程及比較電阻大小的方法： 。第35頁(yè)/共147頁(yè)第三十五頁(yè)，共147頁(yè)。 1、選擇、填空題中重視對(duì)基礎(chǔ)(jch)知識(shí)基本技能的考查，考查形式靈活多樣，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)難的綜合題。 試卷中基礎(chǔ)(jch)題的題量約占70%，考查運(yùn)用物理概念和規(guī)律分析解決

31、簡(jiǎn)單問(wèn)題，在一個(gè)問(wèn)題中涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多方面去分析。第36頁(yè)/共147頁(yè)第三十六頁(yè)，共147頁(yè)。 1、選擇、填空題中重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查(koch)， 試卷中基礎(chǔ)題的題量約占70%。（09年河北?。?16關(guān)于家庭電路的說(shuō)法不正確的是（ ）A.洗衣機(jī)使用(shyng)三孔插座能防止人觸電B.電燈的開(kāi)關(guān)裝再火線或零線上都可以C.使用(shyng)測(cè)電筆可以辨別家庭電路中的火線和零線D.保險(xiǎn)絲被燒斷，可能是電路中使用(shyng)了大功率用電器或出現(xiàn)了短路故障第37頁(yè)/共147頁(yè)第三十七頁(yè)，共147頁(yè)。 2、在填空題中注重從實(shí)際中選取素材，取材廣泛，知識(shí)覆蓋面較廣。教師在復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

32、生活(shnghu)實(shí)際、社會(huì)實(shí)際、關(guān)注科技發(fā)展。（09年河北?。?4有時(shí)，教室黑板(hibn)反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是 ;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議： 。圖10中AO是一條與平面鏡成60o的光線，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。答案：發(fā)生鏡面反射；用不易反光的材料做黑板(hibn)等，圖略。第38頁(yè)/共147頁(yè)第三十八頁(yè)，共147頁(yè)。 3、實(shí)驗(yàn)探究題中注重對(duì)科學(xué)探究的考查； 注重對(duì)物理規(guī)律的靈活運(yùn)用。 考查學(xué)生正確(zhngqu)的探究方法、探究思路和語(yǔ)言表述。 考查學(xué)生的審題、觀察、理解等能力； 考查考生的歸納和表達(dá)能力，滲透了研究

33、問(wèn)題的思想方法。第39頁(yè)/共147頁(yè)第三十九頁(yè)，共147頁(yè)。（09年河北?。?33小明用天平、量筒和水（水=1.0g/cm3）等器材測(cè)干燥軟木塞（具有吸水性）的密度時(shí)，進(jìn)行了下列操作：用調(diào)好的天平測(cè)出軟木塞的質(zhì)量m1；將適量的水倒入量筒中，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；用細(xì)鐵絲將軟木塞浸沒(méi)再裝有水的量筒中，過(guò)段時(shí)間后，讀出水面對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2將軟木塞從量筒中取出，直接用調(diào)好的天平測(cè)出其質(zhì)量m2。（1）指出小明操作中的不規(guī)范之處： 。（2）下表是小明實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有填寫(xiě)完整的數(shù)據(jù)記錄表格。請(qǐng)根據(jù)(gnj)圖15中天平和量筒的讀數(shù)將表格中的數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整。（3）對(duì)具有吸水性物質(zhì)的體積測(cè)量提出一種改進(jìn)方法。 【解析

34、】本題考查密度的測(cè)量，初中階段對(duì)密度測(cè)量要求較高，本實(shí)驗(yàn)方法多樣，導(dǎo)致密度的相關(guān)考題靈活多變。托盤(pán)天平在使用規(guī)則中提到“潮濕物品不能直接放入托盤(pán)稱(chēng)量”；當(dāng)然也要考生掌握密度小于水的物體如何使用排水法測(cè)其體積；及密度的相關(guān)計(jì)算。（3）的設(shè)問(wèn)提現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)交流評(píng)估的考查。（個(gè)人(grn)認(rèn)為對(duì)吸水性物質(zhì)的體積的測(cè)量更好的方法應(yīng)該是包裹法或排沙法）第40頁(yè)/共147頁(yè)第四十頁(yè)，共147頁(yè)。 4、在填空、實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題中注重考查學(xué)生(xu sheng)在實(shí)際情景中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力。（0909年河北?。?040小明學(xué)了家庭電路知識(shí)后，利用電能表和秒表測(cè)量家中電熱水器的實(shí)際(shj)(shj)功

