初二年級班主任個人總結(jié)報(bào)告格式

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2、工作。一、樹立班級目標(biāo)“人活著是要有點(diǎn)精神的！ ”沒有目標(biāo)，沒有追求， 哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮 學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我 班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓 言：再接再厲，再創(chuàng)佳績！目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極 大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時 “班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、 奉獻(xiàn)。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做 貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實(shí)際上，他們沒有辜負(fù) 我的期望。大家都知道，初二年級是平行班，但一學(xué)期下 來，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色，尤其是課堂深 受各科任

3、老師的一致好評，期末各科考試總成績都超過其 他三個班。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)。1、健全、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的 班風(fēng)班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài) 管理式。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì) 量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老 師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把 競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志, 提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá) 到這一教學(xué)效果，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。我在班內(nèi)開展“ 五

4、面小紅旗”的比賽，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大 塊，將量化的結(jié)果即時反映出來，做到天天記、周周比、 月月評。每月評選最佳個人和最佳小隊(duì)，在班內(nèi)設(shè)立越為 獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好 的班風(fēng)形成。2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在 教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了 學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大 目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣在內(nèi)心深處, 學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲 望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫 上“奮斗”兩個