通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)

1、通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)大田學(xué)校劉雅麗教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)個(gè)生字，知道一個(gè)多音字“挑”。能借助詞典、結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解“星羅棋布、大喜過望、垂頭喪氣、源源不斷、絡(luò)繹不絕”的意思，積累好詞佳句。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。體會(huì)作者選擇材料恰當(dāng)和表達(dá)詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。（3）聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，學(xué)習(xí)作者積極的人生態(tài)度，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，學(xué)習(xí)作者積極的人生態(tài)度，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。（2）學(xué)習(xí)本文的寫作方法課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料，

2、準(zhǔn)備課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)，了解相關(guān)知識(shí)教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，一次釣魚的經(jīng)歷使文中的作者以及我們都受到了深刻的啟示。生活中只要我們細(xì)心體驗(yàn)，還會(huì)有很多感悟和發(fā)現(xiàn)。那么，當(dāng)我們面對理想去努力時(shí)，遇到了困難和挫折，應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去面對呢？這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)第14課通往廣場的路不止一條。 2、板書課題 3、介紹作者  (作者伊爾莎-斯奇培爾莉，出生于意大利的首都羅馬，后來定居美國。正如課文所寫，她年紀(jì)輕輕就實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為20世紀(jì)有名的時(shí)裝設(shè)計(jì)師。但世事難料，第二次世界大戰(zhàn)使她的事業(yè)受損，被迫宣告破產(chǎn)。但是，她通過不懈努力，后來又成為著名的作家、

3、優(yōu)秀的演說家。作者的一生正是“通往廣場的路不止一條”的有力印證！)（二）、初讀課文，認(rèn)字解詞1、出示自學(xué)提示 、默讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 、畫出不理解的詞語，用查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解。 、思考課文主要寫了一件什么事？2 、學(xué)生按照提示進(jìn)行自學(xué)。3 、集體交流自學(xué)情況 、認(rèn)讀生字新詞（出示課件） 、理解詞語（出示課件）（三）、再初讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)。   1、自讀課文，用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。(課文先回憶小時(shí)候，“我“隨父親登上高塔，看通往廣場的街道，父親告訴“我”通往廣場的路不

4、止一條。隨后記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，就是父親從小的教誨使“我”取得成功的事實(shí)。)2、作者從父親那兒學(xué)到了一個(gè)什么道理？3、作者用哪幾件事說明了父親的教導(dǎo)“讓我一生受用不盡”4、如果讓你嘗試給課文分段，并概括各段的意思。（1）、自主探究板塊。自由讀課文的1至3自然段，思考：“我”和父親在塔頂看到了什么？父親告訴“我”什么？“我”對父親的話持什么態(tài)度？概括第一部分的意思。第一部分（13）寫小時(shí)候父親帶“我”上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對“我”的教導(dǎo)。（2）、合作探究板塊。默讀課文4至11自然段，思考：（1）這部分寫了什么事？（2）畫出感受最深的句子，先在書上批

5、出感受，再在小組內(nèi)交流。（3）歸納出第二部分的意思第二部分（411）寫“我”在父親教誨的影響下，另辟蹊徑，走出了一條從編織毛衣入手，自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的新路。（3）、自讀自悟板塊齊讀課文12、13自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者敘述“開時(shí)裝展”這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系。略讀課文4至13自然段，思考“織毛衣”、“開時(shí)裝展”兩件事都能印證父親教導(dǎo)的正確，但在敘述上有什么不同？這樣處理有什么好處？品讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)父親的教導(dǎo)對“我”的影響，指名背誦父親教導(dǎo)“我”的話。寫出三四部分的意思第三部分（1213）記敘了又一次另謀出路的經(jīng)過。第四部分（14自然段）首尾呼應(yīng)，寫父親對“我”的教導(dǎo)，讓

6、“我”終身受益。 3、找出文章的寫作特點(diǎn) 、你覺得文章在寫作上有什么特點(diǎn)呢？“我”在父親的教導(dǎo)下戰(zhàn)勝困難的事會(huì)很多，而“我”只選了這兩件事情來寫（選材要圍繞中心）、選好了材料，在表達(dá)上也很重要。課文的兩件事情一件詳寫，一件略寫（詳略得當(dāng)）  、首尾呼應(yīng)4、回答問題我們學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得“我”由最初的“根本不可能”到“獲得成功”關(guān)鍵是什么？（“我”記住了“父親”的教導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式方法不是唯一的，要善于集思廣益，敢于嘗試開辟新的途徑。）（四）細(xì)讀課文，理解、欣賞重點(diǎn)句。1、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試。交

7、流體會(huì)：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。第三句是指導(dǎo)女兒今后能擁有積極向上的人生態(tài)度）2、我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。此時(shí)作者為什么“大喜”?“幸福的云”指什么？（這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我”的夢想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我”決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪“我”大喜過望。）3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。 作者為什么而懊惱？用

8、心讀讀作者的心情。（正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我”飄來與一家大商場一下訂購了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”獨(dú)具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。）4、從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來。讀讀這句子，說說好在哪里？“河流”一詞蘊(yùn)含著什么？（這句話寫出了“我”的毛衣時(shí)裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。）5、聯(lián)

9、系上下文和生活實(shí)際，說說“通往廣場的路不止一條！”的含義。（條條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。）（五）、拓展實(shí)踐，總結(jié)升華1、雖然我們才十幾歲，但是在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，在我們今后的人生之中，也會(huì)遇到一些困難和挫折。那么，你將怎樣去面對呢？（指學(xué)生說說）2、總結(jié)：相信學(xué)習(xí)了這篇課文，你們和我一樣，都會(huì)感悟終身?！坝袎粝刖涂梢匀ワw翔”，“成功是一種心

10、態(tài)，只要我們能帶著希望出發(fā)，成功就會(huì)離我們越來越近。當(dāng)你一次次戰(zhàn)勝困難之后，你一定會(huì)走進(jìn)你心中的羅馬”。那么讓我們記住“父親”的這句話吧，“通往廣場的路不止一條”。（學(xué)生齊讀）3、最后老師送給同學(xué)們一首小詩，希望同學(xué)們不管在何時(shí)，當(dāng)自己遇到困難的時(shí)候，能夠想起這首小詩，給自己鼓勵(lì)，給自己力量。 當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬別灰心，要有去走另一條路的信心和勇氣。這是一種樂觀的生活態(tài)度，也是一種積極的思維方式，而且完全有可能找到比原先更快的到達(dá)目的地的捷徑。當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬別灰心，人就是在此路不通走彼路，彼路不通，再走另一條的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功！ （六）、作業(yè)超市：

11、1、摘抄課文中的優(yōu)美詞語和句子。2、給家長講這個(gè)故事，說說自己的感受。3、從你所經(jīng)歷的事中選印象最深的一件，模仿本課“選材圍繞中心”的方法寫寫它帶給你的啟示。4、推薦同學(xué)們讀讀鋼鐵是怎樣煉成的。  （七）板書               14、通往廣場的路不止一條                走出

12、一條自己設(shè)計(jì)、制作和出售時(shí)裝的道路（詳寫）自信、勇氣、智慧                               選材合理   詳略得當(dāng)                舉辦一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展（略寫）                走另一條路堅(jiān)持不懈成功