35、率。他的做法是：打開(kāi)標(biāo)有“220V 1210W220V 1210W”的熱水器，關(guān)掉家里的其他用電器，測(cè)得電能表（標(biāo)有“1800r/Kwh1800r/Kwh”）的鋁盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)200200轉(zhuǎn)所用的時(shí)間是400s400s。（熱水器電熱絲的阻值不變）求：（1 1）熱水器的實(shí)際(shj)(shj)功率。（2 2）通過(guò)熱水器的電流。（3 3）右圖是小明家的供電線路。已知此時(shí)供電站輸出的電壓是220V220V，則供電站距他家多遠(yuǎn)？（已知每千米導(dǎo)線的電阻為55）第41頁(yè)/共147頁(yè)第四十一頁(yè)，共147頁(yè)。 5、中考試卷整體(zhngt)題量適中；試題的設(shè)置難度合理；思維含量增大，計(jì)算量減少；突出重點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)綜合

36、分析；內(nèi)容分配科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，形式規(guī)范。第42頁(yè)/共147頁(yè)第四十二頁(yè)，共147頁(yè)。 近幾年中考的變化： 連續(xù)(linx)07、08、09年河北理綜中考，難度系數(shù)逐年有所提高，由0.5左右調(diào)整為0.6左右，這就意味著今年中考理綜試卷的難度與去年相比相對(duì)持平，基礎(chǔ)題、中檔題的分量將略有增加。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)建議建議8 8、注重學(xué)科滲透，加強(qiáng)拓展、注重學(xué)科滲透，加強(qiáng)拓展(tu zhn)(tu zhn)延伸延伸第43頁(yè)/共147頁(yè)第四十三頁(yè)，共147頁(yè)。建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按“2010年中考說(shuō)明”中的要求將初中物理知識(shí)系統(tǒng)地整理一遍，做到：（1）基本的概念要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)；（2）重要的規(guī)

37、律(gul)要熟練掌握，并要知道這些規(guī)律(gul)分別是通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)得出的，怎樣得出的；（3）重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記；（4）基本的實(shí)驗(yàn)要會(huì)做；（5）作圖題要畫(huà)得規(guī)范并且符合題意；（6）計(jì)算題要思路清晰、解法簡(jiǎn)便、計(jì)算準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)符合要求。第44頁(yè)/共147頁(yè)第四十四頁(yè)，共147頁(yè)。建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （1）基本的概念要在理解(lji)的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)；（09年） 20下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是（ ）A.擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的B.用吸管喝飲料時(shí)，嘴的“吸力”使飲料上升到口中C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落(xilu)時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D.人沿水平方向推水平地面上的

38、物體，沒(méi)有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮Φ?5頁(yè)/共147頁(yè)第四十五頁(yè)，共147頁(yè)。建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （2）重要(zhngyo)的規(guī)律要熟練掌握，并要知道這些規(guī)律分別是通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)得出的，怎樣得出的；（09年） 34小明在用單擺做動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，感到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律。于是猜想，小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、擺長(zhǎng)以及擺動(dòng)的幅度s有關(guān)。小明用圖裝置(zhungzh)，對(duì)猜想進(jìn)行探究。用一小球，使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)次數(shù)和所用的時(shí)間；在擺長(zhǎng)不變的條件下，用質(zhì)量不同的小球，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。小明經(jīng)計(jì)算分析得出結(jié)論：在擺長(zhǎng)不變的條件下，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球的質(zhì)量

