學(xué)與問集體備課稿[教材]

1、六年級語文上冊集體備課稿課題：23學(xué)與問（第2課吋）主備人：盧紀(jì)時(shí) 間：2013-10-28教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系課文說出詩句屮帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在 一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué) 好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)理念：情感互動(dòng)，智慧生成。學(xué)習(xí)方法：在閱讀中感悟.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的”，“問”常常是打開知識(shí)殿堂 的金鑰匙，是通向成功之門

2、的鋪路石。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課學(xué)與 問（生齊讀課題），進(jìn)一步去探討學(xué)與問之間的關(guān)系。二、讀文，初悟?qū)W與問1、請大家快速瀏覽課文，思考：在這篇文章里，作者圍繞“學(xué)與問”一開 始提出了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？討論：出示1：“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的?！?、課文還有一處也說明了作者的這個(gè)觀點(diǎn)，請同學(xué)們找一找。出示2： “學(xué)與問是相輔相成的，只有在學(xué)屮問，在問屮學(xué)，才能求得3、這兩句話的意思用一個(gè)四字詞語來說就是要勤學(xué)好問。（板書：勤 學(xué)、好問）過渡：為了證明這個(gè)觀點(diǎn)啊，文中列舉了兩個(gè)事例，一個(gè)是哥白尼, 一個(gè)是一一沈括，我們先來認(rèn)識(shí)一下哥口尼。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段1、（課件岀示圖片及人物的生平簡介）

3、看，這就是哥白尼。請一位同學(xué)把 這段文字讀一讀，想一想，你從小知道了什么？2、是啊，哥口尼能成為偉大的天文學(xué)家，是和他小時(shí)侯的學(xué)習(xí)好習(xí)慣分不 開的，讓我們繼續(xù)走進(jìn)哥白尼，一起來看課文的第二自然段。（討論“好問”）3、師：請大家自由地有感情的朗讀第二自然段,邊讀邊作批注，及時(shí)記下 自己的所思所想。4、說說讀了課文后你知道了什么？（生交流：他從小愛問問題；他什么都愛問；他問的問題都跟門己的生活 有關(guān)）5、師：你從這段小的哪些詞句感受到哥口尼好奇、好問的？（非常喜歡問、經(jīng)常纏著、世界、問這問那、省略號(hào)）（相機(jī)讀句子，注意讀出哥口尼的好奇、好問。指導(dǎo)朗讀。）（指導(dǎo)理解：不懈探求、稀奇古怪）6、從哥口尼

4、的事例小，你悟?qū)缌耸裁吹览恚恐谷鐣纤f：（出示句了： “問”常常是打開知識(shí)殿堂的金鑰匙，是 通向成功z門的鋪路右）7、其實(shí)啊，古今小外像哥口尼這樣勤學(xué)好問的故事很多很多，你們能再舉 出一些嗎?（生交流：牛頓根據(jù)蘋果下落發(fā)現(xiàn)了萬有引力；瓦特根據(jù)水壺的蒸汽發(fā)明 了蒸汽機(jī)）8、小結(jié)：從哥白尼和同學(xué)們剛才所列舉的事例上，我們真正認(rèn)識(shí)到了“問” 在成功道路上的重要性，俗話說：“人不學(xué)無以知，人不問無以明”“學(xué)無涯而 問不止，問無休而學(xué)有成”9、師：我想大家對這段話肯定冇了自己更深刻的理解了。（出示第一自然 段，指導(dǎo)朗讀）四、學(xué)習(xí)課文第四自然段1、過渡：在求知的過程中，我們述要善于把勤學(xué)好問和觀察思考結(jié)

5、合起來, 北宋時(shí)期的大科學(xué)家沈括就是這樣去做的，讓我們-起回到沈括的童年時(shí)代吧! 請大家輕聲陰讀第四口然段，然后小組合作完成練習(xí)。2、交流上述問題。3、文中說，媽媽的回答沒能解開沈括的疑團(tuán)，他仍然把這個(gè)問題放在心上, 請同學(xué)們想象一卜，沈括會(huì)怎么想？怎么說？怎么做呢？4、從這個(gè)事例屮，你受到什么啟發(fā)？5、（勤學(xué)好問；留心觀察；愛動(dòng)腦筋）是呀，古人云：學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆。意思是說，光學(xué)習(xí)而不去思考，就會(huì)迷惑而無所得；光思考而不 去學(xué)習(xí)，就會(huì)精神疲倦而無所得。所以我們要把（生接答第一句話）課文屮 列舉沈括的事例就是為了說明這樣一個(gè)問題，那就是（出示第一句話，生齊 讀）（板書：觀察思考）6

6、、過渡：無論是哥白尼生活的世界，述是沈括生活的世界，它們距離我們 已經(jīng)有好長時(shí)間了，我們現(xiàn)在而對的又是一個(gè)怎樣的世界？我們又該怎樣去做 呢？讓我們一起來看看課文的第三口然段。五、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、認(rèn)真聽老師讀，思考：文小哪幾個(gè)詞最能概括我們而對的世界的特點(diǎn)？（五彩繽紛、日新月異、瞬息萬變）2、現(xiàn)在我們生活的這個(gè)世界日新月異、瞬息萬變，我們有新奇，我們有疑 惑，那么，有了問題，我們該怎么做？ （教師接讀拜“能者為師”）3、找一找，書上哪句話能夠幫助我們理解“能者為師”的意思。出示：“只要他確實(shí)能給你啟發(fā)，給你幫助，不管他年長年幼，地位高 低，都可以成為你的老師，都應(yīng)該向他請教?！保ㄖ该卮穑?/p>

7、齊讀。）4、關(guān)于這個(gè)道理，孔子也說過這樣兩句話。出示：三人行，必有我?guī)?。敏而好學(xué)，不恥下問。（指名說意思）5、在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程屮，你們冇過這樣的體會(huì)嗎？（生交流）6、小結(jié)：看來，遇到了問題，我們應(yīng)該多向別人請教，拜能者為師， 只冇這樣，我們才會(huì)愉快地學(xué)到許許多多的知識(shí)。六、課堂總結(jié)1、過渡：課文學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定懂得了，我們從小應(yīng)該養(yǎng)成勤學(xué) 好問的習(xí)慣，因?yàn)椋▽缡咀詈笠粋€(gè)自然段）2、是的，勤學(xué)好問，不僅是一種良好的學(xué)習(xí)方法，更是一種良好的學(xué)習(xí)品 質(zhì)，有許多的名人名言也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。（出示名人名言）3、同學(xué)們，今天我們從中外名人的身上，知道了打開知識(shí)殿堂的金鑰匙， 那就是一一（勤學(xué)好問、觀察思考）只要你拿到了這把金鑰匙，并且知道怎么去 用它，那我相信你一定能成為一個(gè)有學(xué)問的人！成為真止的學(xué)習(xí)的主人?。ㄍ瓿?板書：勤學(xué)+好問+觀察思考=學(xué)習(xí)的主人）七、拓展延伸過渡：最后認(rèn)真聽老師給你們講一個(gè)故事出示故事：（友情提醒：不僅可以用書上原文、原故事來說服“老二”，述利用自己 所知道的名人名言、名人故事來說服“老二”。）作業(yè)設(shè)計(jì)與訓(xùn)練反饋：1、揀一句