小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見摘要：（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生增長知識、提高能力、發(fā)展智力的重要條件。） 中心詞：（善教、善導(dǎo)，發(fā)揮主觀、培養(yǎng)習(xí)慣。）五年的教學(xué)實踐，使我越來越深刻地體會到：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生增長知識、提高能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直 接影響著學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對其今后的工作及人生都將會產(chǎn)生重 大的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師一項長期的重要任 務(wù)。“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”、“授之以魚，不如授之以漁”， 作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要善教，而且要善導(dǎo)，不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué) 知識，而且要教會他們?nèi)绾螌W(xué)好或用好數(shù)學(xué)知識，并使他們養(yǎng)成良好 的行為習(xí)慣。一、小

2、學(xué)生目前學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀目前，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良 習(xí)慣。有的寫字橫七豎八，潦草不堪、字跡很難讓人辨認；有的添字 漏字、寫錯別字、甚至漏掉數(shù)字或運算符號、點錯小數(shù)點；有的計算 粗心大意、計算后不檢查不驗算，經(jīng)常出錯；有的做作業(yè)不善于獨立 思考、抄襲交差。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中的錯題，不找其原 因，及時糾正，而是馬里馬虎、一帶而過。二、要重視培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)運算占了相當(dāng)大的比重。而運算的準(zhǔn)確性 很大程度上取決于審題的正確與否。在作業(yè)與考試中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué) 生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求。如在脫式計 算中把運算符號看錯

3、；文字題中由于數(shù)量關(guān)系復(fù)雜，層次多，一些表 述運算順序的名詞術(shù)語往往容易混淆和被忽視，致使學(xué)生造成解題差 錯；解決問題題中因?qū)?shù)量關(guān)系沒有仔細分析，造成關(guān)系混淆，列式 錯誤。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。 所以，我在講解解決問題題時，首先教學(xué)生仔細讀題，初步了解題意。 其次認真推敲字、詞、句，準(zhǔn)確理解題意。再次在這個基礎(chǔ)上列出算 式計算。還有，在作一些計算題時，我要求學(xué)生不要馬上就進行計算, 而是要想一想可不可以用簡便算法。這樣，既提高了做題的速度，又 提高了計算的準(zhǔn)確性。通過審題訓(xùn)練，可以使學(xué)生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧?xí) 慣，從而提高做題的質(zhì)量與速度。三、要積極培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽

4、的習(xí)慣課程改革以來，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們變得活潑了，膽大了，課 堂變得活躍了，學(xué)生都敢于提問，敢于發(fā)表自己的意見和看法，但卻 忽略了傾聽別人發(fā)表的意見。課堂氣氛看起來活躍異常，但其效果實 在不敢恭維。自古以來，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的 精粹，古今教育家無不強調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要作用。在活躍的 數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達是不夠的，如何傾聽別人的意見也屬一種 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上能認真傾聽-傾聽老師的講課、傾 聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效的參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花, 獲取知識，提高能力，才能保證課堂活動有效地進行。因此，在教學(xué) 中一定耍學(xué)生認真聽取其他同學(xué)的發(fā)言。同

5、時在教學(xué)過程中要仔細觀 察，及時對認真聽講的學(xué)生進行鼓勵、表揚。對不認真傾聽的學(xué)生及 時提醒糾正。這樣，學(xué)生在課堂上能認真傾聽，在聽的過程中更能積 極主動的參與教學(xué)活動?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，使學(xué)生養(yǎng)成良 好的傾聽習(xí)慣肯定會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的積極影響，會對學(xué) 生素養(yǎng)的全面提高起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽，也就學(xué)會了尊重 別人，學(xué)會了真誠處事，學(xué)會了關(guān)心，也學(xué)會了與他人合作。四、要不斷培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查及時糾錯的習(xí)慣學(xué)生的作業(yè)最能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我認為學(xué)生端 止的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在作業(yè)木上應(yīng)該是：書寫認真工 整、過程合理規(guī)范、答案準(zhǔn)確無誤、結(jié)果檢驗及時，且思路

6、富有創(chuàng)見、 方法新穎獨特等。學(xué)生解決問題的能力不僅體現(xiàn)在對問題的分析與解 答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗習(xí) 慣，經(jīng)常事后后悔，其實是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而在實際 教學(xué)中我們往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。要通過教學(xué)，使學(xué)生掌握 檢驗的方法，逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的好習(xí)慣”。讓學(xué)生掌握檢驗方法 是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗習(xí)慣的首要條件。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教給 學(xué)生檢驗的方法非常重要。教師在ui常教學(xué)屮，要把檢驗作為學(xué)生解 答問題的必耍步驟長期堅持下去，這樣潛移默化，可逐步養(yǎng)成檢驗的 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且還能培養(yǎng) 學(xué)生思維的批判性、深刻性及自我評價能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致、 縝密的思維品質(zhì)?？傊?，學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此 教師要更新觀念，