39、無(wú)關(guān)。針對(duì)猜想，小明在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能忽視的一個(gè)因素是： 。（2）為了研究小球往返擺動(dòng)一次所用時(shí)間與擺長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法: 。第46頁(yè)/共147頁(yè)第四十六頁(yè)，共147頁(yè)。建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)(fx)（3）重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記；（09年）17.下列(xili)數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（ ）A.全自動(dòng)洗衣機(jī)的功率約為20W B.干電池兩極間的電壓約為2VC.河北省全年的平均氣溫約為32oC D.乒乓球臺(tái)的寬度約為1.5m下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（ ） A一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cm B中學(xué)生在1s內(nèi)心跳約70次 C九年級(jí)物理課本重約15N D人的正常體溫約38第47頁(yè)/共147頁(yè)第四十七頁(yè)，

40、共147頁(yè)。建議(jiny)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （4）基本的實(shí)驗(yàn)要會(huì)做；（09年35題 ） 小明想測(cè)額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡(dngpo)的電阻。（1）圖17是小明沒(méi)有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。（要求變阻器連入電路的阻值最大）（2）連接好電路后，小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請(qǐng)仔細(xì)分析分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：表中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因： 。小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為 。（3 3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想用原電路測(cè)量一段電阻絲Rx的阻值（約1010）。他用電阻絲替換了燈泡，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞

41、，將其拆除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并寫(xiě)出計(jì)算Rx的最后表達(dá)式。（已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R0）實(shí)驗(yàn)步驟： 。表達(dá)式：Rx= 。第48頁(yè)/共147頁(yè)第四十八頁(yè)，共147頁(yè)。建議(jiny)1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （5）作圖題要畫(huà)得規(guī)范并且符合題意；第49頁(yè)/共147頁(yè)第四十九頁(yè)，共147頁(yè)。建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)(fx)（6）計(jì)算題要思路清晰、解法簡(jiǎn)便、計(jì)算準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（06年41題 ） 小明家買(mǎi)了一臺(tái)電烤箱，有低、中、高三個(gè)檔位的發(fā)熱功率。 圖是其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖，開(kāi)關(guān)S1可分別與觸點(diǎn)a、b接觸。已知：R1=48.4，R2=96.8，電源電壓保持

42、不變。請(qǐng)分析和解答以下問(wèn)題：（1）當(dāng)開(kāi)關(guān)S1置于b端、S2斷開(kāi)時(shí)，電烤箱處于(chy)什么檔位？簡(jiǎn)述理由；（2）電烤箱在中檔位工作時(shí)，消耗的電功率是多少？（3）電烤箱在高檔位工作時(shí)，對(duì)食物加熱6min，消耗的電能為多少？圖16 第50頁(yè)/共147頁(yè)第五十頁(yè)，共147頁(yè)。建議2、注重知識(shí)梳理，加強(qiáng)(jiqing)歸納，提高復(fù)習(xí)效率 要提高復(fù)習(xí)效率，就要求我們要注意分類(lèi)，老師按照一定的框架，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，把分散的概念系統(tǒng)化，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的知識(shí)系統(tǒng)。第51頁(yè)/共147頁(yè)第五十一頁(yè)，共147頁(yè)。建議2、加強(qiáng)歸納，注重知識(shí)

43、梳理，提高復(fù)習(xí)效率 例如：初中物理中必須掌握的測(cè)量有：(1)長(zhǎng)度的測(cè)量；(2)質(zhì)量的測(cè)量；(3)溫度的測(cè)量；(4)力的測(cè)量；(5)電流的測(cè)量；(6)電壓的測(cè)量。較復(fù)雜的測(cè)量有：(1)密度的測(cè)量；(2)浮力的測(cè)量；(3)機(jī)械效率的測(cè)量；(4)比熱容的測(cè)量；(5)電阻的測(cè)量；(6)小燈泡功率的測(cè)量等。這些測(cè)量都屬于測(cè)量系列知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握。 其它(qt)概念，如力、質(zhì)量、電流等，都可以做類(lèi)似的“穿線”“綜合”，以形成系統(tǒng)知識(shí)。通過(guò)這樣整合，就抓起了初中物理知識(shí)的“綱”，做到對(duì)知識(shí)的掌握條理化、系統(tǒng)化，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。第52頁(yè)/共147頁(yè)第五十二頁(yè)，共147頁(yè)。建議3、注重課本內(nèi)容的落實(shí)，

44、帶著問(wèn)題的主動(dòng)復(fù)習(xí) 要提高復(fù)習(xí)效率，就要求我們老師備復(fù)習(xí)課時(shí)，要先針對(duì)學(xué)生平時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)置一系列的問(wèn)題為復(fù)習(xí)主線，變單一模式的被動(dòng)復(fù)習(xí)為帶著問(wèn)題的主動(dòng)復(fù)習(xí)。 平常訓(xùn)練要提高學(xué)生的做題效率，講究準(zhǔn)確率。首先讀題要認(rèn)真仔細(xì)，培養(yǎng)從題中關(guān)鍵詞、表格和圖像中獲取信息的能力。再注意加強(qiáng)解題規(guī)范，計(jì)算題要用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字(wnz)串聯(lián)起完整和思路，必要時(shí)可用圖文并茂，做出示意圖，如電路圖、受力圖、光路圖等。第53頁(yè)/共147頁(yè)第五十三頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)也是近幾年中考考察學(xué)生探究能力的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要注意：（1）加強(qiáng)對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要熟練掌握科

45、學(xué)探究的方法；（2）要會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格；（3）要會(huì)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)(zngji)結(jié)論。第54頁(yè)/共147頁(yè)第五十四頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重(zhzhng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)6、質(zhì)量密度：用天平和量筒測(cè)固體、液體密度。7、磁學(xué)：電磁鐵的特點(diǎn)、磁性大小探究。第55頁(yè)/共147頁(yè)第五十五頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重(zhzhng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)（1 1）甲圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感生電流（電磁感導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感生電流（電磁感應(yīng)）應(yīng)） ，應(yīng)用 發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī) ；（2 2）乙圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用 ，應(yīng)用

46、 電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī) ；（3 3）丙圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 通電導(dǎo)體周?chē)写艌?chǎng)通電導(dǎo)體周?chē)写艌?chǎng) ，應(yīng)用 電磁電磁鐵鐵 ；（4 4）丁圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 氣體的速度（流速）越大，壓強(qiáng)越小氣體的速度（流速）越大，壓強(qiáng)越小應(yīng)用在 飛機(jī)上飛機(jī)上 。第56頁(yè)/共147頁(yè)第五十六頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)(shyn)的復(fù)習(xí)例2 2、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作圖形的提示，用我們所學(xué)的物理(wl)(wl)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1 1）圖甲：完全相同的器材，因放置的差異導(dǎo)致效果的不同，說(shuō)明 壓力相同時(shí)，受力面積越小力的壓力相同時(shí)，受力面積越小力的作用效果越明顯（壓強(qiáng)越大）作用效果越明顯（壓強(qiáng)越大）；（2 2）圖乙：在同一深度，金屬

47、盒方向不同，而壓強(qiáng)計(jì)U U型管內(nèi)的液面高度差相等，說(shuō)明了 同種液同種液體，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等體，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 ；（3 3）圖丙：串聯(lián)的兩個(gè)電阻絲，通電后給相同的液體加熱，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)讀數(shù)不同，說(shuō)明 在電流相等，通電時(shí)間相同時(shí)，通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比在電流相等，通電時(shí)間相同時(shí)，通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比 ；（4 4）圖?。河孟嗤募訜嵫b置給質(zhì)量相等的不同液體加熱，發(fā)現(xiàn)水的溫度升高的慢，說(shuō)明： 質(zhì)量相等，吸收的熱量相同，水的溫度變化慢，（水的吸熱能力強(qiáng)，水的比熱容大）質(zhì)量相等，吸收的熱量相同，水的溫度變化慢，（水的吸熱能力強(qiáng)，水的比熱容

48、大） 。第57頁(yè)/共147頁(yè)第五十七頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重(zhzhng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)例3、（測(cè)量小燈泡的電功率）如圖所示，是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)物元件圖，其中(qzhng)電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓為38V其燈絲電阻約為10，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10、1A”字樣，電流表（00.6A、03A)，電壓表(0 3V、0l5V)。(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是 P=UI ；（公式或定理、規(guī)律）(2)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把右圖中的電路元件連接成實(shí)驗(yàn)電路(要求：滑片P向左移時(shí)燈變亮，且連線不得交叉) （3）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作， 閉合開(kāi)關(guān)后燈不亮，聰明的小剛猜想（ ） A可能燈絲

49、斷了 B可能是變阻器開(kāi)路 C可能是小燈泡短路 D可能是電流表開(kāi)路 猜想猜想電流表示數(shù)電流表示數(shù)/A/A電壓表示數(shù)電壓表示數(shù)/V/V如果如果A A成立成立06如果如果B B成立成立00如果如果C C成立成立有讀數(shù)有讀數(shù)0第58頁(yè)/共147頁(yè)第五十八頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重(zhzhng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)例4、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問(wèn)題提出如下一些猜想：1、力的作用效果與力的大小有關(guān)；2、力的作用效果與力的方向有關(guān)；3、力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；4、力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。 上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來(lái)進(jìn)行(jnxng)探究。要

50、求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。 （1）你選擇的猜想是： 。（填寫(xiě)序號(hào)） （2）實(shí)驗(yàn)探究步驟： 。 （3）分析與結(jié)論： 。 分析：本題為一道綜合開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)題，不但條件開(kāi)放、策略開(kāi)放，而且結(jié)論也開(kāi)放，具有一定的難度，本實(shí)驗(yàn)探究的部分問(wèn)題與課本類(lèi)似，學(xué)生可以參照課本上是如何進(jìn)行(jnxng)這些實(shí)驗(yàn)的。 第59頁(yè)/共147頁(yè)第五十九頁(yè)，共147頁(yè)。探究問(wèn)題探究問(wèn)題探究步驟探究步驟分析與結(jié)論分析與結(jié)論力的作用效果與大力的作用效果與大小有關(guān)小有關(guān)將彈簧的一端固定，用較小的力將彈簧的一端固定，用較小的力拉彈簧；用較大的力拉彈簧拉彈簧；用較大的力拉彈簧 扔石塊：將一石塊用較小的力扔扔石塊：將一石塊用較小

51、的力扔出；再用較大的力扔出出；再用較大的力扔出拉彈簧：拉力越大彈簧的形變拉彈簧：拉力越大彈簧的形變?cè)酱?，說(shuō)明力的作用效果與越大，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)力的大小有關(guān) 扔石塊：石塊飛行的遠(yuǎn)、近不扔石塊：石塊飛行的遠(yuǎn)、近不同，說(shuō)明力的作用效果與力同，說(shuō)明力的作用效果與力的大小有關(guān)的大小有關(guān)力的作用效果與方力的作用效果與方向有關(guān)向有關(guān)將彈簧的一端固定，用力拉彈簧；將彈簧的一端固定，用力拉彈簧；再用相同的力壓彈簧再用相同的力壓彈簧 扔石塊：將一石塊用力向東扔出再扔石塊：將一石塊用力向東扔出再將同一石塊用相同的力向西扔出將同一石塊用相同的力向西扔出拉彈簧：彈簧的伸長(zhǎng)與縮短，拉彈簧：彈簧的伸長(zhǎng)與縮短

52、，說(shuō)明力的作用效果與力的方說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)向有關(guān) 扔石塊：石塊飛行的方向扔石塊：石塊飛行的方向說(shuō)明力的作用效果與力的方向說(shuō)明力的作用效果與力的方向有關(guān)有關(guān)力的作用效果與作力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)用點(diǎn)有關(guān)推門(mén)：將力作用在門(mén)把手上推門(mén)；推門(mén)：將力作用在門(mén)把手上推門(mén)；再用相同的力作用在門(mén)的轉(zhuǎn)軸上再用相同的力作用在門(mén)的轉(zhuǎn)軸上推門(mén)推門(mén) 打排球：用力將水平飛來(lái)的排球打排球：用力將水平飛來(lái)的排球托起；用力將水平飛來(lái)的排球下托起；用力將水平飛來(lái)的排球下推門(mén)：前、后兩次推門(mén)時(shí)的難、推門(mén)：前、后兩次推門(mén)時(shí)的難、易程度不同，說(shuō)明力的作用易程度不同，說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)

53、打排球：前、后兩次球的運(yùn)打排球：前、后兩次球的運(yùn)動(dòng)方向不同，說(shuō)明力的作用動(dòng)方向不同，說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)力的作用效果與物力的作用效果與物體間接觸面積有關(guān)體間接觸面積有關(guān)物體的形變：將一長(zhǎng)方形的鐵塊，物體的形變：將一長(zhǎng)方形的鐵塊，平放在海綿上；再將長(zhǎng)方形的鐵平放在海綿上；再將長(zhǎng)方形的鐵塊豎直放在海綿上塊豎直放在海綿上物體的形變：前、后兩次海綿物體的形變：前、后兩次海綿的形變大小不同，說(shuō)明力的的形變大小不同，說(shuō)明力的作用效果與物體間相互作用作用效果與物體間相互作用的面積大小有關(guān)的面積大小有關(guān)第60頁(yè)/共147頁(yè)第六十頁(yè)，共147頁(yè)。建議(jiny)4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)

54、習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)交流與評(píng)價(jià)。在探究實(shí)驗(yàn)中就出現(xiàn)了考查學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)題。 主要(zhyo)評(píng)估兩個(gè)方面： 評(píng)估探究過(guò)程；評(píng)估探究結(jié)果。第61頁(yè)/共147頁(yè)第六十一頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重(zhzhng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)1 1、評(píng)估探究結(jié)果 （20072007年包頭市）以下是小明(xio mn)(xio mn)和小杰寫(xiě)的一份探究報(bào)告： 問(wèn)題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？ 猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開(kāi)關(guān)，記錄A A、B B、C C各點(diǎn)的電流值如表所示（1 1）小明(xio mn)(xio mn)的結(jié)論是_（填

55、“正確”或“不正確”） （2 2）請(qǐng)你分析說(shuō)明小明(xio mn)(xio mn)同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足：_。 （3 3）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法： 。A A點(diǎn)電流點(diǎn)電流I IA A/A/AB B點(diǎn)電流點(diǎn)電流I IB B/B/BC C點(diǎn)電流點(diǎn)電流I IC C/A/A0 04 40 04 40 08 8 啟示：評(píng)估時(shí)就要注意實(shí)驗(yàn)是不是把所有的不同情況都研究到了，同一種情況是不是做了多次實(shí)驗(yàn)，不能僅通過(guò)一種情況、一次實(shí)驗(yàn)就得到普遍性的結(jié)論。第62頁(yè)/共147頁(yè)第六十二頁(yè)，共147頁(yè)。建議4、注重(zhzhng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)2 2、評(píng)估探究過(guò)程 （20062006年煙臺(tái)市）在探究海波熔化的規(guī)律時(shí)，小紅和小明

56、分別設(shè)計(jì)了如圖9 9所示的a a、b b兩種方案。 （1 1）結(jié)合你的探究經(jīng)歷，分析評(píng)價(jià)他們的方案。 （2 2）某同學(xué)在處理數(shù)據(jù)分析論證時(shí)，在方格紙上描出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)(duyng)(duyng)的坐標(biāo)點(diǎn)。請(qǐng)你作出海波的熔化圖線，指出海波的熔點(diǎn)_。第63頁(yè)/共147頁(yè)第六十三頁(yè)，共147頁(yè)。建議5、注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題的矯正、積累和強(qiáng)化。（1）對(duì)平時(shí)反映出來(lái)的問(wèn)題，除了要及時(shí)解決，還要記錄下來(lái)，以備以后復(fù)習(xí)(fx)時(shí)再次強(qiáng)化。（2）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極提出問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，注重提高學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力和分析表達(dá)等能力。第64頁(yè)/共147頁(yè)第六十四頁(yè)，共147頁(yè)。建議建議6 6、注重

57、歸類(lèi)題型，活用例題、注重歸類(lèi)題型，活用例題 把所做的練習(xí)中的各類(lèi)題型進(jìn)行分析其中的把所做的練習(xí)中的各類(lèi)題型進(jìn)行分析其中的異同點(diǎn)，比較異同點(diǎn)，比較(bjio)(bjio)歸類(lèi)，多角度地理解題意，拓歸類(lèi)，多角度地理解題意，拓寬解題的思路，總結(jié)解題的方法。寬解題的思路，總結(jié)解題的方法。 課本例題和習(xí)題經(jīng)過(guò)嚴(yán)密、細(xì)致的推理分析，課本例題和習(xí)題經(jīng)過(guò)嚴(yán)密、細(xì)致的推理分析，在內(nèi)容上或方法上都具有代表性，能反映重點(diǎn)概念和在內(nèi)容上或方法上都具有代表性，能反映重點(diǎn)概念和規(guī)律的本質(zhì)特征，應(yīng)深挖這些例題和習(xí)題的潛在內(nèi)涵，規(guī)律的本質(zhì)特征，應(yīng)深挖這些例題和習(xí)題的潛在內(nèi)涵，并拓展延伸，提升解題能力。并拓展延伸，提升解題能力

58、。 習(xí)題訓(xùn)練中可以從課本例題或典型習(xí)題中進(jìn)習(xí)題訓(xùn)練中可以從課本例題或典型習(xí)題中進(jìn)行演化，培養(yǎng)運(yùn)用一題多解，促使思維變式，或逆向行演化，培養(yǎng)運(yùn)用一題多解，促使思維變式，或逆向思維，或類(lèi)比分析等方法來(lái)深化、拓寬思維的方法。思維，或類(lèi)比分析等方法來(lái)深化、拓寬思維的方法。第65頁(yè)/共147頁(yè)第六十五頁(yè)，共147頁(yè)。建議建議7 7、注重課上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、注重課上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)第66頁(yè)/共147頁(yè)第六十六頁(yè)，共147頁(yè)。分組討論（同學(xué)間互助）老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，再提問(wèn)（深入、拔高）建議建議7 7、注重課上對(duì)學(xué)生、注重課上對(duì)學(xué)生(xu sheng)(xu sheng)的引導(dǎo)

59、和課下學(xué)的引導(dǎo)和課下學(xué)生生(xu sheng)(xu sheng)的自主學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)第67頁(yè)/共147頁(yè)第六十七頁(yè)，共147頁(yè)。第68頁(yè)/共147頁(yè)第六十八頁(yè)，共147頁(yè)。建議建議8 8、注重學(xué)科滲透，拓展延伸、注重學(xué)科滲透，拓展延伸 在總復(fù)習(xí)階段要適當(dāng)增加數(shù)學(xué)、化學(xué)在總復(fù)習(xí)階段要適當(dāng)增加數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物的綜合練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的融合，和生物的綜合練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的融合，密切聯(lián)系科技成果在生活的應(yīng)用。如電子琴模密切聯(lián)系科技成果在生活的應(yīng)用。如電子琴模仿各種樂(lè)器的發(fā)聲；電冰箱的聯(lián)動(dòng)開(kāi)關(guān)仿各種樂(lè)器的發(fā)聲；電冰箱的聯(lián)動(dòng)開(kāi)關(guān)(kigun)(kigun)與溫控開(kāi)關(guān)與溫控開(kāi)關(guān)(kigun)(kig

60、un)；眼球，視網(wǎng)；眼球，視網(wǎng)膜成像等。膜成像等。第69頁(yè)/共147頁(yè)第六十九頁(yè)，共147頁(yè)。 把教科書(shū)視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯 只注意羅列知識(shí)，不注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 拋開(kāi)教科書(shū)，隨心所欲陷入題海，所選例題指向不明，要達(dá)到的目的不清。 先做試卷(shjun)，然后逐題講試題。 教師包講到底，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)。六、對(duì)物理(wl)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)反思第70頁(yè)/共147頁(yè)第七十頁(yè)，共147頁(yè)。 六、對(duì)物理復(fù)習(xí)(fx)教學(xué)的幾點(diǎn)反思2、要注意復(fù)習(xí)課比新授課的難度大內(nèi)容已學(xué)過(guò)：復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，因此學(xué)生缺乏(quf)新鮮感。學(xué)生起點(diǎn)不同：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度